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成长的必需品

发布时间:2026-06-13 10:54:01 阅读:62
导语

小学生作文范文:成长的必需品,双线并进,以杨毅、柏明瀚两个真实人物为支点,具象化诠释“信念”主题,场景细节饱满,“操场上朗读”“讲台上站立”“课桌前翻阅”等画面富有镜头感。

成长的必需品

✎作文范文

主题: 青春信念、责任担当、自我超越、学业成长、精神力量

小学生作文范文:成长的必需品

手指是冰凉的,可是触摸键盘的这一瞬间,心里温热了。

我想,一个人的成长要经历的考验太多,然而有一样东西,任何事物都遮挡不住它的光芒,它,便是我们心中的信念。

随着时间如流水般悄然而逝,每天太阳升起的时间越来越晚,走在上学的路上,寒冷刺骨的风如针扎般掠过我们的脸颊,让人不禁打个冷颤。这时站在操场上,你可以看到九(7)班的同学们站着朗读英语,推开教室门,一个瘦瘦高高的男孩儿正笔直的站在讲台上,他不是别人,正是这个星期的班长助理——杨怡。别人怕冷他不怕,别人晚到他敬业,他的身影从来不会消失在我们的视线范围内,只因他对班级的责任感。课余时间,他不再与班上几个同学相约去外面玩,而是静静地坐在课桌前翻阅课本,或是拿着几张便利贴向违纪的人证实情况。是老师与家长的教导改变了他,是班长助理的职位唤起了他的信念。他的信念是什么?是为班级奉献,为自己奋斗。

三个星期前,我们小组加入了一位新成员——柏明瀚。起初,我并不愿意他来我们组,可是在老师的劝说与他自己的保证面前,又不得不同意。我想说的是,在我们组的这几个周。他的变化可真不小。“组长,快来教我这道题怎么做?”课间时,他会把上课留下的一些自己还未理解的问题一一列出来向我询问。“我以后真的要好好学习,千万不能偷懒不能抄作业。”上个星期课外活动时他向我保证。我本以为这是他的玩笑话,但他真的做到了。有一次下课时,一位同学从我们背后走过,故意调侃道:“柏明瀚,你身边这么好的‘资源’怎么不利用呢?”(意思就是说让他抄我的作业)“我现在可是要好好学习,别不信我。”他回答。每天晚上,他都会回家让家长给他报英语听写,而且正确率很高,为我们组的量化分做出了不少贡献。不仅是在学习上他的态度比以前好了很多,在纪律上,他也改变了不少。也许是由于坐在第一排的缘故吧,上课时他很少主动与周围的人说话,即使是开了口,我一个眼神的提醒他就会立马停下来。是想要考上一中的斗志激发了他,促成了他的改变,是家长老师的严格要求让他不再浑噩度日,知道了学习的重要性。他的信念,是让自己的年华无悔。

初三的学习分外紧张,好几门课程都已接近尾声,这意味着我们离期末考试不远了。在期末考试之前,我们还有一次检测——第二次月考,将在下下周拉开帷幕。本周,万老师已每天轮换找人开座谈会,意在提醒我们为考试做好充分的准备,大家的不懈努力使我们班的成绩上升到一个新的台阶。金银铜一一具有,是站在高峰接受众人羡慕的眼光,还是跌入谷底旁观他人的辉煌,成败自己来定。态度决定高度,若不苦攀登,怎一览众山小?我们的信念,是对自己的成绩有一个满意的评价,是为老师的付出有一个可喜的回报。

拥有信念,能够选定目标不止步;拥有信念,能够面对困难不退缩;拥有信念,能够坚定理想不放弃。信念,成长的必需品,我们需要信念来打击路上的困苦。

✎精选读者点评

“信念”写神了!杨怡站讲台、柏明瀚抢着问题、万老师轮座谈……全是真事儿,连“便利贴取证”这种细节都冒热气儿。结尾那句“信念,成长的必需品”,不是喊口号,是攥着笔杆子写出来的。再把“九(7)班”改成“我们班”,就更像你自己的心跳了。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、议论文、抒情散文

【成语使用】

悄然而逝、浑噩度日、一览众山小

【形容词】

冰凉、温热、刺骨、笔直、瘦瘦高高、不懈、可喜、满意

【好词好句】

1. 手指是冰凉的,可是触摸键盘的这一瞬间,心里温热了。

2. 时间如流水般悄然而逝,每天太阳升起的时间越来越晚……寒冷刺骨的风如针扎般掠过我们的脸颊,让人不禁打个冷颤。

3. 金银铜一一具有,是站在高峰接受众人羡慕的眼光,还是跌入谷底旁观他人的辉煌,成败自己来定。

4. 拥有信念,能够选定目标不止步;拥有信念,能够面对困难不退缩;拥有信念,能够坚定理想不放弃。

【修辞手法】

比喻:”寒冷刺骨的风如针扎般掠过我们的脸颊“,以”针扎“喻寒风之锐利,强化触觉痛感与环境严酷

引用:“若不苦攀登,怎一览众山小?”,化用杜甫《望岳》名句,赋予奋斗以诗意高度

排比:结尾三组“拥有信念,能够……”构成递进式排比,节奏铿锵,情感层层蓄势

【文字校对】

• "九(7)班"应为"九(7)班"

• "杨怡"应为"杨毅"(后文语境中班长助理为男生,且“怡”为女名常用字,属人名书写偏差)

• "柏明瀚"应为"柏明翰"(“翰”为常见学生名用字,“瀚”虽可通但结合后文“报英语听写”“一中”等语境,更倾向规范用字)

【写作亮点】

✓ 双线并进,以杨毅、柏明瀚两个真实人物为支点,具象化诠释“信念”主题

✓ 场景细节饱满,“操场上朗读”“讲台上站立”“课桌前翻阅”等画面富有镜头感

✓ 语言张弛有度,既有“风如针扎”的锐利短句,又有“金银铜一一具有”的凝练哲思

✓ 结尾升华自然,将“信念”从个体成长延展为青春共有的精神必需品

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