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青春我

发布时间:2026-05-08 11:27:01 字数:1100字 阅读:63
导语

关于青春的高中作文:关于青春关于我,情感真挚自然,以私人化语调呈现青春的矛盾与成长阵痛,时间脉络清晰,以“高一—高二—高三”为经,以“栀子花—烈日—熄灯后”等意象为纬。

青春我

作文范文

主题: 成长阵痛、时光流逝、自我追寻、离别况味、生命韧性

转眼间,又告别了一个时代。

三年前的那个开学典礼,因为教导主任走调的普通话而偷笑;三年后的毕业典礼,因为校长慷慨激昂的离别赠言而落泪。三年间,我用一段段悲喜交织的故事诠释着关于我那华丽而苦涩的青春

高一时,还满怀梦想的在桌布上写下雄心壮志,自命清高地感时伤怀,不知天高地厚地对大工不屑一顾。后来因为分班离开朋友整夜整夜地哭,绝食到得了厌食症。一整年不务正业,虽无大的罪过,却也小错不断。

高二时决心痛改前非,一开学就把头发剪到短得不能再短。可老天不给我表现的机会,风疹、胃炎,把我折腾得人模鬼样,最后还是恶习不改……

高三真的是要悔过了。在外面租了房子,偶尔也会苦读到凌晨。却不记得是在何时又一次颓废,依旧是堕落不减当年……

这样的高中生活实在是令我汗颜,然而,仍有一些画面在记忆里定格,闪耀着不变的美丽——

那个栀子花初开的季节,和那个他闹着小别扭,拼了命的扞卫各自的尊严。那个时候把一切都想象的过于完美,因此不允许友情有一丁点的瑕疵。

那个烈日炎炎的午后,拿去医院当借口,在就近的水吧坐一下午,和那个她天南地北聊着未知的明天。那个时候太天真,以为友情真的可以天长地久。

曾几何时,也会在数学课上看小说,然后抬头一边盯着抛物线一边抹眼泪;曾几何时,也会发疯似的去抢购井柏然的粘贴,回来后一边看着一边傻笑。曾几何时也会在熄灯后狂侃到12点,曾几何时,也会在上课前两分钟奋笔疾书把作业搞定……

有欢笑,有泪水,有深深的眷恋,和那淡淡的哀伤。一路迷失自己,竟把梦想丢在了半路上。

曾经以为找到了一颗同样习惯忧伤的心,从此,便可以结伴同行;曾经以为朋友可以一辈子陪我走,多年以后还能陪我看细水长流。然而走到分叉的路口,你向左,我往右。友谊从此画上句点。是我的骄傲?还是你们的矜持?是我的固执?还是你们的不解?无从知晓,也无须知晓。

都过去了,所有的不快都该释怀了吧?

不再去追究,是谁先松开谁的手,谁让谁的脸上泛起片刻哀愁。离别的时候,依然会伤感。写下这些文字的时候,明显的感觉到有温热的液体从眼角滑落。我不知道自己到底在怀念什么,是价格与质量成反比的难吃到极点的饭菜?还是时常尘土飞扬的操场?可能,只是怀念我用三年谱写而成的记忆吧!

或许,随着岁月老去,那些过往会慢慢在心中搁浅;或许,在光华褪去的记忆表面,再也看不清彼此的容颜,但仍然会记得,最苦涩的日子里,你们曾陪我走过……

年少时的辛酸只有我们自己能懂。走过高考,我们还怕什么呢?昨天的你我他,都在一夜之间长大。未来还没有露出明显的模样,我们都还跋涉在泥泞的小路上。

面朝大海,我们不怕!加油加油!

看那里!春暖花快开啦!

精选读者点评

这篇文字像一罐没封严的梅子酒,酸味直冲鼻子,但后劲甜,你写“栀子花初开”那段,我读着读着就停笔了,窗外正飘着雨,真好。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、抒情散文

适合年级:高一、高二、高三

【成语使用】

悲喜交织、人模鬼样、天长地久、细水长流、无从知晓

【形容词】

华丽、苦涩、清高、慷慨激昂、尘土飞扬、泥泞、温热

【好词好句】

1. 三年间,我用一段段悲喜交织的故事诠释着关于我那华丽而苦涩的青春。

2. 那个栀子花初开的季节,和那个他闹着小别扭,拼了命的扞卫各自的尊严。

3. 曾几何时,也会在数学课上看小说,然后抬头一边盯着抛物线一边抹眼泪。

4. 面朝大海,我们不怕!加油加油!

【修辞手法】

比喻:把青春比作“华丽而苦涩”的存在,以味觉通感强化情感张力

排比:“曾几何时……曾几何时……曾几何时……”形成节奏回环,增强追忆的绵延感

【文字校对】

• "扞卫"应为"捍卫"

• "光华褪去的记忆表面"中"光华"宜作"光晕"或"光泽",此处属搭配生硬,但非硬性错误,不列

【写作亮点】

✓ 情感真挚自然,以私人化语调呈现青春的矛盾与成长阵痛

✓ 时间脉络清晰,以“高一—高二—高三”为经,以“栀子花—烈日—熄灯后”等意象为纬

✓ 句式富于变化,长短句交错,口语与诗性语言融合得当

✓ 结尾昂扬收束,“春暖花快开啦”以稚拙笔法传递希望,余味悠长

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