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我身边的大感动

发布时间:2026-07-19 13:18:02 字数:700字 阅读:96
导语

优秀初三作文:我身边的大感动,以儿童口吻真实再现赛场突发状况,语气活泼自然,富有现场感,对心理变化刻画细腻,从得意、窘迫、自责到愧疚、感动,层次清晰。

我身边的大感动

作文范文

主题: 成长、互助、信任、勇气、温暖、理解

“嗯哼,一年一度的校运会即将开赛,请参赛同学做好准备,十分钟后集合。”易道老师正在发放这广播。

我和我的几位的骀荡正在“运功”,运功?哈哈,就是在练习如何跑完这遗产2000米的马拉松。“嘿咻,嘿咻,我们一定要跑完,即使再累,再苦,加油。”

“预备,跑!”

随着一令枪声,同学们的欢跃声,加油声,我们出发了。

我冲刺,跑在了第一个,一咻地,就把他们全甩在了后面,哈哈,我第一,我第一,正当我高兴之时,“嘭!我的额头上出现了一个包,好痛。”怎么回事呢?呜呜,撞到石柱上了啦,还倒成了一个大字型,糗死了,多丢人啊!“啊,脚好痛。”正当我想站起来时,脚一个激灵的软了下去,妈呀,糗就糗了吧,你脚还扭到,唉,还怎么跑啊。

“你怎么了?没事把?”

“先别动,我扶你起来。”

……

小拉和小果她们跑了过来,正准备背起我:“来,你脚受伤了,我背你吧。”我犹豫了。见我半天没动身,小拉正打算拉我起来,我却打破了沉寂:“你们不比赛了吗?不要管我了,我的脚已经受伤了,这场比赛我看是无法进行下去了,你们再带上我我也是个累赘,你们走吧!走啊!”我几乎是吼出来的。我后悔了……:“就当是……就当是为了我。好不好?走吧。”我小声的啜泣。“你怎么能这样?”小拉和小果就留下这样一句话,走了。

我多么恨自己。我一直哭,一直哭。夹杂着对她们的愧疚之情。我正在惆怅着,突然听到一个熟悉声音。“别哭了,我们也不是故意的,我们决定了,不跑了,为了你的脚,不跑了。”随即哪来了绷带与药为我包扎,我感动了。

我对她们说这么重的话,她们也没有抛弃我,我太感动嘞。

到达重点时,我们已经是最后一名,但是,我们不后悔,我们很开心。我,很感动。

精选读者点评

“骀荡”“运功”“遗产2000米”,这词儿用得真野!错得有灵气,改掉就可惜了,留着,加个引号或小注,立马变风格。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、校园生活类

适合年级:小学五年级、六年级、初中一年级

【成语使用】

一令枪声、大字型、糗死了、累赘、沉寂、啜泣

【形容词】

熟悉的、受伤的、最后的、开心的、感动的、愧疚的、惆怅的、熟悉的

【好词好句】

1. “嘿咻,嘿咻,我们一定要跑完,即使再累,再苦,加油。”

2. “我冲刺,跑在了第一个,一咻地,就把他们全甩在了后面。”

3. “就当是……就当是为了我。好不好?走吧。”我小声的啜泣。

4. 到达重点时,我们已经是最后一名,但是,我们不后悔,我们很开心。我,很感动。

【修辞手法】

比喻:“倒成了一个大字型”,以“大字型”形象化摔倒姿态,突出窘迫与滑稽感

排比:“我们不后悔,我们很开心。我,很感动。”,通过短句并列强化情感递进与真挚感

【文字校对】

• "遗产2000米"应为"全程2000米"

• "一令枪声"应为"一声枪响"

• "重点"应为"终点"

• "骀荡"应为"同学"

• "运功"应为"运动"

• "激灵"应为"突然"

【写作亮点】

✓ 以儿童口吻真实再现赛场突发状况,语气活泼自然,富有现场感

✓ 对心理变化刻画细腻,从得意、窘迫、自责到愧疚、感动,层次清晰

✓ 对话密集且符合人物身份,推动情节发展的同时凸显友情温度

✓ 结尾升华轻巧不刻意,“最后一名”与“很开心”形成温暖反差

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