23作文网-作文写作小帮手
当前位置: > 年级作文 > 初中作文 > 初三作文

风波

发布时间:2026-09-28 16:00:22 阅读:79
导语

初三优秀作文:风波,意象群密集而统一,“黑”“雾”“白”“残黑”层层递进,构建出压抑而富有张力的情绪空间,第二人称“你”的突然叩问(“你在哪里?回答我!”)打破叙述闭环,极具现场冲击力。

风波

✎作文范文

主题: 青春困顿、亲情牵绊、师生情谊、自我觉醒、现实重压、精神突围

天真的好黑,好黑。

我感觉麻痹了,为什么?手无力地弹动着,确切说,是颤抖着。感觉脸上滚动着热泪,心脏跳动地很快。仿似膨胀炸开一般,我在干什么?

天天往办公室跑已是家常便饭了,灌了铅的脚,无精打采的我活在这无声的世界中,慢慢的踱步着。迷茫的大海只停留了一只小船,感觉可望而不可即。究竟是怎么了?

沉没在期末考试中,负债累累的我被“no”摧残着。“你不行”“怎么考的?”……没有安慰,没有呵护。刺骨的寒风仿佛也懒得想嘲笑我了,弱不禁风的我连感情也麻木了。平日爱笑的我不在了,更可贵的是,给予我温馨的导师也不在了。雾包围着我,凄惨的白笼罩着一切。

在这股风波中,我倒下了,很惨,很惨……

不幸的是,母亲又换了病,还要吃药,几乎每天都不能断。凄白的雾变成了残黑,伸手不见五指,只感觉两只眼睛在动,我没了前进的动力,目标更是愈离愈远,把我比作行尸走兽再恰当也不过了。

看着死气沉沉的班级,一脸阴霾的班主任。这一切与我只是擦肩而过,我却一点不想留下一丝迷恋,抱着想脱离的态度,我没有感觉不舍。我恨自己,为什么要选择躲避?

班主任,副科老师,学生学习上的压力是多么的痛苦,你知道吗?面对父母,面对老师,面对朋友,这一切的一切,都无法成为一面圆镜。

我常把以前的班主任和现在的班主任进行比较,总感觉差距真的很大,很大。以前的班主任仿佛把我看做他的儿子,鼓励我,激励我。受伤的时候,他安慰我;迷茫的时候,他帮助我;失落的时候,他鞭策我。更重要的是,他总是有容乃大,理解我的难处。可是——这只是过去式了……

望着咳嗽的母亲,盯着这心乱如麻的试卷。想着以往的回忆,我的笑似乎永远沉睡了。

真希望是场梦,好想早点醒来。

一波未平,一波又起。这到底是怎样的我?你在哪里?回答我!……

✎精选读者点评

天真的好黑,好黑,开头这句真放心不下!后面“雾包围着我”“残黑”“行尸走肉”,意象层层压下来,不是堆词,是真喘可是气。你把那种被生活按在墙角的感觉传神至极。别删掉这些句子,它们有分量。

名师·深度剖析

作文类型:抒情散文、成长随笔

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

家常便饭、弱不禁风、行尸走兽、心乱如麻、有容乃大

【形容词】

天真、无力、颤抖、热、刺骨、凄惨、残黑、死气沉沉、阴霾、迷茫

【好词好句】

1. 沉没在期末考试中,负债累累的我被“no”摧残着。

2. 雾包围着我,凄惨的白笼罩着一切。

3. 我把这心乱如麻的试卷。想着以往的回忆,我的笑似乎永远沉睡了。

4. 一波未平,一波又起。这到底是怎样的我?你在哪里?回答我!……

【修辞手法】

比喻:将“迷茫的大海”比作人生困局,小船喻指孤独无助的自我,凸显渺小与漂泊感

引用:“有容乃大”出自《尚书》,此处自然嵌入,暗含对师者胸襟的深切怀念

排比:受伤的时候,他安慰我;迷茫的时候,他帮助我;失落的时候,他鞭策我,三组结构强化情感节奏与师恩厚度

【文字校对】

• "天天往办公室跑"应为"天天往老师办公室跑"

• "母亲又换了病"应为"母亲又得了病"

• "盯着这心乱如麻的试卷"应为"盯着这张心乱如麻的试卷"

【写作亮点】

✓ 意象群密集而统一,“黑”“雾”“白”“残黑”层层递进,构建出压抑而富有张力的情绪空间

✓ 第二人称“你”的突然叩问(“你在哪里?回答我!”)打破叙述闭环,极具现场冲击力

✓ “负债累累”“灌了铅的脚”等陌生化表达精准传递心理重负,语言具身体痛感

✓ 结尾省略号与破折号交错使用,留白绵长,余味沉郁而不失真实质地

猜你喜欢

  • 风波
  • 风波 750字

    初三优秀作文:风波,意象群密集而统一,“黑”“雾”“白”“残黑”层层递进,构建出压抑而富有张力的情绪空间,第二人称“你”的突然叩问(“你在哪里?回答我!”)打破叙述闭环 ...[更多]

  • 童年趣事——送碗风波
  • 童年趣事——送碗风波 1150字

    初三叙事作文:童年趣事——送碗风波,以“送碗风波”为线索贯穿全文,结构清晰、首尾圆合,人物语言鲜活自然,如“你说话不算数,你不给我钱我就不给你送碗”,极具童真口吻 ...[更多]