
✎作文范文
六年级图书角作文 篇1
情感风格:真挚、细腻
核心事件:点燃一个冬天
中心思想:书籍给予人精神上的慰藉,而师生之间默默付出的
在这个学校一年多了,所有新颖的小事都萦绕我心,这不,学校突发奇想在每班开了个图书角。兴奋地我呀每天都抱着一本书,今天看《点燃一个冬天》,明天说不定看《忘不了的108件小事》。同学们说我看书很快,飞一般的速度。不过,故事吸引人没办法呀!
对书呆子来书,书就是生命,啊我要对全世界人大声的说:“请不要无视书呆子的存在。”对只关注故事情节的人说:“对你们来说的物质财富,读书迷来说,这是精神上的安慰!”
在《点燃一个冬天》中,我明白了人和人之间是没有界限的,有一个故事深深刻在我的心中,读完后,不仅使人潸然泪下,也让人们明白师生情!!
故事的内容十分简单,就是一位独一无二的老师,为学生默默奉献,他的学生也为他在幕后为老师付出一切的故事。
在农村里,只有一个老师,学生们也寥寥无几。冬天,老师在孩子来到之前,把炉子点着,让那些步行几里地的孩子们暖和一下。但是,老师家里的煤也不多了,可老师依旧坚持烧炭迎接那些走几里路来上学的孩子们。孩子们也默默照顾老师。
六年级:图书角
六年级图书角作文 篇2
情感风格:温暖细腻、清新自然
核心事件:大树目标
中心思想:班主任用独特方式激发学生梦想和阅读兴趣
班主任有一双星星般的眼睛,将星辰大海收进眼底,那漆黑的眸子仿佛有着世界上最美好的事物。一闪一闪地。
还记得吗?开学第一天,他在黑板上画了一棵大树,让我们把新学期的目标写在便利贴上,再粘在大树上。如今,那棵大树已经不在了,便利贴也烟消云散了,可当时的情景依然在我心中:我们都贴完之后,路过的其他班的同学都不约而同地投来羡慕的眼光。是班主任,让我们的脸上充满了自豪,她是一个与众不同的人。她希望我们做一个有梦想、有目标的`人,因为有了目标就有了前进的灯塔。
还有一次,他把图书角搬到了教室前方,又买了许许多多、各式各样的书,有:《我们爱科学》、《趣味语文》、《世界》、《少年科幻系列》等等,硬是不让图书角有一丁点缝隙,就是想让我们多看点课外书。现在每到课下,同学们都踊跃在班前的图书角,抢占阅读先机,生怕喜欢看的书不在了。这阅读劲儿“蹭蹭蹭”的往上涨呀……她是一个与众不同的人,一个时刻为我们着想的人。
她是一个与众不同的人,是值得被尊敬,被爱戴的。她就是我们与众不同的班主任。
六年级图书角作文 篇3
情感风格:温暖细腻、朴实自然
核心事件:图书角
中心思想:通过建立图书角,展现了同学之间真挚的友情与对集体的热爱。
同学间的情是纯真的情,同学间的爱是质朴的爱,那个小小的角落,那些繁多的书籍,那一串串美丽的文字,连接起了你我他……
书籍是人类进步的阶梯,没有书籍这些精神食粮的滋润,必定有一个不美丽的人生。为了让同学们阅读更多的书籍,班上的“一姐”——我和班上的.“一哥”——林子汉商量,在班上办一个“小小图书角”,这个想法很快就得到了老师同学的支持。可是,单凭两个人的书籍也不够啊?大家都愿不愿意带书来帮我们呢?这些问题实在让我困惑不已。奇迹或多或少有发生的可能。于是,我便带着“试一试”的心态,去询问班上那些对班级的事情有热情的同学,令我万万没想到的是,大家都十分踊跃,纷纷表示一定会支持我们的。我心里的大石头落地了,脸上的“愁云”也都烟消云散。
说干就干,没几天,大家都带着心爱的书籍来到学校。每一本书籍中,都饱含同学们爱班级,爱集体的心。我们将书本归置好,还专门“聘请”了图书管理员,弄得有模有样的呢!
图书馆正式建成了,同学们的热情都无比高涨。“嘿,你们这图书角还真不错呢!”“快点快点,我要借书!”……这么多鼓励的话实在让我“受宠若惊”,看着大家脸上灿烂的笑容,我的心里也分外兴奋。“一沙一世界,一花一天堂”,一本好书指引着我们前进的道路。我相信在这个小小的角落,同学们一定会找到属于自己的快乐。
没有了幼时的无知,一转眼,我们将分别。同学们都已长大,学会用坚强来伪装自己脆弱的心灵。一串串爱的种子,撒播在每个人的内心深处,发芽,成长。这份关怀,在我心中,是永远也挥之不去的记忆……
六年级图书角作文 篇4
情感风格:温暖憧憬、科技幻想
核心事件:图书角智慧开门
中心思想:通过描绘未来教室的科技元素,展现对理想学习环境的向往与憧憬。
大家好!今天我要向大家介绍一下“我的多变的神奇教室”。
我们的教室里充满了知识,因为我们有一个神奇的图书角;这个图书角可不得了:平时你看到的就是一个小小的屏幕,但只要我们班的`任何一个同学来到这里,说一声智慧开门和自己的密码,神奇的一幕就会立即呈现在面前:有各种各样的选项:包括类别、书名、页数及内容简介,并且还能语音播报呢……
教室四面也不再是墙壁,而是四面巨大的投影屏;而且这种投影屏防水、防火、防地震,各种自然灾害都不怕,我们可以安安心心地在里面上课学习了。
学生们的课桌变成了一个桌面电脑,但是老师根本用不着担心学生上网,因为这种桌面电脑除了学习其他什么都干不了;而且有了这个电脑学生们也可以不带书包,因为书里面的内容电脑里面全都有,并且更详细、更全面,学习资料里面更是应有尽有。
还有教室所有电的来源都是靠太阳能发电呢!就算到了阴天雨天都不怕,因为它有超级强大的储存功能。
这,就是我的神奇教室!
六年级图书角作文 篇5
情感风格:温暖、细腻
核心事件:小树叶图书角
中心思想:老师用知识和关爱激发学生的阅读兴趣和成长动力。
她,六(一)班的班主任李老师,长着两道柳叶眉,双眼皮,大眼睛,看上去年轻、精神。上课时,总是慈爱地看着我们。而同学们也被她身上展现出的无可抗拒的人格魅力所吸引。
熟悉李老师的人都叫她“书迷”。她对书特别感兴趣,利用课余时间看了很多书,同学们问什么问题她都知道。而且她也很重视我们的课外阅读,还在班里办了一个“小树叶”图书角,并带头捐了好几本书,从此我班同学掀起了一股读书热潮,就连那些平时爱调皮的同学,一有时间,就会捧起一本喜欢的书,认真地读起来。后来,在学校的作文比赛以及班里举行的辩论和演讲会上,同学们一个个像“饱读诗书”一样,平时积累的好词佳句都派上了用场。
李老师很爱同学们,她对学生就像对待自己的孩子一样,非常注重同学们的健康成长。,对个子瘦小的同学,李老师经常把自己午餐盒里的肉给她们夹一些,告诉她们多吃肉长得高;对胖同学,李老师会给他们夹些菜,提醒他们要多吃蔬菜。后,自己餐盒里只剩下一点点饭菜。每当我们问李老师为何自己不多吃一点的时候,李老师总是笑着说:“我多吃了会长胖,你们吃多点就会长高。”我看着李老师的笑容,突然有些哽咽。因为李老师一点都不胖啊!
李老师上课很吸引人。她总是结合书本提一些同学们感兴趣的问题,让同学们在自觉、快乐中学习知识。同学们有不会的问题,她总是不厌其烦地指点、讲解、示范,直到同学们完全理解为止。李老师用行动赢得了同学们对她的信任和喜爱。
的确,李老师就是这样一个有知识、爱学生、负责任的好老师。
六年级图书角作文 篇6
情感风格:温暖细腻、朴实无华
核心事件:建立图书角
中心思想:张老师用无私的关爱和辛勤的付出,教会我们知识与做人。
张老师是班里教我们语文的老师,也是六年来,除班主任外,教我们时间长的老师。她虽然已年近花甲,但依然不辞辛劳地教我们知识与做人的道理。
在我印象中,张老师待人和蔼可亲、幽默风趣。她经常把及腰的长发梳成一个发髻,扎在脑后,从不浓妆艳抹,也从不涂脂抹粉,流利的普通话中,更是极少夹杂污言*语,同学们都喜欢她,她也爱我们。这是位多么朴素、慈爱的老人!
课间的时候,张老师爱与我们聊天。有时,她正在讲台上收拾书本,一大堆淘气的男同学就会围上来,跟她油嘴滑舌地说话。即使他们的成绩不是太好,也不算特别听话,可张老师也不奚落他们,对他们冷言冷语、置之不理,而是热情地与他们开开玩笑、讨论问题。
张老师对我们很负责,每篇课文的知识点几乎都会讲到而且讲的透彻。如果有哪名同学什么样的题还不会,她也会耐心地教,直到会了为止。张老师习惯于先让我们自学,她说,只有这样才能使我们读懂文章,提高我们的阅读能力。她喜欢让我们读书。她嘴边常挂着“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,为此,张老师还特意在班里腾出位置建立了一个图书角,在每周二的下午,安排了一节读书课。
张老师总是夜以继日地不辞辛劳,她为了我们,纸张染白了她原本的黑发,六年级的作文500字范文时光雕刻了她岁月的皱纹,没心没肺的我们夺走了她美好的青春年华。
张老师,您辛苦了!
六年级图书角作文 篇7
情感风格:温暖细腻、朴实真挚
核心事件:图书角
中心思想:老师用知识与爱心照亮学生的成长之路
“静静的深夜星星在闪耀,老师的窗前彻夜亮。”这首歌响彻街头巷尾,家家户户。因为这是用来赞扬我们辛勤的园丁——老师。老师,一个多么神圣的职业啊!有人说老师是一棵大树,牺牲自己为别人遮风挡雨;有人说,老师是一支蜡烛,点燃也自己,照亮了别人;还有人说,老师是一支小小的粉笔,把自己的知识传送给大家。还有很多人说过许多赞美老师的话,因为老师是学生心中最高尚的人。
时间如小河里的水,带着欢快的笑声悠悠流去岁月匆匆,但永远冲刷不掉我对黄老师的回忆。
黄老师曾经是我们班的班主任。不过说起的.长相,我们班可就哑口无言,但是要说起黄老师的一些是,我们可就如瀑布流水一般,怎么说也说不完。
记得黄老师每次叫我们写是,我们脑袋里都空空如也,肚子里一滴“墨水”都没有。这时,黄老师就拿了一本《四库全书》,把里面一些适合写的名人名言、歇后语、成语写在黑板上。马上,同学们的肚子里的“墨水”就满了,纷纷提笔就写。为了使同学们能写出好的,每次写之前,黄老师总到网上找一些优秀的打印出来,订成一本书,放在图书角里方同学们参考,或者有时间让班长读给大家听。说到图书角,在我们班可是赫赫有名的。图书角是同学们在学校里的“小书柜”。图书角是黄老师为了加大同学们的阅读量而办的。图书角里的书是同学们在家里看完或不用的书,像《爱的教育》、《海底两万里》、《淘气包马小跳》这些名著是用同学们的班费和黄老师自己的钱买的。
还有一次,我们班一名调皮的男同学走楼梯时不小心摔倒了,头裂了一个约2厘米的口子,鲜红的血液从他的头上流下来。黄老师看见了,二话不说连忙把他送进医院。到了医院里,老师楼上楼下地跑。一下子要挂号,一下子要交费,可把老师忙坏了。直到等到那位男生的父母来后,才安心的回到学校,透着疲惫的身体为我们继续上课。
看到老师尽职尽责的工作,激发了我当老师的欲望,我想大声地说:“我长大要做一名人民教师!”
六年级图书角作文 篇8
情感风格:温暖、细腻
核心事件:图书角
中心思想:阅读改变了我的生活,让我从无知变得丰富。
中国古代四大发明是古代科技的最高峰,处于世界科技舞台的中心;鸟巢是中国建筑设计的伟大创新,也是北京奥运会开幕式的体育场;刘洋是我国第一位进入太空的女宇航员;莫言是第一位获得诺贝尔文学奖的中国人……
这些知识若在几个月之前,我肯定是一无所知的,因为我以前对阅读毫无兴趣。虽然我有很多书籍,却几乎都不看,直到那次令我十分难堪的事情发生,才彻底改变了我。那天,我见几个同学围在一起便凑了上去。原来是班上的几个“书虫”正在聊天,一会说秦始皇和兵马俑,一会又说刘翔和水立方,而我只能眼睁睁看着他们滔滔不绝的讨论,连一句话也插不上,又尴尬又着急。于是我暗下决心,一定要好读书,读好书,读整本的`书。我制订了每天读书,渐渐地我心中阅读的火苗燃烧起来了,我也能和他们天南地北地聊起来了。
有一天,老师说班上要办一个图书角。这下我可乐了,因为看书更方便了,图书角也成了我最爱的地方。现在我已养成了每天看书的良好习惯。我就像一艘小船,在浩瀚的书海里遨游,虽然偶尔会遇到一些风浪,但依然继续前行的。
阅读伴随着我成长,我的一生将伴随阅读。
六年级图书角作文 篇9
情感风格:欣慰、朴实
核心事件:整理图书角
中心思想:班级在老师的引导下努力改正不足,追求进步。
今天,10月8号,是个难忘的日子,我们敬爱的江老师,终于重新回归六(1)班啦!江老师从二年级开始成为我们的班主任,直到五年级上学期,一直陪伴了我们三年半的光景,在她的培育下,我们从弱小的幼苗,成长为迎风挺立的.小树,在经过五年级下学期的短暂分别后,江老师又回来了,并将陪伴我们共度这最重要的一年,我们的心里有说不出的高兴!
但是今天,江老师对我们班级有些失望,她在寻找她曾经熟悉的那个一班,那个图书角井井有条、排队时站得笔直、喊口号时整齐哄亮、而且特别讲诚信的班级,但是第一天,江老师看到的点点滴滴,不过只有50分,图书角脏兮兮,教室垃圾满天飞!于是在江老师的号召下,大家纷纷行动起来:我、黄宝仪、谢佳、简可馨和魏钰负责整理图书角,我们先把书分好类:小说类、画报类、江老师用书类、杂书类……一一整理好后放置到重新擦拭干净的书架上,虽然累,但看着干净漂亮的图书角,我们都很自豪!还有一些同学在打扫教室,才一个午读时间,就扫出一大袋的垃圾!
江老师说:她为我们班制订了一个“六一吉尼斯纪录”,每当我们养成了一项好习惯时,她就会记录下来,希望一个学期下来,我们能破很多很多的纪录!我相信,我们一定能做到的!
我一直很喜欢我们一班这个集体,或者说是个大家庭,虽然我们每个人都是不完美的,但是我坚信,所有的同学和老师的力量凝聚在一起,一班就是最好的!因为我们有一个独一无二的好老师和那么多独一无二的同学,未来,一班会变得更加的美好灿烂!
另:江老师,林景豪为我们班创了一个响亮的口号:春风吹,战鼓擂,我们一班怕过谁!耶!
六年级图书角作文 篇10
情感风格:感伤、细腻
核心事件:教室的黑板、桌椅
中心思想:六年时光虽短,却留下珍贵的师生情与同窗谊。
我知道,六年的时光即将结束。
想起在学校里的点点滴滴,
那些记忆总是那么珍贵又可惜。
初来校园,总觉得六年是如此漫长;
即将毕业,又觉得六年是如此短暂。
回想昨天,我好像还是一个一年级的小学生,
但是今天,在这六年学习、成长的路上,我长大了。
伙伴的支持,老师的鼓励,
让我在六年的学习时光之中有了最好的脚印。
教室的黑板、桌椅,
以及最角落的图书角,
都是我记忆中放不下忘记的物品。
同学的天真烂漫,老师的循循善诱,
都是我脑海中一串又一串彩色的记忆。
朝夕相处了六年的时光,
面对的,却是:
校园,即将离开;同学,即将分开,
每一位毕业生的心中都有一份难以割舍的感情。
对同学,对伙伴,对老师,对校园,
再说一次:“谢谢您!”
六年级图书角作文 篇11
情感风格:温馨细腻、朴实自然
核心事件:图书角的建立与书籍的积累
中心思想:通过介绍教室的各个区域,表达对学习环境的热爱与对成长的期待。
我们的教室窗明几净,现在就让我做个小导游,为你介绍一下吧。
教室的前面有一块大大的黑板,老师上课时总会把它书写的满满的,那是对我们的期望。黑板上方还有一个投影仪呢!体育老师有时还用它给我们播放动画片,逗得我们哈哈大笑。教室的右上角有台电视机,我们用它收看北雁红领巾电台的节目。教室后面的黑板报最精彩!有同学们做家务的照片;有同学们的法制小报;还有迎蛇年新春的画。
前不久,我们还增添了一个图书角,每个同学带来了很多书,现在图书角的.书已有一百多本了,老师说,只要看完所有的书就会有丰厚的礼物呢!教室的右边是个独特的“成长银行”,它记录着我们成长足迹。教室的左边是我们的班级公约,它时时刻刻提醒着我们:“团结合作要齐心;师生互助心连心。”
你喜欢我们的教室吗?
六年级图书角作文 篇12
情感风格:温暖、细腻
核心事件:笔记本弄丢
中心思想:书能帮助人化解矛盾,理解宽容的重要性。
书是知识的海洋,书是智慧的开启,书就像一位和蔼可亲的老爷爷,一有烦心事,一去找他就没有了。
有一次,我和我的好朋友吵架了,因为,她把我的.笔记本弄丢了,我心想:我要不要以后都不理她了,然后,我无意中走到了图书角,我拿了一本《动物故事》,我看了一篇《刺猬与燕》的故事,这篇故事主要说的是:有一天,燕妈妈带着小燕子和刺猬去采果子,燕妈妈一不小心被刺猬扎成了重伤,小燕子有许多时间没理会它,可是它们最后还是和好了。我心想:刺猬把燕妈妈扎成了重伤,最后,它们还是和好了,而她只是把我一个小小的笔记本给弄丢了,而且,我们是那样要好的朋友,看来,我不应该和她翻脸,我现在就去跟她道歉。最后,我们又和好如初了。
在这之后,我一有烦心事,就去看书把所有的烦恼都解决掉。莎士比亚说:“书是人类的营养品”,书其实也是我们身体的一部分,我决定:“与书为友”。
