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高中游记作文

发布时间:2026-06-12 13:18:01 阅读:28
导语

高中游记作文,以“未完成的游记”为独特视角切入,突破传统游记写作范式,语言富有节奏张力,长句铺陈与短句顿挫交替自然。

高中游记作文

✎作文范文

主题: 表达困境、审美体验、写作自觉、时光流逝、自我对话

旅游已成为一种风尚,又是一周的旅游黄金周,劳动着的人们放下手中的工作,赶着出门游。览众山群小,赏名山险峻,享草原旷野,领大川奔流,追古迹丰采,尝美食鲜滋,探民俗风情,风光无限好。风光是好,而游者笔下的文字也是美轮美奂,惹得你想钻进书里,更想凑上前去,要临于山脚,要驰骋草原,要泛舟湖面,要重温历史……

?游记是美的,风景是多姿的,我有出游的冲动。然实足的“慵懒”头衔悬于顶上,寡于出行的我真的要出游么?出游不易,可以写什么样的游记,会写出怎样的游记,在记忆里搜索有关的痕迹。于是想起上小学的时候,为丰富写作思维,学校特别组织了一次全校性质的集体观山洞写作文的活动。一路之上,总有三三两两的同学走走停停,在小本字上记录着什么。而我却找不到理由停下脚步,我的思维不曾被眼前的风景活跃。脑子里打转的赏玩的只是一路的好风景,享受洞底浅浅的流水滑过指间,迷醉稀疏的泛着朦胧太阳色的灯光,偶尔还要遭受突然惊起的蝙蝠的恐吓。记忆里这些是美妙神奇的,可在当时我却挖掘不出属于我的描述文字。至于我的作文里,最后究竟写下了什么,就毫无概貌了,它终究也只是几个平淡无奇的字而已。风景再真实逼近,也无法撼动我手中的笔。

?尽管出行甚少,毕竟是有过的。名山大川是没有去过,城市近郊的小景点却也看过不少。况且许久都没有出游,领略一下自然的风景也是别有情趣,甚至是震撼的。合肥的包公祠、消遥津,象山的海岛,河姆渡的古文明遗迹,五龙潭的碧潭,东钱湖的浩波,只是眼前的风景,全然当作是玩乐,愉悦了身心,但迸发不出犹如诗人一般的写意。美丽的杭州西湖,我也曾那么的临近,我的心跳有一刻间都要静下来了,它怎么会是小小包河公园(合肥)里的窄河或者是略显小家子气的日湖、月湖(宁波)就可比拟的呢?全身的细胞迅速兴奋,膨胀,然后蔓延,我要记下这无可比拟的心动。于是回来立马坐定,只是键盘才拉出,手指就有些僵冻了,脑袋空白一片。那些偶有的短暂灵性感动,还没有来得及细细体味,就早已淹没在沉重的喘息声中了。喘息过后安静下来,竟觉察时间流逝的太快,那些过往的感动也早已烟消云散了,记忆里剩下的可能只是“我曾经到过那”的感触了。

?在记忆里抽出感动,在感动中书写优美篇章,我也幻想着我能做到,我能做好。不是为作文,我确实游湖看山了,一股脑儿地萌动着要将这风景记录。等到真的要停下写点什么的时候,却屡屡陷入词穷语乏的窘境。因此,至今为止我没有真正写过什么游记。情绪释放得太快,却酝酿得太短暂了。多少游者笔下的游记如风景一般绚烂,遗憾的是,我那未曾谋面的游记,未见雏形就被扼杀了,更不曾有过什么光彩容颜。我为它们哀悼。

?于是,我写下了上面的文字。让我的这些文字,为那些飘渺的,游离的,支离破碎的,或者早已逝去的游记文字,献上我最真实的感情,寄托我最深沉的歉意。这是我的游记心情,是真正属于我的游记作文。

✎精选读者点评

这个“没写的游记”反而写亮了!你把写不出的焦灼、记忆里滑过的水光、蝙蝠惊起时的心跳,全揉进了字缝里,比真去十趟黄山还动人。包公祠、东钱湖、西湖……不是景点罗列,是心在涨潮退潮。最后那句“为飘渺的游记哀悼”,我划了三道线。

名师·深度剖析

作文类型:抒情散文、哲理随笔、游记反思

适合年级:初二、高一、高二

【成语使用】

美轮美奂、烟消云散、小家子气、支离破碎

【形容词】

慵懒、朦胧、稀疏、浩波、绚烂、沉重、深沉、真实

【好词好句】

1. 览众山群小,赏名山险峻,享草原旷野,领大川奔流,追古迹丰采,尝美食鲜滋,探民俗风情,风光无限好。

2. 全身的细胞迅速兴奋,膨胀,然后蔓延,我要记下这无可比拟的心动。

3. 让我的这些文字,为那些飘渺的,游离的,支离破碎的,或者早已逝去的游记文字,献上我最真实的感情,寄托我最深沉的歉意。

【修辞手法】

比喻:将“游记文字”比作“飘渺的、游离的、支离破碎的”存在,赋予抽象写作困境以具象可感的生命形态

排比:“飘渺的,游离的,支离破碎的,或者早已逝去的”,强化情感层次与文字命运的多重失落感

【文字校对】

• "消遥津"应为"逍遥津"

• "概貌"应为"大概"

• "偶有的短暂灵性感动"中"灵性感动"搭配稍显生硬,宜为"灵光一现的感动"

【写作亮点】

✓ 以“未完成的游记”为独特视角切入,突破传统游记写作范式

✓ 语言富有节奏张力,长句铺陈与短句顿挫交替自然

✓ 将个体写作焦虑升华为普遍性的表达困境,具有思辨厚度

✓ 多处运用通感手法,如“心跳静下来”“细胞兴奋膨胀”,打通感官界限

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