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特别的五一作文

发布时间:2026-06-09 12:24:01 阅读:28
导语

五一见闻作文:特别的五一作文,以学生视角捕捉时代印记,将非典背景下的假期变动写得鲜活可感,语言风格灵动跳跃,夹叙夹议中自然融入调侃、反讽与自嘲。

特别的五一作文

✎作文范文

主题: 青春记忆、时代印记、教育现场、成长困惑、集体情绪、生活哲思

本人已上初中,历经了不少春秋。每个学期,都过的相安无事。每年的“五一”也是我们最开心的时刻,因为我们总能抛弃半期考的烦恼,无忧无恼的沐浴在“五一”的阳光下。 但是__年的我们总有着力不从心的感觉。其实,这也是拜“非典”所赐。它的出现,搞得的我们人心惶惶,每当我看到电视上那白茫茫的一片(一定是那12层口罩,因为非典主要是通过飞沫传播),我的鸡皮疙瘩就掉一地。 “电视上说了,今年的五一游客,不要外出……。”不知是哪个家伙提了一句。“是非典吧?!不过也不关俺啥事(肯定是平时东北片看多了),俺可是作了充分的准备,”我接道。“可是——”,他拉着长音说:“很可能五一就不放假了。”“不会吧?”我们似有怀疑。 可是,这种流言飞语也传的很快,我们只持有20%的怀疑了。不过,在班主任的一句话下,使我们的猜疑烟消云散了!“伟大”的班主任说:“五一放假五天。”“呦嘿,”我在心底呐喊,虽然少了两天,不过也罢,我还是可以接受的,班主任,我们伟大的神! 然而,我们“伟大”的班主任在半天过后,被贬为“普通官员”,他说:“由于老师的敬业,决定五一补假一天。”“唉”我随之一声叹息,但是,反正都有放假,少了一天也无所谓,都是可以休息一下,再者,一方面,是由于老师的敬业,另一方面嘛,我可是交了100元的补习费的,正所谓,人为才死,鸟为食亡。 就这样,悄悄地的接近了“五一”,可是,一夜之隔后的晴天霹雳,给了我们当头一棒。它把已成为“官员”的班主任变成了“下级耕作人员”,他说:“上局规定,五一照常上课,无假期。”“天哪,我们的五一就此泡汤,我还未尝到五一的甜头,就已尝到了甘尽苦来”。我无助地的想。 同学们一打听,原来又是非典,上级垂怜,怕寄宿生把病毒带回学校,才出此下下策。 原本开心的我们,充满是了一千个,一万个的不愿意,原先相想好的甜头,也被“水来土淹”了。 由于非典,我们倒真成了“哑巴吃黄连,有苦说不出”。 “五一”,已离我们远去,不必在留恋,还是开心上课去。我总是这样安慰大家,他们也同意我的话。 其实,我们这些人各个“口是心非”,私底下恨不得把上局人员碎尸万段。(这也是一时意气用事,再云,上局也是好心才这么干) 对于这件事,最可怕的是我的朋友a某(尚不透露此人姓名),她虽然再表面没有说什么,背地里肯定是恨非典入骨,因为“此时无声胜有声”嘛。然而,不出三日,她就像个游魂似的,逢人就问:“为什么不放假。”对于她的这种行为,我还是可以理解的,纯属思乡罢了。 五一五一,你为什么不来临,搞的同学颠出了心,也罢也罢,多学一点知识,也是一种收获嘛!我真是善解人意。 今年五一的假期,由于非典的亲情,它是未能逃脱出“爱的拥抱”,也好,也让五一享受一下亲情的魅力。 五一,再见,让我们相聚在__年!

你不善于说教生来就是做活的命不劳动浑身发痒连觉都睡不香你最懂得劳动创造一切金山银山那是汗水的结晶你手上的老茧换来明天的太阳田野瓜果飘香钢花飞溅煤浪涛涛你脸上皱纹刻着岁月的记忆苦辣酸甜酿成琼浆玉液你那双眼睛藏着智慧与聪明所...

__年五一放几天假一、元旦:1月1日至3日放假公休,共3天。二、春节:2月13日至19日放假调休,共7天。2月20日(星期六)、21日(星期日)上班。三、清明节:4月3日至5日放假公休,共3天。四、劳动节:5月1日至3日放假公休,共3天。

✎精选读者点评

“非典那年五一”活灵活现!口罩白茫茫、鸡皮疙瘩掉一地、班主任从“伟大神”变“下级耕作人员”,全是孩子腔,又扎又脆。就爱看这种不端着的句子,比范文还像真人写的。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、随笔、时事评论

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

人心惶惶、鸡皮疙瘩、哑巴吃黄连、有苦说不出、此时无声胜有声、水来土淹

【形容词】

白茫茫、无忧无恼、力不从心、晴天霹雳、伟大、普通、下级、甘尽苦来

【好词好句】

1. “它把已成为‘官员’的班主任变成了‘下级耕作人员’”

2. “五一,已离我们远去,不必再留恋,还是开心上课去。”

3. “今年五一的假期,由于非典的亲情,它是未能逃脱出‘爱的拥抱’”

【修辞手法】

比喻:将班主任职称变化戏称为“官员”“下级耕作人员”,以官职类比教师身份变动,诙谐中见张力

引用:“人为才死,鸟为食亡”化用“人不为财死,鸟不为食亡”,反讽中透出少年无奈

排比:“田野瓜果飘香、钢花飞溅、煤浪涛涛”以三组意象并列展现劳动图景

【文字校对】

• "无忧无恼"应为"无忧无虑"

• "无助地的想"应为"无助地想"

• "相想好的甜头"应为"想好的甜头"

• "颠出了心"应为"惦出了心"或"惦记得心神不宁"(语境中属方言化误用,宜修正)

• "再云"应为"再者"

【写作亮点】

✓ 以学生视角捕捉时代印记,将非典背景下的假期变动写得鲜活可感

✓ 语言风格灵动跳跃,夹叙夹议中自然融入调侃、反讽与自嘲

✓ 角色称谓戏谑化处理(如“伟大班主任”“下级耕作人员”)增强叙事张力

✓ 结尾处“五一,再见,让我们相聚在__年!”以轻快收束沉重话题,余味悠长

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