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幸 福

发布时间:2026-04-01 11:22:01 阅读:23
导语

初三记叙文:幸 福,开篇以假设式排比切入,营造强烈思辨张力,多重意象叠加(彩虹、涟漪、春笋)赋予抽象概念可感可触的生命质感。

幸 福

✎作文范文

主题: 感知、平衡、共鸣、希望、平凡、联结

幸福

江苏省淮安市开明中学初一(7)班石浩言

当世间再也没有爱,没有幸福,那就没有感动,没有泪,也没有成功,思维和肢体的僵硬,换取一蹶不振。

幸福是什么呢?一颗热忱的心面对另一颗急需感化的心,当冰化成了水,空气中洋溢着温馨,人就感到幸福。

幸福是雨后的彩虹,不管先前是狂风暴雨惨痛的蹂躏还是和风细雨的教诲,一个拥抱后,什么都成了过往云烟,挥之即去,七色的彩虹佐着日光令人从心感到股暖流,从内至外,从头顶到脚跟,无一不在舒缓地呼吸,缓缓地,悠悠地,不知不觉地渗透着,胶着着。可幸福又有一个石块弹入水中,荡起阵阵涟漪,美不胜收,当水珠打到人的脸上,感到痒痒的,水珠弹到空中,取日月之精华,再毫无保留地照射到人的脸上,这同样也是幸福。

幸福,它悄悄地,悄悄地步入每一个人的空间,带来微笑,驱散烦闷,只因自己是否珍惜,才能取决于它停留时间的长短。

幸福,它往往是别人眼中的产物,也是攀比出的,人总是会认为他人是幸福的。这就会节外生枝出嫉妒。这样就会有人把他人一样陷入自己的境地,这就是嫉妒产生的但这我们暂且不谈。说说幸福。比如,穷人会认为富人衣食无忧,雍容华贵,呼风唤雨,他会是幸福的,也就是认为金钱=幸福,而富人总会被琐碎小事拘束,没有当时的一腔热血,对他来说,平平淡淡才是真。老人希望重拾年轻,年轻人想变成老人,子孙满堂,无拘无束。没有父母的孩子希望得到精神上的幸福,有父母的孩子总希望能随心所欲地干任何事,这就是幸福。

当一个人从一个窗口看别人幸福时,这时,他(她)全然不知,对面的人正在羡慕着他自己。

往往,幸福也可分享,也可共赢。你把幸福、爱与梦想告诉给他人,他人会跟随你一起快乐,或者与他人共同规划你我的人生梦想,共同建设恢宏的人生蓝图,从互不相识的追梦人化成人人脸上洋溢幸福的团队,向人生宣战,并战斗到底,用幸福感化毎颗冰冷的心。因幸福,你我相遇,终究汇成股强大的向心力与凝聚力。

幸福≠成功,也≠失败,可它不会主动敲门,主动向你挥手,但你不先挥手,就遗失幸福,感动,成功,遗失一切一切,这你本应得到的一切……

幸福有如狂雨后的春笋,在心中的风雨摧残一切,不可一世时,它生根发芽,艰难成长,传播着稚嫩的爱,弘扬着别样的美。

指导老师:梁瀚月

(责任编辑:齐老师)

✎精选读者点评

幸福像春笋那段酣畅淋漓!风雨里冒头,稚嫩却倔强,比喻新鲜又贴切。后面“水珠弹到空中,取日月之精华”这句,我读了两遍,嘴角自己往上翘,孩子心里有光啊。

名师·深度剖析

作文类型:哲理散文、抒情散文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

一蹶不振、呼风唤雨、节外生枝、无拘无束、雍容华贵、平平淡淡

【形容词】

热忱、温馨、惨痛、和风细雨、七色、稚嫩、别样、冰冷

【好词好句】

1. 幸福是雨后的彩虹,不管先前是狂风暴雨惨痛的蹂躏还是和风细雨的教诲,一个拥抱后,什么都成了过往云烟,挥之即去。

2. 幸福,它悄悄地,悄悄地步入每一个人的空间,带来微笑,驱散烦闷,只因自己是否珍惜,才能取决于它停留时间的长短。

3. 当一个人从一个窗口看别人幸福时,这时,他(她)全然不知,对面的人正在羡慕着他自己。

4. 幸福有如狂雨后的春笋,在心中的风雨摧残一切,不可一世时,它生根发芽,艰难成长,传播着稚嫩的爱,弘扬着别样的美。

【修辞手法】

比喻:”幸福有如狂雨后的春笋“,以春笋破土喻幸福在困境中悄然萌发,凸显其坚韧与生机

排比:“带来微笑,驱散烦闷”“从心感到股暖流,从内至外,从头顶到脚跟”,节奏紧凑,强化情感张力

【文字校对】

• "毎"应为"每"

• "它生根发芽,艰难成长,传播着稚嫩的爱,弘扬着别样的美"中“传播”与“弘扬”主语略显模糊,但属表达风格,非硬性语病,故不列

【写作亮点】

✓ 开篇以假设式排比切入,营造强烈思辨张力

✓ 多重意象叠加(彩虹、涟漪、春笋)赋予抽象概念可感可触的生命质感

✓ 视角转换自然,由个体体悟延展至群体观照,再落回“窗”的经典隐喻,结构圆融

✓ 语言兼具诗意与哲思,如“幸福≠成功,也≠失败”以数学符号入文,简洁而富现代感

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