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高中生接受自己作文

发布时间:2026-04-15 07:54:01 阅读:20
导语

高中生接受自己作文,三则典型人物事例层层递进,涵盖历史纵深与精神维度,引文自然嵌入叙事,不堆砌、不割裂,体现文化积淀。

高中生接受自己作文

✎作文范文

主题: 自我认同、逆境成长、人文精神、生命价值、豁达境界

人生有许多的不顺,我们要学会接受,接受不喜欢的老师,接受淘气的同桌……更重要的是接受自己,发现自己的优点,接受自己的缺点,过积极的人生。

勇于接受现实,接受自己的不幸遭遇,伟大史学家司马迁,他勇于接受了惩罚。他为兵败于匈奴的李陵而触怒龙颜,为了保全性命,他接受了宫刑。面对世人的不解和嘲讽,他接受了失去尊严的自己,同时也接受了自己作为史官的责任。自获刑之后,他没有自暴自弃,“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”他仍然明白自己生命的价值所在,为了著成《史记》,他遍访名山大河,探访伟人古迹,最终著成了“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》。

司马迁敢于接受自己,最终为中华文化添上了光彩的一笔。倘若他不接受自己,自此一蹶不振,恐怕他的名字也不会为世人所知。

他永远是笑着的,笑容与轮椅是他的名片。他热爱生活,更加热爱生命。史铁生,他是一位思想上的伟人,伟大之处在于接受自己的残疾,他的著作《我与地坛》鼓舞了千千万万的残疾人奋发向上。他与地坛为伴,地坛的每个角落留下了他的足迹,从那里,他明白了生命的真正意义,拥有出色文采的他,经常开玩笑说:“我的职业是生病,业余是写作。”一句玩笑话,不难看出他对生活的乐观。

史铁生敢于接受自己,虽然他失去了双腿,但比我们每个人走的更远,他的思想超越了生死离别。弥留之际,他立下遗嘱,将器官捐献给有需要的人。对待生命,他比我们多一份坦然更多一份释然。

“把盏临风,牵黄擎苍叹英雄,一蓑烟雨平生任,踏雪飞鸣。”东坡的一生极为坎坷,任途的偃蹇,爱情的曲折,辗转的劳累与奔波,正是这样曲折的人生,苏东坡以非凡的勇气接受了他。至刚则易折,遭遇挫折的他没有陷入悲观的泥潭。被贬的经历使他很快成熟起来,他使自己冷静下来,平定那颗因报国无门而焦虑不安的心。他接受了自己,学会了超脱。于是,千古绝唱《念奴娇。赤壁怀古》诞生了。“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”这气象雄浑,心胸平阔的诗句展示出他超脱的心境。他接受了自己生命中的大喜大悲,虽然他也曾痛苦,彷徨,但那份超脱让他走入了“也无风雨也无晴”的人生境界。

敢于接受自己,像司马迁,像史铁生,像苏东坡,以超然的心境接受自己,这样才能让自己在困境中奋发向上,走向成功的彼岸。接受自己,享受自信,阳光的人生。

✎精选读者点评

这个立意真好!把“接受自己”和三位大家串起来,不空喊口号,不空洞。尤其史铁生那句“职业是生病,业余是写作”,抄下来贴作文本首页都行。结尾稍急了点,最后两行如果能留半行空白,反而更有力。

名师·深度剖析

作文类型:议论文、励志类作文、人物事例型作文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

史家之绝唱、无韵之离骚、一蓑烟雨、也无风雨也无晴、大喜大悲、超然物外

【形容词】

不幸、伟大、非凡、雄浑、平阔、坦然、释然、坎坷

【好词好句】

1. “人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”

2. 他永远是笑着的,笑容与轮椅是他的名片。

3. 我的职业是生病,业余是写作。

4. 大江东去,浪淘尽,千古风流人物

【修辞手法】

比喻:将“笑容与轮椅”比作“名片”,凸显史铁生独特而鲜明的生命标识

引用:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”“也无风雨也无晴”

排比:连续以“像司马迁,像史铁生,像苏东坡”构成人物并列式排比,强化榜样力量与主题呼应

【文字校对】

• "任途"应为"仕途"

• "念奴娇。赤壁怀古"应为"念奴娇·赤壁怀古"

• "平定那颗因报国无门而焦虑不安的心"中"平定"与"心"搭配稍显生硬,宜用"安顿"或"抚平"

【写作亮点】

✓ 三则典型人物事例层层递进,涵盖历史纵深与精神维度

✓ 引文自然嵌入叙事,不堆砌、不割裂,体现文化积淀

✓ 语言兼具哲思性与温度感,如“比我们每个人走的更远”“职业是生病,业余是写作”等表达凝练而富有张力

✓ 结尾收束有力,以“接受自己,享受自信,阳光的人生”形成节奏明快的价值升华

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