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瞧,他

发布时间:2026-05-15 16:21:02 阅读:99
导语

他,初一写人作文:瞧,他,巧借《西游记》人物进行谐音化、性格化再创造,形象鲜活立体,语言极具口语张力与课堂现场感,如“扑哧——”“撤啊……”等拟声与呼告增强节奏。

瞧,他

✎作文范文

主题: 童趣、友情、成长、校园、个性、欢乐

瞧,他

他们班有个高老庄来的猪,因小小的运动都流出半个塑料杯的氧化钠溶液,故称之曰:八戒。

八戒可为我们班增添了不少乐趣,这不,我们正上数学课呢,老师正聚精会神地讲解题目,就在这鸦雀无声之下,老师地目光停留在了八戒之上。我们也随着老师地目光望去,只见八戒憋着通红,正纳闷时,只听“扑哧——”一声,八戒顿时神清气爽,原来八戒要放_了,可他又怕打扰课堂,就憋着,最后,脸涨得通红,_还是没憋住。

这可苦了我们,这位“_中仙”排放的“毒气弹”威力极其惊人,不一会儿,大家就被熏得受不了。老师也开玩笑对八戒说:“这就不能调成振动吗?”谁知八戒来了一句:“我这是山寨版的,调不成振动的!”顿时,我们就笑得合不拢嘴,这八戒真逗!

到了大课间时,八戒又大显神通了!广播操音乐一响起,大家的目光都不约而同地汇集在八戒身上,看看他找观音姐姐学的“兰花指”版体操,可真让人忍俊不惊。八戒极其优美的将手抬上,又缓慢地720°旋转落下,配合着他那肥胖的身躯,实在是滑稽可笑!这时,八戒又将手伸出去,作采花状,忽又折回,举到鼻尖,作闻花香状,好一个宫廷少女!到了最后一节,“八戒,夫人”摆出高傲姿态,傲视前方,兰花指又柔软地翻了几下,好不华丽的落幕!

作为八戒,他吃东西的份量也是极为有名!这不,在老师家补课,他一下就嗅到了老师家厨房中的美味佳肴,他就对老师说:“老师,给我吃点吗?”好不娇羞!老师笑着对他说:“只要你那次考了全班第一,我就请你吃。”他顿时来了兴趣,那好,您要说话算数,我可要听得很多呢?“打个比方说,我吃热干面、要吃五碗,三两的牛肉粉要三碗,肯德基家桶要二桶才能勉强算个饱!”老师一听,惊异地看着面前的老猪,“你吃得可真不少啊!,我还是收回刚才的话吧……”

这八戒;可真是我们班的活宝,在哪都有他那独特的闪光点呀!这不,瞧他又来了:“再给我吃点儿吧!三十六计,走为上策,撤啊……

初一:张澳

✎精选读者点评

这个“八戒”形象真扎实!把同学的体态、神态、语言全揉进西游记壳子里,又不硬套,憋气那段脸红扑哧、山寨振动、兰花指转体720°,笑得我批到这儿笔尖一顿,墨点都溅上去了。客观来说“氧化钠溶液”怕是记混了?汗不是naoh呀。

名师·深度剖析

作文类型:写人散文、幽默小品

适合年级:初中一年级、初中二年级、初中三年级

【成语使用】

忍俊不惊、三十六计、走为上策、鸦雀无声、聚精会神、神清气爽

【形容词】

通红、惊人、肥胖、优美、缓慢、滑稽、娇羞、独特

【好词好句】

1. “因小小的运动都流出半个塑料杯的氧化钠溶液,故称之曰:八戒。”

2. “这就不能调成振动吗?”

3. “我这是山寨版的,调不成振动的!”

4. “好一个宫廷少女!”

【修辞手法】

比喻:将同学比作“高老庄来的猪”“八戒”,以神话人物映射现实体态与性格特征,诙谐传神

引用:“三十六计,走为上策”化用兵法典故,贴合人物临场脱身情境

排比:“热干面、要吃五碗,三两的牛肉粉要三碗,肯德基家桶要二桶”,以数量叠加强化夸张效果

【文字校对】

• "氧化钠溶液"应为"汗液"

• "老师地目光"应为"老师的目光"

• "忍俊不惊"应为"忍俊不禁"

• "八戒,夫人"应为"八戒夫人"

• "他可要听得很多呢?"语义不清,应为"我可要听得很认真呢!"

【写作亮点】

✓ 巧借《西游记》人物进行谐音化、性格化再创造,形象鲜活立体

✓ 语言极具口语张力与课堂现场感,如“扑哧,”“撤啊……”等拟声与呼告增强节奏

✓ 夸张与细节并重,从憋气脸红到兰花指720°旋转,动作描摹精准而富喜剧性

✓ 对话自然灵动,师生互动真实生动,凸显人物憨直可爱的个性底色

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