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三年级五一劳动节作文

发布时间:2026-03-17 10:25:01 查看人数:80
导语

三年级五一劳动节作文,双线并行,既写外出游玩的欢愉,又写留恋校园的深情,视角独特,场景描写富有画面感,如“轮滑鞋飞快滑行”与“小狗欢快追赶”的动态呼应。

三年级五一劳动节作文

作文范文

主题: 亲情陪伴、节日欢愉、成长自觉、自然体验、学习热爱

描写五一劳动节作文

五一小长假,妈妈带我去了山里,因为清明节回了姥姥家,所以妈妈说五一小长假要带我出去玩。

星期四一大早,妈妈和我就起了床,收拾好后,我们带着行李,和一些朋友,一起开车上了高速路。一路上,我和其他小朋友一起玩耍,一路上唱着歌,在不知不觉中,我们来到了目的地。那里山清水秀,空气非常清新。我们把车开到了一个大铁门前,按了两下喇叭,门缓缓的打开了,我们把车开到了一个院子里,早有叔叔阿姨在这里等着我们。我下了车,看见了院子里有几套很大的房子;还有一个池塘,里面有两只乌龟;还有一个小亭子;还有许多花草树木。远处,我看见了高耸入云的大山。几个小朋友开始叫我,我们一起玩耍,到了晚上,我们吃了烧烤,就这样度过了非常愉快的几天。

早上,我写了一会儿作业。快到中午时,哥哥姐姐邀请我们去他们家吃午饭。

哥哥做的饭可真香啊!我吃了满满一碗香喷喷的米饭,还有西湖牛肉羹,糖醋里脊……,真是好吃极了!

下午,爸爸妈妈带我去公园玩。公园里人不多,到处郁郁葱葱,春光明媚同。我穿着轮滑鞋在前面飞快地滑着,我家的小狗“泡泡”在后面欢快地追赶着,爸爸妈妈在悠闲地散步。一家四口,其乐融融。

我度过了一个悠闲快乐的五一假期!

“五一放假啦!”“五一劳动节放假咯”劳动节到了,校园里到处是欢声笑语,喜气洋洋

我们班的同学都非常喜欢,想早点放学,好在家里尽情的玩耍。

我i却不想这样,我想迟点放学,早点回来是上课,一听到老师说放假三天,我心里就像扎了一根似的,很难受,我一回到家,就开始认真地把学校的作业完成,在这三天里,不仅把学校的作业做好了。还抽出时间看课外书。还在电脑里把一个英语故事差不多能讲了下来。劳动节过后,我又可以背着书包兴高采烈地去学校了,到了学校,我的心安了下来,有能开始聚精会神地听课了

啊!五一劳动节使我既快乐又伤心,快乐的事是,我学会了很多知识伤心的事是,放假时间太长,我天天想着学校、

我想,大家在这三天里,都过着快乐,开心的日子!

精选读者点评

这篇写山里游玩的段落,画面感真强!“山清水秀”“大铁门缓缓打开”“池塘里两只乌龟”,连乌龟都数清楚了,说明你眼睛亮、心也细。客观来说后面突然跳到“哥哥做的饭可真香啊”,怎么换场景啦?像电视跳台,建议加个过渡句,比如“回城后第二天……”就顺啦!

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、节日作文、写人记事

【成语使用】

山清水秀、高耸入云、郁郁葱葱、春光明媚、其乐融融

【形容词】

清新、香喷喷、欢快、悠闲、愉快、高耸、郁郁葱葱、明媚

【好词好句】

1. 那里山清水秀,空气非常清新。

2. 我穿着轮滑鞋在前面飞快地滑着,我家的小狗“泡泡”在后面欢快地追赶着。

3. 一家四口,其乐融融。

4. 心里就像扎了一根似的,很难受

【修辞手法】

比喻:心里就像扎了一根似的,很难受,以具象痛感喻抽象不舍,强化情感真实度

【文字校对】

• "我i却不想这样"应为"我却不想这样"

• "同。"应为"。"

• "有能开始聚精会神地听课了"应为"又能开始聚精会神地听课了"

• "伤心的事是,放假时间太长,我天天想着学校、"末尾顿号应为句号

【写作亮点】

✓ 双线并行,既写外出游玩的欢愉,又写留恋校园的深情,视角独特

✓ 场景描写富有画面感,如“轮滑鞋飞快滑行”与“小狗欢快追赶”的动态呼应

✓ 细节真实可感,如“西湖牛肉羹”“糖醋里脊”等具体菜名增强生活气息

✓ 情感真挚自然,不刻意拔高,呈现儿童特有的矛盾心理

三年级五一劳动节作文

三年级五一劳动节作文,双线并行,既写外出游玩的欢愉,又写留恋校园的深情,视角独特,场景描写富有画面感,如“轮滑鞋飞快滑行”与“小狗欢快追赶”的动态呼应。
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