✎作文范文
初三材料作文 篇1
情感风格：深沉含蓄、凝练典雅
核心事件：习字如练
中心思想：只有专心致志地做一件事，才能真正掌握它。
材料三，凡做一件事情，便终于一件事情，将全副精力集中在这事上头来，一点儿不旁骛。
要求：根据以上材料的理解和感悟，自选一个角度，自拟题目，写一篇文章。
历年河北中考作文题目
xxxx年河北省中考作文题
材料一：习，本义：小鸟反复地试飞，还指学过后再反复地学，使熟练。
材料二：学而时习之，不亦乐乎。
请根据材料，以你对“习”的理解和感悟，写一篇作文。
要求：①不少于600字。②不得出现真实的人名、校名和地名。③文体不限（诗歌除外）。
xxxx年
话题作文——认识自己
话题作文——认识你自己
自拟题目。
xxxx年
爽
xxxx年
__了不起
xxxx年
__不可怕
xxxx年
这次，我没有__
xxxx年
这样的衣着
xxxx年
续写作文
xxxx年
我与__的亲密接触
xxxx年
陪伴
xxxx年
__来了
xxxx年
说墙；墙的故事
xxxx年
初三材料作文 篇2
情感风格：深沉、质朴
核心事件：生活的自读课
中心思想：在生活的自读课中，每个人都应主动学习、独立面对，才能真正成长。
xxxx年云南昆明中考作文题目
下面两道作文题，请任选一题作文。
题一：
在自读课上，我们要自主阅读，独立思考，有自己独特的感受。生活就是一本大书，在阅读这本书时，也需要有这样的“自读课”。在生活的自读课上，我们不应只是被动接受，更应主动学习；不只是等待帮助，更应独立面对；不能一味盲从，而应自主探索......正如《孤独之旅》中的杜小康，在生活的自读课中，他就是靠自己战胜了生活的艰难和精神的孤独。
请以“生活中的自读课”为题写一篇作文。
题二：
阅读下面材料，从中选择一个角度的思考立意，自己题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给的材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。——端木蕻良
五年后的你是什么样子，这取决于两件事：一个是你与哪些人为伍；二是你每天拿出多少时间补充知识。——苏岑
只有劳动才能使人变得幸福，使他的心灵变得开朗、和谐、心满意足。——别林斯基
上面几则材料告诉我们：我与祖国为一体，我要深爱我的祖国；身边的人会对我的成长产生很大的影响；善于利用时间才能把握未来；热爱劳动，才能拥有幸福。
（1）若选题一，请按要求写作；若写题二，请按要求拟题，然后写作。
（2）立意自定，文体自选（是个除外）。
（3）说真话，抒真情，忌抄袭。
（4）文中请不要使用真实的人名、校名。
（5）书写工整，不少于600字。
xxxx年云南中考作文题目
请以“肩膀”为题,写一篇文章。(50分)
要求:
(1)立意自定,文体自选(诗歌除外)。
(2)说真话,抒真情,忌抄袭。
(3)文中不得透露个人信息。
(4)书写工整,不少于600字。
xxxx年云南中考作文题目
阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、有趣的活动、一场激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。
请以“这，我是主角”为题，写一篇文章。
要求：
⑴立意自定，文体自选（诗歌除外）。
⑵说真话，抒真情，忌抄袭。
⑶文中不得透露个人信息。
⑷书写工整，不少于600字。
初三材料作文 篇3
情感风格：沉重压抑、诗意哲思
核心事件：荆棘束缚老人
中心思想：追求自由比追逐金钱更值得。
陶潜那“不为五斗米折腰”的潇洒或许在古代能实践，但生存在这个“非钱不可”的时代却只能沦为空想。钱如同毒药般迷惑人们的神经，想戒掉它，却难过地发现自己早已沉溺其中，无法自拔。
对话中的老人长年困于阴暗湿冷的森林，双手双脚被钱化作的荆棘所束缚。想挣脱，换来的却只是一处又一处暗红的勒痕。久而久之他也习惯了，荆棘为他带来森林里丰盛的食物，而交换的却是他一生的自由。反观年轻人，他游走于森林外的沙漠，那里危机四伏，每一餐的温饱皆是奢求，但他获得了老年人所没有的——自由!是的，纵然生活艰困，但依旧能保持乐观的心，全是因为无与伦比的自由。 我生活在最进步的时代，同时也是最落后的年代。进步的是我们引以为傲的科技，而落后的是我们渴求的自由。我们生存的依靠便是那一张张面值的纸币”，许多人的生活被它戴上了一层层的枷锁，甚至连生命也被无情地夺去。而有更多的人却为它烧杀掳掠、丧尽一切天良。问问自己，你真的如此渴望金钱吗?你真的愿意一辈子回荡在这无止尽的梦魇，直到死之将近才幡然醒悟，后悔莫及吗?如果你不愿意，请放过自己吧!放过那颗想飞的心。
“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”颜渊那随兴自在的生活，与陶潜相互辉映。我憧憬他们，所以我不畏荆棘的缠绕，我要用力的挣开它!就如同那位年轻人般，我愿作一朵流动的浮云，在无边无际的高空上旅行，跳脱金钱至上的世俗，过着自由自在的人生。
初三材料作文 篇4
情感风格：沉思、质朴
核心事件：荒草萋萋的路
中心思想：人生需要勇敢选择并坚持自己的道路
xxxx年浙江台州中考作文题目：材料作文
我们有时候会站在分叉路口，面对选择。《散步》中，儿子选择有意思的小路，而我为了母亲选择平顺的大路；《未选择的路》中，我选择了一条荒草萋萋、人迹更少的路，虽然一直怀恋着那条未选择的路；《故乡》中，鲁迅写道：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。这句话告诉我们也可以选择一条从未被开辟的道路，自己去创造。根据材料写一篇文章。
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初三材料作文 篇5
情感风格：温暖细腻、 平实真挚
核心事件：关窗户
中心思想：通过关窗事件体现责任意识的重要性
春天是多风的季节，原来负责关教室窗户的贾涛就因为忘了关窗户，打碎了窗玻璃。老师说我是一个有责任心的男孩，让我负责关窗户。我听了心里非常激动，说实话以前我听到的老是批评我丢三落四的声音，没想到新班主任这么信任我。我在心里暗暗说:一定做个负责任的人。
那天下午放学铃响后，同学们都陆续离开了教室，争先恐后的去马路上站队。而我由于书包没有整理好，成了最后一个离开教室的同学。在拿着锁子锁门的一刹那我不由自主的看了一下窗户，发现中间那一个窗子有一扇窗户没关。我急忙跑过去用力拉紧窗子，才发现窗户上没有插销，只有两个小洞洞，如果勉强关住，半夜刮风窗户会被风刮开的。听着楼下传来的路队集合整队的哨子声，我不知所措，教室里除了清洁用具、同学们的桌椅外没有能绑住窗户的东西。“怎么办呢?”我不停的问自己。“要么就这样算了，不一定能刮开的。”但是想一想老师对我说的话，我一阵阵脸红。这时我看到窗外随风摇动的树影，灵机一动有主意了。我连忙下楼找到了一个很结实的树枝，藏在书包下面飞快的回到教室，把树枝当作插销插在了两个小洞中，又用手推了推窗户，确定很安全了我才气喘吁吁的跑下楼去。这时同学们都已经站好了队，路队老师看我来迟了，没好气的批评了我，我心里真不是滋味，一路上好朋友扬扬和我说话也没心思理他。
晚上刮了一夜的风，半夜妈妈起床关窗户是惊醒了我，我想教室的窗户不知被风刮开了没有。第二天早晨，吃过早饭我急忙背着书包去上学，来到教室看到窗户还关的严严实实的，我悬着的心终于放了下来。
这件事老师和同学都不知道，而我虽然因此挨了值周老师的批评，但我的心里是快乐的，因为我没有辜负老师的信任，我成了一个有责任心的人。
初三材料作文 篇6
情感风格：严谨细致、逻辑清晰
核心事件：读懂材料
中心思想：掌握材料作文的关键步骤才能写出好文章
近两年，材料的形式越来越受到人们的重视，因其形式多样、考点丰富、能唤起考生的写作欲望等特点，大有取代“话题”的势头。
材料，要求考生围绕所给的一段文字或者是一个相对明确的语意指向来写，拟题、内容及文体都比较宽泛。但是，面对灵活的表现形式，缤纷的文字内容，考生往往不能抓住材料的根本，导致偏题、跑题，这就成为困扰考生的难点。怎样才能写好材料呢？写好材料其实并不难，面对材料，首先，考生要做到“平心静气”，摒弃一切浮躁心情，调整好自己的写作状态——这是写好材料的前提条件。其次，可按以下步骤进行：
一、读懂材料，领悟内容
首先，要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。其次，要具体理解整体材料的内容：
一要抓住材料中关键句子或暗示性语言；
二要注意对比材料划分层次，综合分析材料的基本观点；
三要用正确的观点，对正反材料作出正确的判断。
二、理清内容，提炼中心
这一环节是决定是否跑题的关键，一定要认真对待。在整体理解文章内容的基础上，如果是“话题式”的内容，要概括其中心，明确材料的主旨；如果是“选择式”的内容，需要选取一点，来确定主要方向和写作主题。一般来说，提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句就能把握材料的精髓，准确理解材料，正确立论。不仅如此，一则材料可从不同角度进行审视，一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。在这一环节，可考虑从以下三个方向发散：
1横向发散：即由材料的主题展开联想，比较求同，看哪些事物或现象是有类似或相同，或者这个道理可以推及到哪些事物或现象上。
2纵向发散：即研读材料所表现的社会现象或事实，追根溯源，寻求事物发展变化的因果关系，把握其所反映的普遍而深刻的道理。
3逆向发散：即由正而反，从事物的相反方向思考，多问几个如果不这样将会如何。有了以上角度开掘出来的主题后，就要选最佳的角度和立意来写。
三、读清要求，规范写作
读完材料后，千万不能忽视“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细阅读，如果有“根据材料”“结合材料”的文字，最好里要巧妙体现材料的内容或影子，就是我们平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；如果没有上述文字要求，就可引可不引了。然后再看具体的写作要求，明确在拟题、文体、写法、字数等方面的.限制，然后再规范地写作，决不能“越雷池半步”。
四、运用材料，合理入文
主题是文章的灵魂，也是联系材料的主要纽带，因此在运用材料的同时，主题一定要明确突出，不论是记叙文还是议论文，主题最好与所给材料有直接联系，并且在开头、中间、结尾都有体现，所以在构思时“点题”的设计尤其重要。如果要写一篇议论文，可以先引用材料，提出观点，再承上启下，展开议论。议论时可以先正面论述中心论点，揭示正面道理，然后举正面事例论证“为什么是这样，有何好处”，最好能再从反面事例加以论证“为什么不可以这样”，举反面事例论证；接着，联系实际，深化中心；最后，照应，解决问题。其中，中心论点的论证无疑是全文的重点。如果要写一篇记叙文，重点部分就是最集中体现文章主题的部分，对这一部分的描写要尽量丰富、形象，从而明确其在文章中的地位，进一步突出文章的主题。
写作的提高是一个逐渐积累的过程，希望同学们能在平时不断练习，把上述几招综合运用，这样面对材料你就可以轻松下笔啦！
初三材料作文 篇7
情感风格：温暖细腻、古朴典雅
核心事件：方块字
中心思想：通过传统事物表达对亲情和乡土的深厚
山东中考材料作文：我依然迷恋那方天空
总是喜欢抬头遥望那繁星密布的苍穹，透过那方天空，仿佛依稀看到几千年前的先人们正吟唱着古老的歌谣辛勤劳作的情景，并在怀想中形成了眼前那些清晰的实物……
我依然迷恋爷爷写的方块字。从咿呀学语，我就一直喜欢看爷爷写的毛笔字，爷爷写的字方方正正，道劲有力。一个个的方块字就像一片片的小舟，载着我童年的梦，畅游在“烯娥奔月”、“牛郎织女”等神话故事当中。不知道从什么时候起，我已势不可遏地喜欢上了方块字，它似乎是最神奇的魔棒，无论你是多么的心浮气躁，欣赏着那一页页的方块字，不知不觉间就会帮你滤去心底的浮尘。那方方正正的结构，似乎永远在提醒我，要堂堂正正光明磊落地做人。
我依然迷恋奶奶纳的千层底。奶奶的手很巧，做的鞋既漂亮又舒服还不臭脚。小时候我最骄傲的事，莫过于穿着奶奶做的新鞋去上学了，小伙伴们总是羡慕我有这么一位好奶奶。稍微长大些尽管我有妈妈为我买的时尚鞋，尽管不时会收到陌生人投来的异样的目光尽管有的同学私下里认为我老土，可我依然爱穿奶奶做的纳底布鞋。鞋上每一个精心缝制的针脚，都寄托着奶奶对我脚踏实地走天下的嘱托。
我依然迷恋妈妈熬的玉米粥。面包牛奶包围下的我，仍然钟情妈妈熬的玉米粥。在我的眼里，那金黄色散发着热气的玉米糊糊，香甜可口，是世界上无可替代的美食。据妈妈说，我小的时候家里并不富裕，买不起奶粉和饼干的妈妈，只能用小火炖好的玉米糊糊喂还没长全牙齿的我，而我每次都用小子扒着碗，张着小嘴贪婪地吸吮那“琼浆金液”。玉米粥哺育了我，也教会了我无论走到哪里，都不要忘了家乡那片热土。
林林总总的事物，仿佛一颗颗璀璨的明星，点缀着那方遥远的天空。
初三材料作文 篇8
情感风格：理性严谨、通俗易懂
核心事件：读析防
中心思想：材料作文是考场作文的重要形式，需要细致阅读、深入分析和严格防范失误。
从全国的中考来看，材料作文题的数量不小，它们共同显现出这样的规律：
1.材料作文覆盖了记叙文、说明文、议论文、应用文这些所有可考的文体。
2.材料作文覆盖了命题、半命题、自由命题这些所有的命题形式。
3.材料作文覆盖了改写、续写、扩写、修改等种种写作形式。
4.材料作文覆盖了大小作文的组合类型。
由此可见其在考场作文中的重要性。
考场材料作文应试，应重点“念”好这样一个“三字经”：
1.读
读材料的要求是“细”、“全”。一个题目从头到尾都要读到，每一个字都要读到，不要用扫读的方法去读题。
2.析
慢读材料之后便要析读材料，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。
由于“析材料”是材料作文的关键性一环，所以可运用如下的读法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法
。主要用于原料型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓意型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
3.防
就是防失误。读题读材析材之后，便可以按题写作或自拟题写作了。但由于材料作文的特殊性，在读材料、析材料方面的失误可能要比命题作文、半命题作文要大一些，因此在写作前和写作中的各个环节都要严防失误，要特别防止如下六个方面的失误：
①扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。
②改写后的记叙文或由于套用而与原文的意思风马牛不相及，或添加的细节违背生活常理。
③议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。
④由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，结果写出来的文章偏离了所要求表达的中心。
⑤由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。
⑥文体有误、格式有误、修改有误。
其他如泛泛而谈、结构杂乱、错字病句等一般作文过程中的失误，也应该防止。
初三材料作文 篇9
情感风格：静谧深沉、哲思凝练
核心事件：记录成长
中心思想：在黑夜中可以找到心灵的宁静与自我反思的空间
赤峰中考材料作文：享受黑夜
人在光明处感到恐惧，在黑暗里反倒觉得安全。历史的车轮一刻不停地向前滚动着，永远透露出忙碌，闪动着奋斗的光。也许只有夜，只有漆黑不见五指的黑夜，才能使人们紧绷的神经得以彻底地放松。只有夜，万籁俱静的黑夜，才能给人营造一个自我的小小空间，什么也看不见，什么也听不见，静静地感觉自己的呼吸，倾听自己的心跳。这样的黑夜，褪丢了恐怖的面纱，给人罩出一片安全的领地。这样的黑夜怎能不让人觉得充满享受呢?
顾城说“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它去寻找光明。”这黑夜的魅力，顾城享受到了，我们呢?自从上了初中，我开始有了记日记的习惯。那一段艰涩的文字，无关痛痒的呻吟，全都是在黑夜的注视下完成的。从那时起，我开始欣赏夜的黑，享受夜的黑。那种四周一片漆黑紧紧地裹住我，使我神安，令我心静，让我心精平和地去记录自己的成长，留住曾经的时光……
朝生暮死的野螃清晨九点生，下午四时亡，它甚至从来不知黑夜的模样，从来没有享受迂黑夜的美妙。而我们呢?我们的一生由无数白天与黑夜组成。白天我们分秒必争，充分享受。可是那黑夜，难道不值得我们去充分享受，去欣赏?不，绝对值得!黑色的夜给人带来的会是更多的感触，更多的触动!寒风凛冽的黑夜里，落第的张继在客船之上，咏出了千古绝唱一一《枫桥夜泊》，雄跨千年，一语道出多少文人墨客失意时的感觉?引起多少如张继般在人生旅途中孤独寂寞之人的共鸣?
享受黑夜吧!你拥有这个权力，你可以拥有这份幸福口在黑夜里，任何人都可以卸下自己的包裹或伪装，完全像婴儿般熟睡，像孩童般哭诉，像伟人般思考;在除了黑而一无所有的夜里，你还会抛开功名利禄，忘掉世俗纷争，静心地去思考些什么一一思考人生，思考生命，思考平凡，思考伟大，思考失败，思考成功，思考现在，思考未来，思考今天，思考明天…
享受黑夜吧!享受黑夜，给你这所有的一切吧!
初三材料作文 篇10
情感风格：温暖细腻、细腻抒情
核心事件：母亲的掌声
中心思想：母爱在无声中给予孩子最坚定的支持与鼓励
爱是什么?我常常想。
爱是朋友的一句关切，爱是同学的一次帮助，爱是老师的一次批评。很多人都这样说罢。
可我觉得，爱是一阵阵掌声，爱是掌声中包容的鼓励……
大约十岁左右，那时学校里要举办“十佳小歌手”的比赛，我性格内向，天生胆小，在老师选人的时候，我的头埋得很低，很低。
可老师却偏偏选中了我，理由竟然是锻炼我的胆量，老师还笑眯眯希望我取得好成绩。不敢推辞，唱歌的任务我领了下来。
向母亲说起，她欣慰的一笑，“那就来找歌吧，唱《掌声响起来》如何?”我只点点头，内心却一万个不愿意，要知道在那么多人唱歌，我怎么开得了口?
母亲为我打点好一切，开了音乐，在家里练唱，我“啊——啊——”地就是开不了口。母亲什么也不说，只是静静的看着我，“加油!”她温柔地说道。
我吸足一口气，结结巴巴的开始唱起歌来。
往后，我每天晚上都练歌，母亲只是静静聆听着，每天晚上她都是我的听众。
终于要上台表演了，我的心紧张怦怦直跳，脸上也泛起了红晕，虽然我已经很熟悉这首歌了。在等待区，我大口大口喘着气，两只手不知该如何放，一直揪着衣角，我太紧张了!
轮到我时，我脑袋一片空白，僵硬着身子走上台。歌?适裁吹囊踩闪耍揖驼饷创舸舻恼驹谔ㄉ稀?
音乐飘荡起来，望着台下密密麻麻的人群，我半个字也唱不出来，手握着话筒的力度越来越大，手心都渗出了汗。怎么办?我只是干张着口，却怎么也唱不出歌来。
音乐继续飘荡，台下的人开始蠢蠢欲动，他们都在交头接耳，看我的目光带着嫌弃，鄙夷。我觉得我呼吸不过来，刚想逃下台，却突然听到一阵拍手的声音，我眼里含着泪望去。只见一个熟悉的身影左右挥动着双手，一直重复着这个动作。是母亲!
初三材料作文 篇11
情感风格：理性批判、哲思深沉
核心事件：青蛙质疑教授
中心思想：要勇于质疑权威，坚持独立思考。
中考新材料作文审题立意训练题目11
阅读下面的文字，根据要求作文。
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗?” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然!井底之蛙!” 青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗?”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢?!”
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题.不限文体;字数800以上;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
审题提示：
从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处”;从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题“言与行”“理论要联系实际”;从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于挑战”;从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都有自己的长处”等。
初三材料作文 篇12
情感风格：温暖细腻、含蓄深沉
核心事件：三叶草奋力生长
中心思想：在人生的道路上，真正的帮助是给予方向和希望，而不是盲目比较。
xxxx年重庆中考作文题目（b卷）：二选一 感谢那个为我提灯的人/材料作文
以下两题，选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用a、b、c等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
（1）在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向......
请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。
（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
一株三叶草正在奋力生长......
它的旁边，是一棵亭亭如盖的大树，三叶草仰望着它，心生羡慕：“啊，你真伟岸，我真希望能长得与你一样高大。”大树俯视着它：“伟岸本就是我的名字。”
它的另一边，一株狗尾草也在奋力生长，并慢慢地超过了它，它对狗尾草很是**：“你凭什么比我长得更高呀？”狗尾草沉默不语，扔奋力生长。
秋天到了，三叶草和狗尾草都日渐枯萎，大树依然伟岸。这时，三叶草对狗尾草说道：“你虽然比我长得高，但我们的命运却一样。”狗尾草说：“不，我明年依然会比你长得更高！”
