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五一游记作文

发布时间:2026-03-18 07:02:01 字数:1150字 阅读:39
导语

劳动节初三作文:五一游记作文,语言鲜活自然,充满儿童口语的真实节奏与语气,细节饱满,如“喝西北风”“底线一松,风筝飞了”,画面感强。

五一游记作文

作文范文

主题: 成长体验、家庭陪伴、自由玩耍、生活趣味、节日记忆

五一妈妈给我放了整整一天的假。只玩不写作业。今天我们和另一家朋友一起去了深圳的笔架山玩儿。

他们一大早来到我家,一开始说是去红树林。可开车一到那,不是人山人海,而是车山车海,你就是不去那玩儿,也没车位给你停。我们又转达了一会儿,没有好玩的。已是中午了,我们吃完中午饭在玩。吃完中午饭,我们到达了笔架山,那里有很大的太阳,却有不停吹着的大风。我们找到了一块阴凉的地方坐下。我看着别人高高放着风筝,手痒痒叫爸爸也给我和朋友买一个。我们选了一个的,也是最劣质的风筝。挑剔啥,有的玩儿就是了。我们不是很会放风筝,和风筝接触的不多,压根一开始就不会放。两个爸爸出场了。他们每人手持一个风筝,在那东放放,西放放,却怎么也放不起来,他们得出了一个结论:“下面的风向不对,乱七八糟的。”我们不甘示弱,不信就放不起来。别人的能放起来我们也能。由于我的风筝有点烂了,所以我和我的朋友共用一个,齐心协力把风筝放起来。可是风筝好像在和我们作对一样,死活就是不飞起来。这时我趁着有风的时候,把那个风筝飞了起来,我们大叫,可不过一会,风筝又掉下来了。我们彻彻底底的崩溃了,跑回老爸老妈那边。老妈嫌我们碍事吧啦,说:“如果你们把风筝飞起来了,就奖励一个雪糕。”“一个雪糕谁稀罕哪,要就要个笔记本电脑,这个我才稀罕。”我说。不过闲着也是闲着,坐着也是坐着,何必不去玩呢。我们又拿着风筝去放。放着放着,风筝挂树上了,我们使劲硬拽,把那风筝给拉下来了,而且还完好无损。这次就像刮台风似的,那风呼呼的吹。我立马一统乱放居然放起来了,我放线,我的朋友掌控风筝,一切做的非常好,风筝已经放到线差不多都没了的时候,我朋友立马告诉我妈,说:“风筝放起来了。”四个头一齐转向天空。我已经放到最底线了,突然底线一松,风筝飞了。我顿了几秒钟,便飞快的跑了过去追风筝,我朋友看见我跑他也飞快的跟着我跑,我跑是有目的的:追风筝。而他跑是没目的的,他自己都不知道他在跑什么。雪糕虽然到手了但风筝飞了,我又拿起我那破风筝放,却怎么也放不起来。妈妈说:“你的风筝烂了放不起来,叫你爸爸给你钱,再买两个。”我拿了钱,又买了两个劣质产品。我这次再也不敢放高了,怕那风筝再次离开我。放够了,我们又去爬那个小小的山。因为我已经爬贯了南山,所以爬这个小的不能在小的山,我丝毫不费吹灰之力,爬到山顶了,我居然一滴汗都没留,一点汗都没出。在山顶上喝了几口西北风就下来了。天色已晚,可我们还在原来的草坪上玩,我们在草地上看到了一个转的东西,便拿来玩。妈妈也给我买了一个,我们就在幼稚的玩。晚上将近九点了才吃饭。真是饿死人了。我第一次这么晚才吃饭,被记入了历史的时刻。大人吃个饭也那么慢,真是等死人也。终于可以回家睡觉了。

今天玩得实在是太爽快了。

精选读者点评

风筝挂树上那段层次推得好拽下来时“完好无损”四个字,像小孩拍着胸脯说“没坏没坏”,语气太拿捏得当。后面追风筝那一段,你跑他跟着跑,“他自己都不知道在跑什么”,笑出声,这种笨拙的真实,比啥华丽词藻都打动人。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、游记

适合年级:小学五年级、六年级、初中一年级

【成语使用】

人山人海、齐心协力、丝毫不费吹灰之力

【形容词】

整整、阴凉、劣质、高高、乱七八糟、幼稚、爽快

【好词好句】

1. 不是人山人海,而是车山车海

2. 风筝好像在和我们作对一样,死活就是不飞起来

3. 我跑是有目的的:追风筝。而他跑是没目的的,他自己都不知道他在跑什么

4. 在山顶上喝了几口西北风就下来了

【修辞手法】

比喻:”不是人山人海,而是车山车海“,以“车山车海”喻指车辆极度拥堵,生动诙谐

排比:“我跑是有目的的:追风筝。而他跑是没目的的,他自己都不知道他在跑什么”,通过句式重复与对比,凸显童趣与真实感

【文字校对】

• "转达"应为"辗转"

• "留"应为"流"

• "贯"应为"惯"

• "将近九点了才吃饭"语序稍拗,宜作"将近九点才吃饭"

【写作亮点】

✓ 语言鲜活自然,充满儿童口语的真实节奏与语气

✓ 细节饱满,如“喝西北风”“底线一松,风筝飞了”,画面感强

✓ 叙事脉络清晰,时间推进与情绪起伏同步,张弛有度

✓ 角色个性鲜明,父母与孩子的互动鲜活可信

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