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感受春天的气息

发布时间:2026-05-24 08:48:02 阅读:88
导语

高中作文:感受春天的气息,以童谣贯穿首尾,形成回环往复的音乐美与情感闭环,多感官融合描写——视觉(绿油油、星星点点)、听觉(欢呼和歌谣)、嗅觉(清香味)、触觉(春风拂面)自然交织。

感受春天的气息

✎作文范文

主题: 童年、自然、劳动、成长、诗意、欢愉

“春天在哪里呀,春天在哪里?”

当老师走进来,让我们带上准备好的风筝和铲子到楼下站队时,同学们都欢呼雀跃起来了。同学们一听,都兴奋地跳了起来。拿着风筝和铲子像离了弦的箭飞奔到楼下。

我们满面春光,迈着矫健的步伐走出校门。我们站在团旗下,举起右臂,庄重的宣誓后,便开始了我们今天的春游之旅。我们哼着“春天在哪里呀,春天在哪里……”,踏着小草,伴着春风,闻着花香朝着我们的目的地田野走去。

我们来到了田野里,那里长满了绿油油的麦苗;空地里,田埂上的小草,虽然没有麦地里的麦子绿,但是也布满了稀稀疏疏的绿色。这让我想到了韩愈的《早春呈水部张十八员外》;“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”空地上还星星点点开着荠菜花。我们几个组在老师的带领下比赛谁挖的最多。尽管我们是农村长大的孩子,可是我们有的人不认识荠菜,所以挖的菜都要给老师过目。不过我认识,但是我也不敢大意,不确定的都给老师看一看。老师告诉我们:“荠菜像一根绿色的羽毛,有股清香味,只要揪下来一片叶子闻闻就知道了。”韦俊杰很快就掌握了秘诀,找到的都是荠菜。老师不光要挖菜,还要帮我们鉴定,忙得不可开交。

一开始,我们跟着语文老师那组的后面,挖的很少。数学老师就带着我们向前走了一段路,那里有几个农民伯伯在耕地,他们用铁锹给我们挖了好几棵,还告诉我们哪里有,我们不确定的也给他们鉴定。真感谢他们!我们还发现了一片宝地,哪里开满了荠菜花,满地都是荠菜,不一会儿,我们就把两个袋子都撑得满满的。陈庆虎乐的眼睛都眯成了一条线。韦俊杰提着战利品炫耀着:“你们挖的有我们多吗?”

不光有挖荠菜的,还有的同学放风筝呢。

这里,风姑娘变成了一双手,把“喜羊羊”捧得高高的;那里,风姑娘又变成了浪花把“美人鱼”卷起来。蝴蝶型风筝和老鹰型风筝也在空中打闹。突然,我看见空中有个风筝像脱缰的野马,直向地面。只见郭航瑞把线一拉,风筝又温顺起来。

活动到了尾声,我们拿着战利品和老师合了影。回来的路上,我们又唱起了“春天在哪里呀,春天在哪里……”

“春天在哪里呀,春天在哪里……”春天就在那田野里!

✎精选读者点评

荠菜像绿色羽毛?这个比喻真传神!后文还让农民伯伯帮忙鉴定,老师忙得不可开交,这些细节就是春日现场,比“绿油油”“香喷喷”有力多了。唯独“满面春光”“矫健的步伐”这类词,下次试试换成你蹲下摸麦苗时手上的泥点子呀!

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、写景文、活动描写

适合年级:三年级、四年级、五年级

【成语使用】

欢呼雀跃、离弦之箭、忙得不可开交、满面春光、稀稀疏疏、星星点点

【形容词】

绿油油、庄重、清香、矫健、温顺、满当当、稀疏、明媚

【好词好句】

1. “这里,风姑娘变成了一双手,把‘喜羊羊’捧得高高的;那里,风姑娘又变成了浪花把‘美人鱼’卷起来。”

2. “陈庆虎乐的眼睛都眯成了一条线。”

3. “春天就在那田野里!”

【修辞手法】

比喻:”风姑娘变成了一双手“,将风拟人化并喻为有形可感的手,赋予春风以温柔可亲的触感与力量

引用:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”

排比:”踏着小草,伴着春风,闻着花香“,三组动宾结构连用,节奏轻快,强化春日行进的愉悦感

【文字校对】

• "哪里"应为"那儿"

• "满地都是荠菜,不一会儿,我们就把两个袋子都撑得满满的"中"撑得满满"宜作"装得满满"

• "哪"误作"哪"(范文实为“哪里”,但后文“哪儿开满了荠菜花”中“哪儿”正确,前文“哪里”属口语混用,统一为“那儿”更合语境)

【写作亮点】

✓ 以童谣贯穿首尾,形成回环往复的音乐美与情感闭环

✓ 多感官融合描写,视觉(绿油油、星星点点)、听觉(欢呼和歌谣)、嗅觉(清香味)、触觉(春风拂面)自然交织

✓ 人物语言鲜活真实,如“你们挖的有我们多吗?”极具儿童争胜神态

✓ 动词精准灵动,“捧”“卷”“打闹”“脱缰”“拉”“温顺”等赋予风筝以生命律动

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