高中语文老师作文（精选12篇）

✎作文范文

高中语文老师作文 篇1

教学，是语文老师深感头疼的事，常常是事倍功半，甚至适得其反，与教师的辛勤付出不相称。就目前教学的状况来说，我感悟到在教学中步入了误区。

一是指导过细，束缚了学生发散思维的培养。上指导课，旨在围绕写作目标，训练学生的发散思维。但是，我平时认为指导的越细越好，从立意到选材，从内容到方法，无不细细道来，甚至对中间内容的层次都要加以详细要求。这样，学生只好跟着老师定好的模式写作，写出的就会死板，雷同化，很少出现内容、形式各异的精彩。这种指导方法，教师颇费心思，但是并没有起到训练学生灵活思维的作用，相反，却僵化了学生的认识，束缚了学生发散思维的培养。

二是批改过详，影响了学生自改能力的提高。批改，是教学的.重要环节。我在批改学生的中，要找出共性的优点和不足，引导学生自改的正确方法。这一环节，是训练学生自改能力的。因此，批语在精不在多。批语精当，学生会在老师的简明导语下，充分展开思维，进行自改训练。我却圈圈点点，勾勾画画，补充删改，总批眉批，应该让学生动笔的地方，老师都包办代替了。如此批改，指明学生的优点和不足有余，而引导学生自改的方法不足。学生的自改能力不会提高的。

三是讲评过繁，影响了学生写作的升华。讲评课，是教学的升华环节。这一环节，学生在老师的导引下，根据老师的讲评和自己的得失，进行再认识，使自己对此类写法的认识得到升华。可是我在讲评课时滔滔不绝，几乎挤掉了学生自我认识的时间。这样，教师讲评的时间与学生对自己再认识的时间、比例失调，致使学生对此类的认识模糊，达不到升华的目的。

相反，有些名师看似不下功夫，但学生的水平不断提高。我想可能是他们的教学方法恰当。语文教学，或许是越下力的教师，学生学习成绩越不好，而不下功夫的老师，以学生为主体，大胆放权，学生的能力就会慢慢提高，水平也会提高？

高中语文老师作文 篇2

说起我最喜欢的医院老师，其实还是高三时候，我们的班主任语文老师。那时候我对她的印象其实还是非常的糟糕的，毕竟他是我们班主任，而且是一个非常严厉的老师，无论是生活中还是学习中都对我们的要求非常的严格。那时候因为还小并不懂事，所以在读书的时候我非常讨厌自己的班主任，但是经过这几年的读书一起学习，让我更深刻的了解到我们班主任的良苦用心，所以开始慢慢喜欢上我们的老师。

我们的语文班主任老师姓张，我们都叫他张老师。在高三刚刚开学的那一年，他空降成为我们的班主任，教导我们的语文课程，并且全程的监督我们的高考准备。当时的他对于我们来说非常的严厉，整天板着个脸，要求我们认真的学习，每天给我们讲所谓的大道理。其实那时候我们班上的很多人都比较害怕和讨厌他，毕竟他一来到让我们的生活和学习变得更加的紧凑，平时想逃课或者想开小差都会被他抓到。

那时候的我们还无法理解到自己其实是喜欢张老师的，并且也非常的尊敬他，因为在多年以后我们再回想起来，其实自己并不是恨姜老师，而是觉得有种束缚过于的压抑，导致自己出现了叛逆心情而已。现在回想起来，多亏张老师当年对我们的严厉时，我们现在的生活变得非常的美好。当时的严厉是让我们能够成样，成绩突飞猛进，要自己能够更努力的进行学习，而不会白费老师的一份心意。

确实在如今回想起来，每一次的考试已经每一次的课题回复张老师都会非常用心的跟我们讲解，并且从一些疑难问题或者一些偏门的问题开始解答，只为让我们融会贯通。也正是这种孜孜不倦的教学，我们学习的"进步非常的大，从各种方面开始懂得了题目的含义。相对于其他老师那种刻板的教学模式，张老师这种不仅让我们很快的学习到了方法，还能够融会贯通，举一反三的把其他的题型做出来。

虽然在当时高三的时候并不理解张老师的这种教学模式，但是现在回想起来，当时遇到了张老师是我们多么有幸的一件事情。虽然说往事不可追忆，但是我们在多年以后确实明白了老师的良苦用心，我们也会时常去看望张老师。有时候我们也会去张老师现在所带的班级里面跟同学们讲解当年的，以及一些学习的方法，虽然说可能对于学子来说并没有太大的用处，但是我们也想尽自己的一点绵薄之力来回报张老师当年对我们的恩情。

高中语文老师作文 篇3

她生得一双迷人的大眼睛，心眼中仿佛蕴含着万千星辰，一张胖嘟嘟的脸格外可爱，一张能说会道的“嘴”。

她好似一个工厂，陌生而又新奇的知识从她那里源源不断的输出，她丝毫不知疲倦，对每个字词，每首古诗，她的每个孩子都格外用心。朗读时的抑扬顿挫，将我们带入到了她专属的文学世界。

她生气的时候就像一只河豚，脸旁边的两坨小肉肉坠了下去，眼睛瞪得更大了些，让人有些畏惧，紧随着便是一声怒吼，我们就知道暴风雨来临了，平静下来的她又变成了一位老母亲,一遍又一遍地重复着那些知识点，说她像即将爆发的火山，实则她的"心中还住着一个少女。

她说话的字里行间都表现了她骨子的洒脱、干脆。经常搭配的一袭长裙将她衬得更像古时候的教书先生，端庄优雅，认真起来，她化身成啄木鸟，然夜备课的是她，酸着眼睛批改作业的是她，渴着嗓子讲课的依然是她。大多数时候她是一个女强人的形象，但她有时更像是一个小女人。

她将对女儿的关心融入到了文字中，将对父母的感谢融入到文字中。她热爱文字，她将一切的感情触于其中，文字成为了她的一种表达情绪的方式。她对文字情有独钟，在她不断努力中，创办了自己的公众号，开设了自己的工作室，甚至还为我们创办了文学刊物。她和那些同她一样热爱文学的人聚集在了一起，将对语言与文字的爱传到了更远的地方。

站在讲台上的她，自信，她将讲台想象成了属于自己的舞台，在这个舞台上的她闪闪发光，她传授我们的不仅是书上的知识，更多的来源于课本之外，是我们没有她而触及不到的。

她是谁?她是我的老师，我的语文老师陈群。她和她的名字一样，才华超群，人员合群。她总是在挑战自己，一步步取得了”属于她的辉煌”这就是“功夫不负有心人”吧！

高中语文老师作文 篇4

小编#高中作文# #花一样的女人500字作文#：她，美丽如花，美丽如画。她，善解人意，温柔体贴。她，天使的化身，我的信仰。她，就是那花样女人，我的语文老师，美丽、温柔、可爱、的老师。更多关于老师的作文尽在巨人作文网。

她，温柔与善良的化身，美丽与阳光的守护神。她笑起来，像是一朵面对太阳的太阳花，阳光灿烂。又像是清水出芙蓉般洁白无暇，不带有丝毫瑕疵。她长长的卷发，像海草一样轻盈，又如瀑布一般美丽。她，犹如灵动仙子一般。美丽如花，美丽如画。

她，我敬爱的语文老师。美丽而又善良的天使。她的眼睛会说话，她的笑容会魔法。在上课走神的时候，她的眼神就是指南针，帮我找回正确的方向。在成绩进步的时候，她的眼睛就是大的鼓舞。她的眼睛让我自信，让我快乐，让我谦虚。她的眼睛，我的信仰。

她的话，我永远铭记在心里。她的笑，我永远记在脑海里，因为，那是美。她的举动，有的时候会很孩子气，比如，她在数学老师讲课的时候，会悄悄的走进来，如果数学老师生气了，她就会轻声的把门关上，不进班级。这些举动都很孩子气吧!不过，在我看来，孩子气的她很美，美的不食人间烟火。

她，每天都对着我们笑，虽然有时候她也会生气，不过很美。因为她生气的时候很可爱，气着气着就被气笑了。她的笑、那么美。我相信，即使一切变老、变模糊，她的笑，也依旧美丽，依旧是我的信仰。因为她的笑，已深深地印在了我的脑海里。

她，美丽如花，美丽如画。

她，善解人意，温柔体贴。

她，天使的化身，我的信仰。

她，就是那花样女人，我的语文老师，美丽、温柔、可爱、的老师。

高中语文老师作文 篇5

我的语文老师，一举一动间，宛若江南才女，浅笑盈盈间，溢满诗情。

一头栗棕色的长发，微微卷曲。柔软而蓬松。鸦羽般浓密的睫毛，平添几分孩童的天真。温柔而淡雅。仿若诗香雅韵间，浸染出的女子。透着淡淡的慵懒书卷气。

如那“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，三尺讲台上的她，付出着，辛劳着。又有如鲁迅笔下的寿镜吾老先生，她严而不厉，忆起种种，令人感悟着，动情着。

初遇，便是在这三尺讲台上，她从那灿烂的"阳光中缓缓踱步而来，沐浴在那清辉中，引领着我们确立少年之梦，初窥语文之美。岁月静好的淡雅和如水诗意在她身上所现。至今，仍印象深刻。她的课总令人念念不忘。《济南的冬天》里，“所以，对老舍来说，温晴亦温情。”《从百草园到三味书屋》时的“对童趣不再的叹惋。”诗意的表述令人深感语言文字之美。

淡雅如水是她，辛勤无私是她，溢满诗情是她，诲人不倦亦是她。

此，便为吾之语文老师，奉献于三尺讲台，培育着万千桃李。

高中语文老师作文 篇6

这是一位崇拜您内心灵魂的学者，当黑夜遇见黎明前的第一缕曙光时，阐述的内心最真切的想法。

——题记

出于高2分班的原因。我们又开始着从陌生到熟悉的熟络阶段。坐在陌生的教室，处在陌生的氛围之中，虽时常有些空虚的感觉但总体来说还是比较喜欢现在的班级，不知是怪纳入的人口变少还是那份对陌生事物保持新鲜感的心理。但其中最喜欢的还是现在这个班级的学习环境和氛围，特别是对知识的探索兴趣提高了很多，估计有一半的原因来自于深刻感受到班上全是佼佼者的学习压力。俗话说得好：“有压力才有动力”我想这将是未来在高考战场上所奋斗拼搏的动力来源。

说完同学，也该说说老师了，在所有新任课老师中，我最喜欢的是语文老师，尽管对他的教授知识的方式有些陌生与好奇，因为第一节课他就让我们阐述“一日为师终身为父”的道理。很多同学都回答得条条是道。但最终都被他一句“那我教了这么多年书。怎么就没见过哪个学生叫我一声爹了？”的俗话反问得哑口无言。他这句话是很俗，地地道道的俗话。但却很现实。很“现实”的说出了当今社会的社会“现实”。因此我发自内心的钦佩并且赞同他以《弟子规》来规范我们行为的这种教育学生和子女的方式。因为他说：“如果人无孝心和爱戴别人尊重别人的心理，就不会学会怎样体谅别人关爱别人。如此一个被社会孤立的人还能有多大作为？

对于这位师者所给我内心所带来的惊讶与震撼，用我笨拙的笔已不可绘声绘色形象具体的描述出来。虽然他长相并不出众很平凡，但在这并不出众的平凡躯体下却藏着一个心灵是如此博亮与雄壮的灵魂，可以说他是我以往所遇到过的语文老师中最特别的"一个，不仅是对语文知识的领略和认知特别，授课方式特别。更特别并值得赞赏的是他每时每刻都在用身边一点一滴的小事教会我们怎么做人，怎样做人。怎么正确的对待和树立自己的人生观，而不是向以往那些师者死板的照着书本，教会我们该如何“死读书，读死书，书读死”。

我想，我们在他的教育下学到的远远超过了那本薄薄的语文课本所能教会我们的东西。所以仅个人的观点来看，他知识的渊博和独特的人生观，以及藏在躯体里闪烁的灵魂或许还能有更宽阔的舞台，可以展示他那无穷的魅力，但如今却只能站在我们学校这狭窄的讲台上展示他那已被遮去一半的光芒，实在有些可惜。而在为他惋惜的同时也不禁偶尔自私的矛盾一下，如果此时的老师不被残酷的事实委曲求全的站在我们学校这个小舞台上，恐怕我和这位自称“中者”的相遇将永远是两条平行线直到天尽头也不会有交集，而我恐怕永远也不能切身到所谓“听君一席话，胜读十年书”的感受。

高中语文老师作文 篇7

我大约有十多位语文老师，有的已经忘却了，有一位却深深的刻在了我的心中。

他是我高中复读那年的语文老师，我们邻班的班主任，暴鹏飞，暴老师。

已经记不得他第一节课的开场白了，只是从他跨进班的那一刹那，我就认出了他。早就听说过他。传说中的原尖子班的"语文教师。当初我曾深表遗憾的说，今生无缘听他一节课了啊！毕竟，在省 重点高中同年级近2500人的竞争中去争187个席位，委实不太容易啊！唉，不说那些了。庆幸的是，终于我也能听他的课了啊，只是在错误的时间遇见了正确的那个人，但这也同样是值得庆贺的。

一切都好像是昨日……

一个杯子经常放在他的讲台上，讲到兴致，他会欣然的抿上一小口，真是一种淡然和宁静啊！最喜欢他那坚毅而又决绝的表情，那是一种自信，一种风度。最喜欢看到他那略带嘲讽的蔑视，不由 引起我视若无人的大笑，带着我的自信和他轻轻的相视，那大概是一种默契吧。有时候，我曾幻想，作为一名教师，会不会因有一个知己学生而感到欣慰呢？我想，大概会吧！呵呵！

暴老师的睿智让我佩服，他的洞察力让我羡慕，他那左拉似的发型，给人一个哲人的仰望。他那不太高的个头却更高大了啦他的形象。他似乎很幽默，看到别人错得很荒谬，他会给以轻微的斜视， 让人想到他的脱俗和高雅，他独到的见解和抑扬顿挫的解说，让人啧啧称叹！

真不明白，他高度近视，却怎么也不戴眼镜，是在自嘲吗？但记得他看手机短信，那眯着眼睛弯着腰的样子，使我们哄堂大笑。

高考结束，我很失望。且不说我付出多少努力吧！

我还是依然不变的说，这一年没白干。人生就是一个过程，又何须太功利于结果。能够在暴老师的课堂上听课，已嫣然是一件幸事。

高中语文老师作文 篇8

老师，是你，将我教育长大，风雨无阻，我已长大，你却不再教我们了。以前和老师在一起的回忆像放电影一样在我的眼前回荡……老师，谢谢你。如果没有你，我就不会考到第一名的好成绩，你淳淳的教导，细心的培养，温暖的关爱……我会永远记在心里，老师，谢谢你。我一定会好好学习，长大后成为国家的栋梁！

语文老师：教了我们三年的语文，怎样都会有些感情，更别说我们这些好同学，老师那动听的声音，美丽的面孔，蘑菇头，就是我一开学对老师的评价，老师那细心的教育，温暖的关爱，就成为了我长大后的记忆，优美的评价，美丽的记忆，会永远铭记在我的心头！

英语老师：只教了我们一年的英语，在别的同学眼中，英语老师会是一个无敌的女杀手，因为你每次都会布置很多作业，还有你在上课时严肃的样子，令人胆战心惊。可在我们好同学眼中，英语老师却是一位我们好同学的朋友，每当我们被可恶的男同学欺负，英语老师都会以快速度赶到班中，把那些同学痛骂一顿……

无论哪位老师，在我眼中都是完美的，好的，无论你们教不教我们班，我都会想你，好可以看到老师那张美丽的面孔，即使只能远远的看着你，我也心甘情愿，我也高兴……老师，谢谢你！！

数学老师：教了我们三年的数学，你和我之间亦师亦友，种下了深厚的情谊。你还记得，我曾经去你的办公室“偷”东西吃吗？不过，每次你都会当“警察”，把我抓住；你还记得，我和陈靖一起去你那“偷”零食，你却不在，我和陈靖为这学校跑了一圈，终于找到你了，你知道我是为了什么吗？是为了你—的零食，我和陈靖躲在一棵树后面，偷偷地看着你，悄悄地想听你讲电话，可我却一句话也听不到，我虽然听不到你在说什么，但我突然觉得老师你的声音好悦耳啊，好像百灵鸟的歌声一样动人、婉转，直到上课铃响，我们俩才依依不舍的回到了教室……

老师们，敬爱的老师们，你们用双手哺育了我们，令我们健康的成长，你们如同辛勤的园丁，无时无刻的关心着我们这些小苗苗

语文老师是及时雨，每当我们有燃眉之急时，她总会伸出“援水”，为我们解决问题，指明前进的道路；

数学老师是阳光，总是照耀着我们，给我们温暖的阳光，让我们茁壮成长；

英语老师便就是肥沃的土壤，让我们深深的、深深的扎根，打下深厚的基础，使我们早日成为参天大树的创造条件。

其他科目的老师也很重要，他们是我们健康成长的外部条件，少了他们，我们都会不堪设想！不能够健康成长！

所以在这里，我要向所有教过我、没教过我和将来即将要教我的老师们说一声：“老师，谢谢你们！”

高中语文老师作文 篇9

作为一个日夜辛苦劳累的语文老师，听到别人对语文的批判，心里免不了不快。而作为专家对现今语文的见解，除了表达对语文的不满之外，也深深的"包含了对语文教学的期望，这又有何错。

相反，我认为既然在这个职业上工作，就的悉心听取别人的建议，才有所长进，在自己职业上有所进取。人们常说，群众的眼光是雪亮的。你的工作既然有成绩，受到了学生、社会的肯定，你为何又要作如此的解释呢?退言之，你若做得完美无缺了，我想自然有人，可能是学生家长或是学生等等站出来为您们说话，这不是很有说服力。有这时间为什么不多做一些工作，这不很实际吗?不是有这么一句话嘛“走自己的路，让别人去说吧！”

作为一个晚辈也许我不该这么讲，我只是想知道，听了我这些话，您还会再觉得您已经做的不可以再好了吗？我是农村长大的，知道父母家长以及孩子读书的艰难，其实教好学生做人、学习等各方面的道理，才是做老师最大的快乐，您说是吗？

最后，我想说，谢谢！对于您们这些尽心尽责的老师，我深表谢意！

少一些言语，多一些辛苦！

高中语文老师作文 篇10

我的语文老师是一个身残志不残的残疾人。他小时候有一次高烧不退，结果患了小儿麻痹症两条腿的长度差超过几厘米，也因为这几厘米他被北京大学拒之门外，也因为这几厘米他成了教书育人的老师，成了我的语文老师。对于我来说，遇见他很幸运；可对于我的语文老师，命运似乎是不公平的！

达着兼济天下，穷着独善其身。这是他送给我们的第一句话，以前不是很明白这句话的意思，后来慢慢越发觉得这句话包含着大智大慧。这是一个文人应该有的.理想和价值观，也是我追求的方向。他的优秀和出色是我们有目共睹的。他博学，意志坚强，极具号召力，诙谐。静如处子，动如脱兔，他一看书就是整整一下午一动不动的。可残疾的身体不会阻挡理想的飞翔，我们的城市的很多新鲜的事物都是他引进的。

他被北京大学拒绝了之后，回到我们的城市读师范大学，开始的两年他沉默寡言，不与任何人交流，甚至他的老师同学家人。老师提问问题他宁愿站一个小时也不会回答，可他明明知道答案。两年的抑郁使他做了一个绝望的决定，自杀！当他趟入河中一个大浪惊醒了他，惊醒了沉睡了两年的勇气。“我可以选择离开，可承受痛苦和悲伤的只有我的家人。”所以他活了下来。当时我们正在讲史铁生的《我与地坛》，同样的遭遇勾起了他的共鸣和对往事的追忆。虽然他带着墨色的镜片，可晶莹的泪光仍清晰可见。就像霍元甲临死时说的，活着从来就不是一个人的事！

他的选择留给了他健全的理想和现实，也给了我们感动和上进的力量！

高中语文老师作文 篇11

这天，我们班上议论纷纷，好像发生了一件非常重要的事情。没错啦!那要是我们的语文老师被换了。听他们说语文老师是因为家里有事情，请假几天。虽然这只是个临时老师，但是我们对她还是挺期待的。因此我们班上的同学都很激动，在不停的议论。我们先前的语文老师，对我们有些严格，平常并不喜欢跟我们开玩笑。在我们心里，我们的那个语文老师就是一个非常冷漠的人。

然后现在我们又要换临时的语文老师了，我们都不知道他姓什么?性格怎么样?也不知道他有多高?是男的还是女的。当上课铃声响了，我们那个临时老师叫我来到了我们的教室门口。她是一个女老师，长得有些高，头上扎着长马尾，她脸上带着温和的笑容，穿着一条休闲运动裤，这个临时的语文老师，让我们感觉到无比的亲近。

那临时的语文老师看了看我们，于是放下手中的课本，然后开口说道：“同学们，我姓林，是你们现在的临时老师，以后大家请多多关照。”我们一听，连忙鼓起了掌声。林老师似乎有些害羞，我们笑了笑说道：“同学们，我是第当老师，所以有很多不懂的东西，或者我做错的地方，你们一定要告诉我哦。”我们听到这句话之后，都觉得非常惊奇。

这真是一个与众不同的老师啊。我们第遇到一个刚刚当老师的老师，而且还是在我们班教我们。林老师很和善，而且长得非常年轻又漂亮。她把我们当成朋友，而不是同学。林老师很接受我们的意见，基本不好的地方我们都提出来了，林老师也非常乐意去接受。林老师是一个与众不同的老师，她上课从来不会要求我们太严肃。

她说上语文课就要轻松，我要抱着一种紧绷的心情，这样学习效率非常不好，而且不一定听得懂。也许抱着一种紧绷的心情去学习，也就只是使劲记忆。她说上语文课，尤其是要感兴趣，心情要非常的舒坦，这样老师讲的那些内容都会记得牢一点。我们听老师的话，觉得非常好。林老师真的是一个与众不同的老师啊，和其他老师的教育方式都不同。

但是林老师只是一个临时老师，她只教我们几天的语文。我们对她都非常的不舍，我们想让她在我们班多留几天，林老师和蔼地笑了笑，她告诉我们，虽然和我们相处的时间只有几天，但是她一定会牢牢记住我们的。这还真是一个与众不同的老师啊!

高中语文老师作文 篇12

xxxx年是我高中毕业的一年，但我在那一年的高考中名落松山。于是我在1996年的10月份，加入了复读生的行列，这是我从1986年上小学以来开始的第一次复 读。我的家乡位于山西吕梁山的一个小县城，教学质量相对落后，每年高考后有多半的学生都会选择复读，考上大学成为以后出人投地的唯一希望。10月份是收获 的季节，但我在进入复读班后却经历了一件至少说是相当难忘的事情。由于参加复读的学生比较多，每班有60多人，如何安排座位成为一个很难办的事情。大家普 遍认为坐在前排对学习有利，无奈之下班主任按照高考分数的高低作为调配座位的标准，这也成为我后来5000多字的导火线。而恰巧此时班主任（也就是我 的语文老师）布置了一篇，让根据“栽秧欲雨割欲晴，来得顺风去者怨。要使人人祷辄遂，造物须得天天变。”这首诗写一篇800字的文章，于是我就把我们 按分数高低安排座位的这件事作为这篇的`主要谈论对象。在中，我用一个旁观者的口吻，以倒叙的方式为大家讲述了一个身边的故事。故事的情节我至今记 得，我以劝导我的一个朋友的方式间接地引入了“栽秧欲雨割欲晴，来得顺风去者怨。要使人人祷辄遂，造物须得天天变。”这个主题。我把我在复读中的所见所闻 说成是一个朋友的遭遇。在的开头，我说收到一个在远方朋友的来信，心情也随之不高兴。朋友向我讲述了一件骇人听闻的事，我在接下来的内容中把我的所见 所闻以朋友的口吻全部说出，同时也把大家对这种做法的不满情绪尽情发泄，并把这种做法和希特勒残害犹太人相提并论。我在故事的收尾部分用“栽秧欲雨割欲 晴，来得顺风去者怨。要使人人祷辄遂，造物须得天天变。”这首诗安慰我的朋友。让他鼓起勇气，面对现实。后来我的老师在的批评中写道：历史不会重演， 善良的犹太人。

我不清楚老师看到后会怎么想，只是觉得我并无恶意。