
✎作文范文
一年级红领巾的作文 篇1
情感风格:感动、 朴实
核心事件:红领巾的丢失与爱护
中心思想:红领巾是烈士鲜血染成的,要珍惜和尊重。
一年级时,大哥哥、大姐姐给我们佩戴了闪闪发亮红领巾,当时我感到无比的荣幸,因为我成为了一名少先队员,在那一天晚上,我专门在百度上查了红领巾的故事,才知道红领巾是队旗的一角,它是用无数烈士的鲜血染成的,是少先队员的标志。 有一次,我一不小心,把红领巾丢了,这可怎么办呢?我只好到门口超市重新买了一条,又过了一段时间,我又把买来的这条红领巾丢了,我又去买了一条,就这样,一次又一次的丢失,一次又一次的重买,丢失的红领巾的数量已经不能用语言来形容了,我的妈妈实在看不下去了,跟我说:“你丢了这么多的红领巾,没有一条你是好好爱护的,你对得起那些烈士吗?”她这么一说,我想起了一年级时,大哥哥、大姐姐帮我佩戴红领巾时的情景。自从以后,我的红领巾每周都要洗一次,并好好地收藏着,直到现在看起来和刚买来的一模一样新。 红领巾是用烈士的鲜血染成的,我要尊重您,就像尊重烈士一样。
一年级红领巾的作文 篇2
情感风格:温暖、细腻
核心事件:洗红领巾
中心思想:通过洗红领巾这件事,表现孩子学会承担责任和独立做事的过程。
星期天,妈妈和弟弟都出去买菜了,爸爸还在睡觉,家里就剩下我和爸爸了……想看电视,遥控器又没掉了,我闲着没事……红领巾又很脏,只好拿到天台洗。
首先,我学着妈妈的样子。把水龙头打开,再把红领巾放进水盆里泡湿后,拿起红领巾放到洗衣台上,倒出一点洗衣粉,可是我做事马马虎虎,一下子倒出一勺。,看来我只能将错就错了——等着 妈妈回来大骂一顿。接着拿起放在一旁的刷子,沾上水放在红领巾上面使劲的来回搓。直到红领巾上起了许许多多的小泡泡,我才放下手中的刷子。最后,我把红领巾放到水盆里冲洗 ,冰凉的水冲到我手 上,感觉手要冻僵了,手痛极了!我心想“洗个红领巾都这么难,外婆洗多少衣服岂不是更难?”于是我咬着牙把红领巾洗完了,我把红领巾夹在晒衣架上,晒干就好了。
中午,妈妈和弟弟回来了,妈妈表扬我说我很棒。
一年级红领巾的作文 篇3
情感风格:温暖感动、朴实真挚
核心事件:红领巾提醒我
中心思想:红领巾是少先队员的象征,它时刻提醒我们做一个善良勤奋有责任的人。
每当我看到我胸前的红领巾,心里就不免激起一阵骄傲的波澜:因为红领巾是国旗的一角,是无数先烈们用鲜血染红的,当然也是我们少先队员不可少的一物。
它激励着我们奋发向上,勇于助人。
少先队员是光荣的,戴着代表少先队员的红领巾更加光荣。因此,作为少先队员的我们,要天天戴着红领巾,好好地爱护我们胸前的红巾……戴上红领巾,就是少年先锋队的队员,那就一定要发挥先锋作用。脖子上的红领巾,每天都在提醒我要做一个善良的孩子,勤奋的孩子,负责任的孩子,能够帮助别人,为别人着想,为别人带来快乐的孩子。
每当看到红领巾在飘飞,我都想起我是少先队队员,记得有,我走在操场上,脚下带过了纸,我想装作没有看见。微风吹起了红领巾,红领巾好象对我说:“你算什么少先队员啊?少先队员应该做文明事。”我看着红领巾,自己觉得十分羞愧,顺手捡起了垃圾,又一阵凉风习习,红领巾对我微笑了。
红领巾激励我满怀信心地前进,看着红领巾,它激励我做了许多好事。红领巾让我知道了,要有更加美好的生活,必须努力学习,天天向上。我为我是一名光荣的少先队员而骄傲。我为我能时时佩戴红领巾而自豪。
一年级红领巾的作文 篇4
情感风格:庄重、朴实
核心事件:佩戴红领巾
中心思想:红领巾象征着荣誉和责任,激励我们珍惜今天的幸福生活。
在我们成长的道路上,有很多难忘的时候,但令我难忘的还是我一年级加入少先队的事。一天,王老师给了同学们一张单子,我迫不及待的看了起来,哎呀,原来我要当少先队员了,我梦寐以求的时刻终于要到来了。我相信很多同学都跟我一样,像戴上光荣的红领巾。成为一名少先队员啊!在我的记忆中,那天是高年级的大哥哥大姐姐亲自为我们佩戴上鲜艳的红领巾,我们昂首挺胸,举起我们的右手庄严宣誓,那时的我们,就像美的花儿一样漂亮,一样美。多么美好的时刻啊,我是一名少先队员了。红领巾是红旗的一角,是革命烈士用鲜血染红的,我每天都把它洗得干干净净,好好的佩戴。我们要珍惜革命先辈用鲜血换来的幸福生活,做一名合格的少先队员。
一年级红领巾的作文 篇5
情感风格:庄重、朴实
核心事件:红领巾的佩戴
中心思想:红领巾是少先队员的荣誉和责任,要珍惜并维护它的纯洁。
我心中的红领巾
“红领巾”这个名字是多么神圣啊!
红领巾代表着五星红旗的一角,是革命烈士用鲜血染成的,当红领巾系在我身上时我感到是那样的自豪。红领巾是少先队员的标志,我们应尽力做好一个少先队员。比如说帮助别人,扶老奶奶过马路,看到垃圾要主动拾起来,这样才对得起我们胸前的红领巾。如果红领巾坏了的话要及时更换,我们不能故意损坏红领巾,这种行为是可耻的。
每天我都高兴地带着红领巾上学,我是一个少先队员,我感到自豪和骄傲!红领巾你在我心中永远红!
一年级红领巾的作文 篇6
情感风格:温馨、生动
核心事件:洗红领巾
中心思想:通过洗红领巾的过程,体会到劳动带来的快乐和成长。
星期天,我对妈妈说:”妈妈,老师教我们自己的事情自己做,今天,就让我自己来洗红领巾吧!“妈妈满口答应了。
于是我在妈妈的指导下,在脸盆里放了些水,再把红领巾放进去。我开始用双手轻轻地搓,可红领巾的尖角上还是黑黑的。妈妈提醒我,可以擦上些肥皂。好吧,我再在红领巾上均匀地上肥皂。我开始 用力搓,搓着搓着,搓出了许多白白的泡泡,好象一串串葡萄。我轻轻一吹,有些小泡泡消失了,有些大泡泡慢慢飘起来啦!我又玩上了。泡泡越来越少了,我这才想起把红领巾展开一看。呀!红领巾 的角果然洗干净了,于是我倒掉了脏水,又放了清水,这样来回洗了三四次。但我发觉脸盆里的水有些红红的,妈妈告诉我下次可以放些盐,可以防止褪色。哦!原来还有这个小窍门啊!下次我一定要 把红领巾洗得更加鲜艳。
我把红领巾晾在了衣架上,望着随风舞动的红领巾,我的心乐开了花。
一年级红领巾的作文 篇7
情感风格:庄重、细腻
核心事件:戴红领巾
中心思想:通过给一年级学生戴红领巾,表达对革命精神的传承和对少先队员身份的崇敬。
红领巾,多么神圣的名字。红领巾,是五星红旗的一角,是用革命烈士的鲜血染成的。作为一个五年级的学生,我将迎来一项庄重而又严肃的任务。那就是——给一年级学生戴红领巾。
在正式给一年级学生戴红领巾的前一个晚上,我不停的重复戴红领巾的步骤。把红领巾的大角朝外摊平,再从平的一面折两折;然后小心翼翼地把它放在脖子后面再从两边绕过来,还要看看角有没有正好对着后背的正中间。不过,因为现在只有我一个人,所以没办法看角有没有对齐。好了,言归正传,后把两边放在一起绕两圈,会绕出一个洞,再把里面的一根从上往下塞进洞里,就完成了。也许是我总想着给一年级学生戴红领巾,就连晚上睡觉都梦见到那个时候的场面。
终于到了给一年级学生戴红领巾的时候了,我的心情格外激动,但更多的是紧张。当鲜艳的五星红旗在天空中飘扬时,我看到每位同学都带着一副严肃的面容。我们踏着严谨的步伐,来到即将成为少先队员的一年级学生面前。在给他们戴红领巾时,我紧张得手心直冒汗,心“砰砰”直跳,仿佛马上就要蹦出我的身体了。我怀着这样紧张的心情完成了这神圣的使命。
虽然这一神圣的时刻只有一点点的时间,但是,对我来说,给一年级学生戴红领巾时的每一分钟都是非常宝贵的。我为此而感到无比的的光荣和自豪。我相信,从此以后,我会把这件事永远记在心里。
一年级红领巾的作文 篇8
情感风格:温暖、细腻
核心事件:红领巾的抉择
中心思想:真正的友谊在于彼此成全与理解。
如果说我的记忆是大海,那珍藏在我记忆深处的那件事,便是其中一滴最耀眼的水珠;如果说我的记忆是天空,那珍藏在我记忆深处的那件事,便是其中一朵最洁白的云儿……
那是小学一年级的时候,我有一位好朋友,她叫胡易娜。那时候,我们俩还没有当上少先队员,每当放学后,我们俩总能在校门口看到已当上少先队员的高年级学生在那儿协助老师组织我们排队放学,当时的我们,心里羡慕极了。于是,我们俩就约定了要一起努力当上少先队员。
从那以后,为了得到那鲜红的红领巾,我们一起读书,一起写作业,一起努力着。
终于在那个下午,老师走进了教室。我和她既紧张又兴奋,因为我们知道老师要来公布少先队员的名单了。听着老师念着同学们的名字,我的手心慢慢沁出了汗,我望向她,看她的样子,应该也很紧张吧!可老师念到最后时突然停了一下,说道:“我们班还有最后一个名额,胡易娜和颜妍都很优秀,但究竟选谁,我也不好确定了,你们俩是好朋友,你们商量商量吧。”我和她相对一望,都没想到会出现这样的情况。
放学后,走在回家的路上,我俩沉默着,不知怎么办才好。
“你当吧。”沉默了良久,胡易娜抬起头说道,“反正还有下次,不是吗?”
我咬着嘴唇,“还是你当吧!你妈不是说要你这次一定要当上吗。”
“可是……”
“不要可是了,我们是朋友呀!”我拉着她的手说道。
当她戴上那条我们俩向往了一年的红领巾时,我觉得那条红领巾是那么得鲜艳,我真心地祝福
她。
现在这件事已经过去很久了,当然我也早已当上了少先队员,戴上了红领巾。但这件事一直在
我心里珍藏着,它见证了我俩的友谊,也见证了我俩的成长。
一年级红领巾的作文 篇9
情感风格:温暖细腻、朴实真挚
核心事件:红领巾
中心思想:在困难时刻得到帮助,要懂得感恩并传递善意。
一年级上学的一个早上,我和妈妈快到校门口,我突然发现自己忘带红领巾了,大声叫到:“妈妈怎么办?”妈妈说:“乐乐自己先去,在校门口等,妈妈回家拿。”这是我第一次忘带红领巾,心里又着急、又害怕,怕给班级扣分,我都急得哭了。这时,旁边走过来一位阿姨,亲切地问我:“小朋友,是不是忘带红领巾了呀?”我头也不敢抬,只是一个劲地点头。阿姨马上拿出一根崭新的红领巾说:“快带上吧,要迟到啦!”我赶紧连忙道谢,问阿姨:“那我妈妈一会来了看不到我,会担心的。”阿姨说:“你先进去吧,我在这儿等你妈妈。”
后来,妈妈告诉我,那位阿姨是一(3)班夏敏的妈妈。这件事虽然已经过去一年多了,但是,我还是深深地记在心里,我永远感谢她!今后,我要向夏敏的妈妈学习,要助人为乐.
一年级红领巾的作文 篇10
情感风格:温暖、细腻
核心事件:红领巾的祝福
中心思想:通过送花和红领巾表达对老师的感恩与敬爱
今天是教师节,是我们敬爱的老师的节日。今天一大早到了校门口,我看到高年级的大哥哥大姐姐们,手捧鲜花迎接老师。我也想赶快把鲜花送给亲爱的老师。
我进了校门一路小跑到了教室,我惊呆了!教室里窗户的角上全都被挂上了气球,挂的七彩的彩带。我猜想:“肯定是送给老师教师节的礼物。”我再看看旁边的叔叔阿姨,我想:“他们一定是很早就来的,要给我们的老师一个惊喜。”还没开饭的时候老师们来了,张国玺的妈妈带领我们为老师们献上了一曲“感恩的心”。苗祺祥和任家慧还为老师朗诵了一首小诗。后苗祺祥妈妈告诉我们现在可以给老师献花、戴红领巾。我急忙把一朵花送给张老师,另一朵给袁老师,并给老师说:“节日快乐!”剩下的同学给老师们戴上了红领巾。为老师庆祝节日的活动就结束了。我和同学们都还很激动,我决心以后上课要更专心,不要让老师太辛苦。
老师是红烛,点燃自己照亮我们,老师是灵魂的工程师,教会我们知识、怎么做人,帮助我们成长。老师是可爱的人!
一年级红领巾的作文 篇11
情感风格:温暖、细腻
核心事件:红领巾
中心思想:生活中,有些行为离文明往往只差一步。
一个风和日丽的早晨,六毛和李事朱走在上学的小路上。一阵臭味扑面而来,不得不让他们捂住抠口鼻。“什么味?这么臭?”六毛皱着眉头说。“好像是从那边垃圾桶传来的。”
两个人赶忙走过来,只见垃圾箱外全是垃圾,什么剩饭剩菜、可乐瓶、瓜子壳、纸屑还有苍蝇、蚊子飞在上面,时不时发出“嗡嗡”声。李事朱紧皱眉头,弯下腰,、两次垃圾一个一个进了垃圾桶,只见李事朱头上汗直往下流,但还是不肯停歇。“这样也不是办法呀!就算今天我把垃圾捡的一干二净,但明天、后天、大后天、还会有人乱丢垃圾,我岂不是每天都要来捡吗?怎么办呀?”“有了。”六毛从书包里拿出一张纸和一支笔,“我在上面写上一些字就不会有人乱丢垃圾了。”“这真是一个好办法!”李事朱边说边竖起大拇指。六毛提地笔写到:“文明――只差一步――红领巾。”李事朱把垃圾捡完了,他们把纸粘上去。两人对视欢笑。
又是一个早晨,六毛和李事朱又经过那个垃圾箱,只见纸上又多了两个字:谢谢!
这副漫画告诉我们:生活中,有些行为离文明往往只差一步,如果每一给人都为了自己的方便而把文明忽视,那世界不成了垃圾场了吗?
一年级红领巾的作文 篇12
情感风格:温暖、庄重
核心事件:红领巾
中心思想:传承红色精神,争做优秀少先队员
我今年一年级了,照片中,是我的妈妈和她的红领巾小伙伴们。
在这次“寻找红领巾的记忆”老物件、老照片征集活动中,我才知道我的妈妈原来这么厉害,她是三好学生,还是大队长呢!我为我的妈妈感到骄傲,希望我也能向她一样成为学校的佼佼者。
妈妈说:红领巾代表红旗的一角,是用革命先烈鲜血染成的。佩戴红领巾是件非常光荣的事。在她小的时候只有符合热爱祖国、关心集体、尊重师长、团结同学、刻苦学习的要求,小朋友才能成为一名光荣的少先队员。
妈妈还给我唱了《少先队队歌》,我记得第一句就是“我们共产主义的接班人,继承革命先烈的光荣传统,爱祖国,爱人民,鲜艳的红领巾飘扬在胸前。”妈妈说,我们现在的幸福生活来之不易,要好好珍惜,努力学习本领,长大以后把祖国建设的更加美丽!
我已经是一名一年级的"小学生了,我要以妈妈为榜样,热爱生活,有一双会发现美丽的眼睛;不怕困难,有一颗坚忍不拔的心;刻苦学习,有一身了不起的本领,做一个健康快乐,聪慧勇敢的好少年!
