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感恩与抱怨

发布时间:2026-08-03 19:09:01 字数:800字 阅读:31
导语

感恩节的作文范文:感恩与抱怨,以自身学习阶段的真实语境切入,代入感强,海伦·凯勒事例与自我日常形成鲜明对照,张力自然。

感恩与抱怨

作文范文

主题: 感恩教育、生命体悟、自我觉醒、价值认知、心灵成长

感恩节的作文范文:感恩与抱怨

在六年级小升初的特殊阶段,常常听到周围同学们的抱怨声:累死了,学习真没意思,上学也没意思,活着真没意思……我也时常向妈妈抱怨:“每天除了学习就是学习,真没劲!”妈妈总是说:“不要抱怨,因为你的努力你学到了很多的知识。再想一想贫困山区的孩子你就应该知足了!”

前不久,我看了《假如给我三天光明》这本书,书的主人公海伦从小又盲、又聋、又哑,但是她没有抱怨命运的不公,没有抱怨父母没让她成为一个健全的人,她怀着一颗感恩的心,感谢父母给了她生命,用顽强的毅力与病魔做斗争,学会了多种外语,最后毕业于哈佛大学德吉利夫学院。她用笔写了一部又一部的文学作品回报社会和父母。正因为拥有一颗感恩的心,海伦变得更加坚强和勇敢,是感恩,让她体会到了人生的快乐。而我从来没为——看到蔚蓝的天空,聆听美好的音乐和大声呼唤我的心声而珍惜过。我觉得这一切都是应该得到的,是属于我的。与海伦比我能够自由地看,能够痛快地听,能够放声地唱,谁说这不是一种命运的恩赐,谁说这不是人生的幸福?

我知道,我们应该感恩:感激父母的生育之恩、养育之恩。有父母对我们的关心、爱护,有父母对我们的无私奉献,我们应该感到非常的满足和幸福。

我知道,我们应该感恩:感激学校对我们的培养,她给我们提供好的学习环境,给我们提供了很多的机会,她能让我们站在人民大会堂的这个神圣的舞台上,这件事让我终生难忘。

我知道,我们应该感恩:感激每一位教过我们的老师,是他(她)们把我们从一年级的无知;二年级的天真;三年级的顽皮;四年级的躁动;五年级的成长,带到今天——一名即将毕业的六年级的小学生。这中间他(她)们洒下了太多的汗水和辛苦。

我知道,我们应该感恩:感激大自然给我们的恩赐,蓝天白云、湖泊大海、温暖阳光、清新空气、鲜花绿草、万紫千红的大千世界。

让我们感恩的太多太多,只有知恩,感恩,才能让我们感觉到爱,才能让我们少些抱怨,多些满足,才能让我们的生活变得更美好。

精选读者点评

海伦那段写得文意清晰!分外是“谁说这不是一种命运的恩赐”这句,自己读出声来,语气一下子立住了。后头排比段有点像抄班会发言稿,试试把“我知道……”全删掉,换成你昨天帮同桌讲题、今天摸到阳光晒暖的窗台这种小事哦!

名师·深度剖析

作文类型:议论文、抒情散文

适合年级:六年级、七年级、八年级

【成语使用】

万紫千红、知恩图报、顽强不屈、命运不公、终生难忘

【形容词】

蔚蓝、美好、神圣、天真、顽皮、躁动、清新、温暖

【好词好句】

1. 与海伦比我能够自由地看,能够痛快地听,能够放声地唱,谁说这不是一种命运的恩赐,谁说这不是人生的幸福?

2. 正因为拥有一颗感恩的心,海伦变得更加坚强和勇敢,是感恩,让她体会到了人生的快乐。

3. 让我们感恩的太多太多,只有知恩,感恩,才能让我们感觉到爱,才能让我们少些抱怨,多些满足,才能让我们的生活变得更美好。

【修辞手法】

比喻:将“感恩”比作“让生活变得更美好的力量”,隐含于结尾排比句中,赋予抽象情感以现实转化力

引用:《假如给我三天光明》书名及主人公事迹构成事实性引用

排比:“我知道,我们应该感恩:感激父母……感激学校……感激每一位老师……感激大自然……”形成层层递进的情感节奏

【文字校对】

• "德吉利夫学院"应为"拉德克利夫学院"

• "他(她)们"建议统一为"他们"或"她们",括号用法不符合现代汉语规范书面表达习惯

【写作亮点】

✓ 以自身学习阶段的真实语境切入,代入感强

✓ 海伦·凯勒事例与自我日常形成鲜明对照,张力自然

✓ 多层次感恩对象并列展开,结构清晰而富有节奏感

✓ 结尾三组“才能……”构成递进式收束,余韵绵长

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