初二思索作文（精选12篇）

✎作文范文

初二思索作文 篇1

思索

夜深了，万物悄然入睡。我却执着笔坐在书桌前看着作文本发呆，本子上静静地躺着几个孤寂地文字。这次的作文，以“爱”为话题，让我无从下手。爱，这个字太深沉了，我不知该从何写起!

爱是什么?爱是一缕缕春风，吹拂你我的心，让我们的心不再孤寂;爱是一丝丝春雨，滋润着世间万物，让他们从此有了生机;爱是一束束火焰，照亮大地，让大地处处充满生机。有时候，一句问候，一个拥抱，甚至是一抹微笑都成了爱。有时候，爱是无言的，不需要千言万语才能把它淋漓尽致地表现出来，哪怕只是一个会意地眼神，我们都会了解，都会明白，这也是爱!

人间处处充满着爱，我们每一个人也离不开爱!当我们失败时，有朋友的爱。他们深情的问候，让我们感动，有了他们的爱，前进道路上的荆棘也为我让路;当我们生病时，有亲人的爱。他们日夜的陪伴，给了我们战胜病魔的勇气，有了他们的爱，病痛的折磨不再是钻心的疼;当我们身处异乡的时，有素不相识的好心人的爱。他们热情的招待，让我们知道，处处都有家的味道……

爱像春风，洋溢了整个世界。爱，让我们的世界更加美好!5。12汶川大地震并没有像挥之不去的阴霾一样笼罩在汶川人民的心中。那是为什么呢?因为爱。全国全世界人民的爱给了他们希望，给了他们依靠，让他们有了面对的勇气，让他们勇于向命运挑战，永不低头!试问，没有来自五湖四海的兄弟姐妹们的爱，汶川人民将会怎样?他们会有走出哀伤的一天吗?他们会有重建家园，重返校园的一天吗?他们会有重展笑容的一天吗?答案是不会!爱，没有种族之分，没有肤色之分，没有语言之分。不管你来自何方，只要你有一颗爱的心，别人就能感受到你的爱，你也同样能感受到别人的爱。

爱，是深沉的，让我们不得不为爱作出深深的思虑。如果这个世界没有了爱，世界将会是一番怎样的景象呢?不难想象。人人都是自私自利，为了自己的利益，可以不顾及他人的安危，哪怕是头破血流。人与人之间尔虞我诈，民族与民族之间自相残杀，国与国之间的诚信已经破产。没有爱的世界，充满冷酷，没有温暖，也没有希望。那么，谁会愿意生活在一个这样的世界里呢?

爱，让这个世界更加美好，让人与人之间的距离更加亲近。有爱的世界，处处洋溢着温暖，处处鸟语花香。爱，让我们深思!

初二思索作文 篇2

站在窗前，望着窗外被烟雨笼罩的世界，一切都是朦朦胧胧的，依稀可以辨别出远处的房屋以及路边的树木，眼前的世界就像是一幅充满诗意的.画卷。

天上的雨滴像断了线的珠子一颗接着一颗不断落下，在空中形成一幅水帘画。雨点落在地面上、屋檐上以及水面上，溅起朵朵水花，形成圈圈涟漪，惊动水中的鱼儿，在水中游荡开来，顿时地上、水里以及空中形成一幅绝妙的美景。

水滴“啪嗒”落下，打在树叶上，叶子随着雨水在风中打着旋儿往下落。树梢的叶子叶上的积水越来越多，形成一滴滴沉甸甸的水珠，然后“啪”从叶尖落下，引起树梢微微颤动。

一滴小小的雨滴是渺小的，但却又是伟大的，水滴中倒映着世界的一切，形成一个围观的时间，大概在水滴们的眼中，世界的一切都十分的渺小。例如高楼大厦或是低矮房屋，大概在都会被影射到一滴水中，“一花一世界”的真谛莫过于此。水滴之中的世间万物，大概都是和谐圆满的，因此像雨滴一样把食物的性质反过来思索，不也是大智慧吗?

人们常说春雨贵如油，到是每到春雨时节，天空从来都不吝啬于雨水，总是按时滋润着大地，这难道不是博大宽宏的胸襟吗?

让我们成为像雨一样的人，学会用雨一样的想法来思考人生，感悟人生道理。

初二思索作文 篇3

成功，是我们向往的，是我们期望的。成功，可能是一件鸡毛蒜皮的小事，也可能是一件震惊天下的大事。但是，成功，到底是什么感觉呢？到底是什么滋味呢？

弯弯的月亮在朦胧的天空中升起，风儿抚着窗。桌面冷清清的，只有一只铅笔、一张纸，还有一杯滚烫的咖啡。我拿起笔，在演草纸苦苦地演算着。灯光下，孤零零的铅笔投射出暗淡的影子。我抱怨着：

“这道题怎么这么难做啊？”

我又放下铅笔，长叹一口。已经算了半天了，一点思路都没有，一有希望就卡壳。我有些灰心了，眼睛变得睡眼惺忪，视物朦胧。我赶紧抿了一口滚烫苦涩的咖啡，苦涩辛酸的味道在嘴中回荡，渐渐传到了心中。

“要不休息会儿吧！”我想道，“反正这是附加题，做不做都没关系！”我刚要关上灯，耳边又传来声音：“不行，这道题不做，那道题不做，到时候考试的.时候可就麻烦了。”我迟疑了，它又语重心长地教导我：“要记住，这是为你自己学习！”我又下定决心，继续想题。

我抛开一前的一切想法，重新找思路。渐渐，一点信心积累了起来。我嘴里念叨着：“失败是成功他妈。”皇天不负有心人，我终于将这道题做出来了！我欢呼着，抿完了最后一口咖啡，嘴中的咖啡终于泛出了一丝丝甜甜的味道……

正所谓：世上无难事，只怕有心人。做人也是这样，只有努力，就能成功！而如今，我终于尝到了成功的感觉和滋味，是快乐的，是甜甜的……

成功，感觉真好！

初二思索作文 篇4

教室窗外“唧唧”吟唱个没完的虫儿不知上哪冬眠去了，换来了“呼呼”的北风。呼啸着，翻滚着，树叶被打的“劈啪”作响，外面喧闹的景象已不复存在，几个调皮的男生也躲在自己的座位上，裹紧了衣服，安静地做着作业。

前几天烈日炎炎，这几天就寒风凛冽了，真让人琢磨不透，温暖的阳光不知上哪去了，我掷笔，用冰凉的手托着下巴，向外凝视着黛绿的冬青，思索着一道难题，h一吼：“看什么看，没见过？！”我回过神来，埋头做题。这时，一阵刺骨的寒风袭来，身子立即凉了大半截，手都动麻了，抬起头，转向窗口，原来j把窗户打开了，铁人也怕冷啊！我说：“j，把窗户关起来吧！”几乎是哀求，他笑了笑，把窗户又打开一些，我几乎七窍生烟，可又无计可施，这时又一阵寒风吹来，我缩了缩脑袋，企图把毛衣缩进毛衣里。

做操了，我们慢慢腾腾整好队，向后操场行进，我前面的男生，个个缩着头，把手插在衣袋中，本以为做了操会暖和些，可操做完了还和以前一样，我和李娇把手来回撮。她说摩擦起电回热的。转过头看看那 些男生，缩的更厉害了，有的连毛衣也没穿，真是要风度不要温度。

哎，我穿的也不多，明天要多穿点了，这风也是需要人克服的！！

初二思索作文 篇5

每当见到窗外树木被砍伐，沙尘飞扬，大雾弥漫——我就会深深的思索。

时代在进步，经济在发展，人们却忽略了与生活息息相关的环境。大片的森林被砍伐，碧绿的青山被挖掘，美丽的草原变成了荒漠，清澈的河水变成了浊流。树林少了，青山秃了，草原荒了，清水黑了，地球上的动物植物种类和数量急剧减少，生态环境受到了严重的威胁。破坏环境终将得到大自然的惩罚。地球气候变暖，南北极冰川加速融化，灾害性天气频繁出现，沙丘吞噬了万亩良田，洪水拆散了千万个家园。难道要使时代得以进步，经济得以腾飞，就必须以破坏环境作为代价吗?

保护赖以生存的地球是我的梦想。想一想，当你捡起一片纸，你就为世界减少了一份污染;当你种下一棵树，你就为世界增加了一抹绿;当你回收了一块电池，你就为世界保留了一片肥沃的土地!也许一个人捡起一块纸没什么大作用，但如果每个人都捡起一片呢?也许一个人种下一棵树没什么大不了，但如果每个人都种下一棵呢?“人多力量大，众人拾柴火焰高，”“人类靠环境生存，环境靠人类保护。”当遇到有人破坏环境时，我们应该上前劝说他们，并告诉他们保护环境的重要性。“单个人的环保行动就像一盏灯，当它亮起时，周围的黑暗就会少一些。如果大家都点亮自己那盏灯，整个世界将会变成一片光明。”我们常说：“天空是白云的家，森林是鸟儿的家，河流是鱼儿的家——”那地球就是我们的家。让我们放飞绿色梦想，为了人类的未来，携手保护我们的地球家园吧。

初二思索作文 篇6

露珠

阳光

很是灿烂

笑脸

亦是

但谁知道

源自

心底的缕缕愁绪

在这繁杂的世界

反反复复

地思索

什么

是真理

在这喧闹的校园

幽幽暗暗

地寻求

什么

是理想

清晨的露珠

凝结成

一滴泪

你知道那是怎样的一滴

只要你想象

阳光的透明，单纯

玉石的无暇，玲珑

就足够了

它来自哪里

又去向何方

谁又会知悉

它的故乡

其实

并不重要

仅需知道

在天际边

露珠·泪

闪着微弱的

萤光

也许

你会留意

但很快

就会忘弃

知道

是好意

知道

是珍惜

而我

却宁愿失忆

宁愿忘记

从现在起

做崭新的自己

期盼着一天

暴雨

狂风

分不清

雨珠

泪珠

可阳光

依旧灿烂

是否

在指引

前进的道路？

谁能告诉我

我该如何

做自己？！

夕阳的脚步

渐渐走近

而

那滴泪珠

却

那么执意

在天边停留、停留

在夜下徘徊、徘徊……

探沂中学初二：杨敏远

初二思索作文 篇7

今天是20xx年3月12日，是一年一度的植树节，早上八点钟我们在公司领导的号召下，由行政部统一指挥在俱乐部门前集合。

虽然今天天气不是很，天阴阴的而且还刮着风，这是这却不能阻挡不了员工们参加植树节的热情。我们被事先已经分了组，组长们井然有序地领到树苗。安排妥当后，大家都干劲十足的忙活起来。我们中华民族自古就有“爱树，育树”的传统，爱白杨的挺拔，爱垂柳的柔美，爱松树不屈的风骨。除了这些精神的"寄托外，人们更看重它的使用价值。有了树，才会有和谐美丽的大自然，有了树，才有清爽、新鲜的空气；有了树，才会有高楼、房屋和铁路。

树，它不仅能防风固沙，保持水土，还能美化环境，是公司的忠诚卫士，它用它特有的颜色为公司披上绿色的新装。这个忠诚的公司卫士，将会为公司做出不上的贡献:比如说绿树能进行光合作用，提供我们呼吸所需要的氧气。它还是吸收氮气、二氧化碳、臭氧的天然净化物，并具有调节空气温度、湿度，吸粉尘、噪音等功能。这些，都是公司领导们高度重视种树的重要性，如今，植树已成为公司的风尚。

小树不是一两天就能长成大树，而是年复一年，日复一日，经历风吹雨打而成才的。学习与工作亦是如此，需要你去一步一步的努力走下去，而不是一朝一夕就能成功的。

初二思索作文 篇8

是否只有失去才懂得曾经的美好。那么，请赐予我三天黑暗吧。我将用这三天的时间认真审视生命中错过的美好。失明三天，我不用上学去，这让我有些小得意。

第一天我会呆在家中，重新熟悉我的家。我先练习行走，一步一步，小心踱着。屋里有些空，没有很多家具，大约是父母提前清理的吧。虽然什么都看不见，有些恐惧，但那一丝新奇还是占了上风。傍晚，屋外响起了匆匆的`脚步声，“是爸妈回来了”，我想。接着我听见母亲轻柔却稍显疲惫的声音：“在家还好吗，有没有摔倒?”我微笑着摇摇头，伸手在黑暗中寻找妈妈的脸，手抚上她脸颊的那一刻，母亲的的手也覆在在我的手上，我感觉到从她掌心传来的温暖。只是她的脸不似原来那般光滑了，皮肤也变得有些松弛。妈妈曾给我看过她年轻时的照片。照片上妈妈穿一件蓝色的针织毛衣，白净的脸上挂着温和的笑，宁静美好。当时只是感叹妈妈好漂亮，又小小的抱怨为什么自己没有那么好看，却不曾注意到现在的妈妈不一样了，岁月在她脸上留下了抹不去的痕迹。以前的自己是不曾注意到，还是将这视作理所应当的?忽然感觉指尖上淋到温热的液体，我条件反射的寻找纸巾，却意识到自己是看不见的，嘴角扯出一丝苦笑，为什么自己能看见的时候没想到在母亲流泪时帮她抽一张纸巾呢?第二天，我握着一根细细的木拐走出家。不似屋内的阴冷，屋外的空气带了软软的暖意，想来是一个有阳光的日子。按着记忆中样子，我慢慢地走着，柔和的风拂过脸颊，很软很棉。路边有爷爷种下的松树，我小心的靠近，碰到它后边放心的用手抓住，粗糙的树皮硌疼了我的手，已有有很深的沟壑了，幼时它也是这般伤痕累累吗?空气中有桂花的香气，以前妈妈常做桂花饼或将桂花放入蜂蜜中泡桂花茶给我，那个味道很甜，只是很久没有再喝过，也许有一天也会淡忘。姑奶奶家院子里有一棵桂花树，桂花总隐在团团墨绿里，那淡雅的黄若隐若现，有一种难言的妩媚，好似“犹抱琵琶半遮面”的女子一般，素色的面纱后究竟有一张怎样倾国倾城的面容?路两旁的土壤因为挨着田地，总能得到意外的恩赐，一些小生命因此蓬勃生长。我蹲下身，用手摸索着，有各种触感不同的小草，有的滑腻柔软，有的茎叶坚挺有力，有的页面上铺着一层细细的绒毛。让我不禁想起海伦在文中写的“有时我感觉到一朵花的可爱的肌理，发现她那不平常的卷曲”。忽然想起草丛中可能会有蛇蜷伏着，我赶紧收回手。原来什么都看不见了，有一些恐惧也会忘掉，反而大胆起来。想到这，嘴角不自觉的上扬，这才想起往回走。

第三天，在父母的再三叮嘱下，我只好留在家中。屋内寂静得怕人，我无法看书，那些印刷体的书中总有再美的文字，再动人的故事，此时也无用。所幸我还可以听，刚打开电视，就听见一个年轻的女声：“一直以来，我活在光芒闪耀的地方，却那么那么的孤单。现在的你好吗，这对我已是个无解的问题。冰山冷峻至极，那广袤的山麓却不能看见……”一直生活在世界中心，万众瞩目的位置，却丢失了生命中最美好的东西。应该是年轻靓丽的女子，而声音却是这样悲凉，透着深深的绝望，让我的心情也染上沉重的色彩。原来只是用听的方式就可以真切的感受到别人的心情，只要用心去听的话。下一个清晨，我将再次拥抱光明。在三天黑暗中，我似乎懂得了很多，也重新拾起了很多遗失了的东西。现在我更应庆幸，我可以用眼睛找回它们更完整的模样。

初二思索作文 篇9

他真是一个怪人。同学都这样说。我也认为他是一个地地道道的怪人。

他叫陈晓光，是我新结识的朋友，长得匀称，结实，外形可以同健美运动员媲美。力大无比，能一只手拎起一个瘦小的同学，因此，大家称他为第一大力士。然而，他却天生我材必慎用。

记得有一天去食堂打饭，正好没有老师值勤，一些不自觉的同学便争先恐后地挤了起来。可我们的大力士却站在最后面，看着那些凯旋而归的同学，丝毫不为所动。我问他：你力气大，为什么不挤到最前面去?他说：不值得!我忙说：吃饭可是生活中的头等大事，是生存的必要条件，怎么不值得?他笑着说：只顾自己，而不顾别人，生活就会失去光彩，懂吗?真怪!

他性格外向，开朗大方，而且思维缜密，口才了得。当同学在一起探讨学习上的疑问，评论国内外时事，或者讨论生活中的道理时，他每每必在，而且畅所欲言，妙语连珠，对一些争执不下的问题能够提出独特的见解，令人折服。而当同学们进行无聊争论或闲扯时，他却从不介入，文静得像个大姑娘。我问他：你为什么不来两句?他若有所思地回答：与其浪费时间来闲谈，还不如坐下来，静静大脑，以便更好地学习。

怪否?

还有更怪的呢!有一次，我去新华书店，看有没有合适学习的参考书买。半路上，我看见他急匆匆地迎面而来。他看见我后，便小步跑到我的面前，笑着对我说：小勤，我想买书，能借点钱给我吗?当然可以，我也正好要去书店。我一口答应。于是我们一同来到书店。

当我看到他买的书时，不觉一怔，原以为是什么新到的参考书，谁知竟是《人生的.探索》和《自然之谜》。我原以为学习好的人一般不看与课本无关的书，更何况他买的这类书一般学生都不愿花钱买。我不屑一顾地说：看这些书有多大用处?还不如多做两道题。他不紧不慢地说：谁说没有用?它可以扩大视野，陶冶人的情操，还可以提高辩证思维能力

你学习那么好，难道是因为看这类书看得多?我不服气地打断他的话。

学习好，关键在于透彻地理解课本知识，大可不必搞题海战术。将来社会需要的是综合能力强的实干家，而不需要死读书、读死书的书呆子。我无言以对。虽然我觉得他说得有理，但总觉得他有点怪，和我们有些不一样。

后来，我把他的这些怪事讲给爸爸听，谁知道爸爸竟说不怪，学生本应如此。

是吗?学生本应如此?

初二思索作文 篇10

一天，上帝召开世界名人会议。主题：人类的追求是什麽。

拿破仑首先站起来说到：“先生们，我一生的追求是是征服！正是有了我征服的追求，才打败了奥、普、俄等诸国……”“噢，够了，征服者先生”林肯站起来情绪激动地说到,“来到这个世界，就是为了人类的解放、平等、自由么，而不是去用武力手段去征服直至毁灭人类！我为美国的人权平等而努力，为人类对自由而献身。”

“是的林肯大人,我承认，你为美国人民的种族平等和自由做出来贡献是巨大的。但每一个公民都能做到的是爱，爱！是人类完美的追求，他是人类共有的，它是每个人都为之奋斗的追求。”罗密欧坚定而激情的说：“是爱让我与朱丽叶跨越了家族的纷争，使我们的一生活的充实;是爱让我们付出了生命。所以爱是最有价值的。”

“价值？天啊！价值用什么来衡量？是金钱”大富翁漫不经心的用轻视的口吻反问，“没有金钱你吃什么、喝什么？还谈什么过日子？所以我追求的是金钱，他可以使我富贵荣华，让无数的达官贵人对我羡慕。看过我别墅的人，都认为那不比皇宫差。金钱是万能的！”

天堂会议厅里马上乱成一片。

上帝立马起身终止了众人的争吵.

上帝脸色阴暗的说到：你们自己好好想一想人类的追求到底是什么，再来讨论吧。

名人们坦然的离开了会议厅，各自思索着人类的追求到底是什么

初二:someone

初二思索作文 篇11

作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的`我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。

“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树?我无从得知，可这又有什么关系呢?只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。

似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。

我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗?

若成长是一篇着作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字;如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。

双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了……

初二思索作文 篇12

这是一篇较为特殊的，“教书”与“育人”两大目标必须有机结合才能有佳作产生。

由此，教学前，我布置学生自读习作要求，查字典明确“理想”含义，查资料搜集理想名言，名人为理想不屈奋斗的故事，为学生正确理解“理想”含义，受到名言集名人故事的熏陶教育，从而反问自己有没有理想，是否该树立较为远大、有益于他人的理想，即达到思想教育的目的，又为课堂教学的顺利进行做好了铺垫。

教学伊始，学生便交流对理想含义的理解——理想，是对未来的想象和希望，是切合实际的可实现的，不同于幻想、空想，有益于他人的理想才算是有意义的。接着，他们结合名言及名人故事分析理想对于人生的导航作用。教学进入重要环节，围绕三大习作要求导写。他们谈及自己的理想，当教师、当医生、当兽医、当导游、当作家……言谈中充满自信自豪。问及产生理想的原因，有的学生有些茫然，似乎忆不起其中原因，或不知如何表述。思考了一会儿，几个“写作高手”，陆续举手发言，我便及时小结板书：产生理想的原因——一件事、一个人、一句话、一本书、一种爱好……学生思维的闸门被打开，发言者便越来越多。谈起实现理想的方法，与我预设的一样，学生以一句好好学习作为万能公式。我便引导他们从“反思过去”、“把握现在”、“展望未来”三个方面进行思考描述，学生便能根据不同理想，不同职业、工作特点具体而实在的谈自己实现理想的打算、方法。到此，写作材料准备齐全，便引导学生确定详略，安排写作顺序，运用写作技巧。

一节课下来，绝大多数学生对这篇文章写些什么、怎样写了于心胸，部分学生似乎对如何写好以心中有数，教学达到了预期的效果，令我比较满意。

通过听课老师的"评议，结合学生课后的习作，我也发现课堂教学存在着一些不足。如：教师似乎在牵着学生鼻子走，不敢放手让学生谈看法；习作指导游离于本单元课文之外，未体现“读写结合”的理念；名言与名人故事将学生向“崇高”的境界导向，让学生背离心愿唱高调迎合师生；课堂发言面较窄，对学困生关注不够，导致他们的习作依然是“无米之炊”，三言两语难以成文。

如何提高教学质量，我们要思考的还有很多……