✎作文范文
初一科学老师作文 篇1
情感风格：温暖、朴实
核心事件：蜂群中的守护者
中心思想：树立理想，努力奋斗，成为对社会有贡献的人。
著名的作家列夫.托尓斯泰曾说过：“理想是指路的明灯。没有理想就没有坚定的方向，没有方向，就失去前进的力量。”因此，每个人心中都应该有理想。我的理想是当一位科学老师，教孩子们科学，培养祖国栋梁！
老师，是一个辛苦的工作。有许许多多老师一心为学生，想让学生有一个好的前途，他们呕心沥血，用尽自己毕生所学传授给学生。记得有一次，电视上播了一个非常感人的"故事。讲的是：一位老师带领学生爬山，中途有学生不小心捅了马蜂窝，马蜂立刻向他们扑面而来。在这紧急关头，这位老师奋不顾身，脱下衣服，盖在学生们的头上，为学生们掩护着，而他自己却一人独自承受被几十只马蜂蛰咬的痛苦。最后住进了重症病房。看完这个故事，我忍不住泪流满面。
老师就像辛勤的园丁养育着花朵，老师就像无私的蜡烛，照亮别人却燃烧了自己。我十分敬佩那些无私奉献的老师，把爱都给了学生。所以我想成为一位人民教师，把我所学的知识传授给学生，培养出祖国的栋梁。为祖国增光！
但我知道成功不是那么容易的，可我还是会努力坚持的。因为我知道成功=努力+坚持，即使失败了，我也会继续努力，我相信功夫不负有心人，总有成功的那一天！
随着年龄的变化，我的知识也在不断增多。为了实现自己的理想，我经常看有关科学的书，让自己在科学的海洋里遨游，吸取里面的知识，积累丰富的经验，养成多观察、多实践、多思考的习惯。等我长大了以后，我要把我学到的知识都教给学生，让他们成为建设祖国的栋梁之才！
有了理想，生活才会甜蜜；有了理想，生命才会宝贵。朋友，为了我们的理想，从现在开始奋斗吧！
初一科学老师作文 篇2
情感风格：沉痛、严肃
核心事件：父母的白发
中心思想：要尊重父母的付出，认真对待学习。
世界上没有一个人没受过教育。那一次，科学老师上课时就教育了我们。
那是一个星期五的下午，科学老师来我们班上课。上课的过程中，总有一两个同学在不停地讲话，老师听到讲话的声音，总是会说：“还有同学在讲话。”“有人再讲话，我就让他到讲台上来讲。”……可结果是这几位大神不听警告，仍在说个不停。老师指着讲话的同学说：“这位同学，起立！站到后面去听课！”可下面不时又会传来说话声。
老师终于忍无可忍，以最快的速度讲完《养蚕》这篇课文，还剩10分钟时间，老师就开始教育我们：“同学们，你们为什么不好好听讲呢？你们的父母那么卖力地工作，为的是什么？为的是供你们吃喝，给你们买最漂亮的衣服，让你们好好学习。而你们呢？上课不认真听讲，思想开小差，你们说你们的父母能高兴得起来吗？假如我给他们一个能透视的"仪器，他们从仪器里看到你们是这副状态，能不痛心吗？他们像一头黄牛一样，勤勤恳恳地工作，希望你们能好好学习，今后成就大业，但事与愿违，你们却不好好学习，他们不把仪器砸坏才怪呢！还不如不去工作，在家里休息。你们一定要尊重你们父母的白发，那是因为操劳过度才有的。所以，从现在起，你们每天必须认真、认真、再认真地学习，因为只有这样，你们才能完成父母的心愿，才能让他们都开心起来。”
听到这里，所有的同学都低头不语，好像都在指责自己没用。“叮铃铃……”下课铃响了，科学老师宣布下课。走出教室，我们的心却久久不能平静……
从那以后，这段话将一直铭记在我的心头，永远在我耳边回荡。
初一科学老师作文 篇3
情感风格：温暖、生动
核心事件：老师的表扬
中心思想：老师用耐心和幽默激发了学生对科学的兴趣。
新的学期开始了，我们又换了一批新老师。我印象较深的，还是我们的科学老师。
科学老师姓杨，短短的头发，一双水灵灵的眼睛，贝扇似的耳朵，挺秀的鼻子，外加一张红润又小巧的嘴巴，很好看。老师因为年轻，和同学们相处得很融洽，严中倒也不失一些温和，说话也很幽默，所以大多数同学都很喜欢上科学课。
记得第一次上科学课时，老师提问了一个问题，我对这个答案不是很确定，所以刚举起的小手又落了下来，最终没有回答这个问题。
到了第二次上科学课时，老师要检查我们的背诵情况。由于我已经背的很熟练了，所以毫不犹豫地举起了右手。被老师点到名字的我，定义脱口而出，最后还受到了老师的表扬。听到了老师对我的称赞，我的`心里自然很高兴。所以，这一堂课学科我听得相当认真呢！
科学老师在讲课时都会将一些要点告诉我们，并多举一些例子，让我们完全能够理解其中的奥妙及道理。老师还常说：“只有你完全明白了它的意义，就算不背定义，也一样能做对！”
老师，是您让我们爱上科学，爱上了发明与创造，爱上了探索与实验。老师，您对我恩重如山，我无以回报。在新的一学期里，我一定会好好学习科学的，我一定会为建设祖国而努力奋斗的！
初一科学老师作文 篇4
情感风格：惊悚、生动
核心事件：模型掏心掏肺
中心思想：通过一节特殊的科学课，展现对生命科学的探索与敬畏。
科学课上，梁老师神神秘秘地带了一样特别的道具——人的上半身模型。老师让“他”背对着我们，让模型周身笼上了一层神秘的轻纱。同学们都迫不及待地盯着那个模型，像是要把“他”看出千百个窟窿。
过了一会儿，“他”转过身来了。
一些胆子大的男同学要求亲自摸一下，一些胆子小的`女同学则害怕得闭上了眼睛。而大多数同学都和我一样，好奇地打量着“他”。
“他”约70厘米高，没有胳膊，头有一半是白森森的骨头。往下看，竟是被去了前面的皮肉，将“他”的内脏完完全全地暴露在了大家眼前。最恐怖的是，“他”的脸上挂着诡异的笑容，令我们一阵胆寒。
但是，怕归怕，课还是要上的。我们听着梁老师生动的讲解，很快又沉浸在了课堂中。讲到心脏时，梁老师做了一个令全班同学目瞪口呆的举动——把模型上的心脏抠下来了！我的嘴里可以塞进一个鸡蛋了，此时我的惊讶程度不可言喻！
这还不够！一会儿，老师又把肺抠了下来……画面的冲击性可想而知。
这节课后，梁老师“掏心掏肺”的故事便传开了，而她也就成了“残忍”的代表人物。
初一科学老师作文 篇5
情感风格：幽默诙谐、生动活泼
核心事件：科学老师变脸
中心思想：通过描写科学老师的性格特点，展现其教学中的独特方式和学生对其的复杂感受。
我们的科学老师变脸很快，比如，老师让我们抄一个东西，小g问老师一个问题，老师随口说了一个错误的，然后说：“才怪！”最后才告诉小g正确答案，小g说了声，“哦。”可变脸又发生了，老师突然生气了，“你才抄到这？快点写，我要翻到下一页了！”老师喜欢同学问他问题，他觉得这样的同学很积极，但上次小y问老师问题，老师本来很开心，可是小y问完问题，老师就用手用力拍了一下桌子，眼睛狠狠地瞪着小y，说：“这么简单的题目你还不会？自己猜去！”
老师还有两个特点，一是长着一张腊肠嘴。上科学课时，我都会看着老师的嘴巴，就像两根腊肠，胖嘟嘟的.，肯定已经烧好了，我真想吃一根，还有一根给小吃货小x吧。
老师的另一个特点是会吹牛。每次我们科学考试全班考砸时，老师就会说：“想考温州中学，必须800分以上，满分850，我就考了850，考上了温州中学，我在温州中学的科学考试中考了前三名，我还考上清华了呢！你们看看自己，多差呀！”我们很无语，我觉得老师也太会吹了吧，有本事把我们也教成跟你一样呀。
初一科学老师作文 篇6
情感风格：严肃、生动
核心事件：严厉揍学生
中心思想：通过描写科学老师的外貌和教学方式，表现其外表严厉但内心有爱的复杂性格。
他，圆圆的脸，两只炯炯有神的眼睛上架起了一个“望远镜”，时常皱着眉，撅着嘴，似乎对周围的一切事物都存在着防备之心。他，就是我校新转来的科学老师——范老师。
范老师是个让人捉摸不透的老师。看吧，我班某同学上课不专心，被科学老师的.“火眼金睛”发现了，于是，范老师让他起来回答问题。那位同学回答错了，范老师便狠狠的揍了他一顿。当他看到我们专心致志的背科学时，脸上又露出了满意而又仁慈的笑容。
范老师，是一个非常“严厉”的老师。
初一科学老师作文 篇7
情感风格：压抑、批判
核心事件：老师打人
中心思想：老师不应以暴力方式对待学生。
想必大家都有科学老师吧!而且教育方式很好!
可我们班的科学老师却无比的差!为什么这么说呢？是因为我们科学老师一般都不讲课而且还无缘无故骂人和打人。
虽然说他是一位老师，难道他就可以仗着老师的职位乱骂人打人吧。我们班的同学们经常无缘无故的被科学老师骂和打，大家都忍气吞声，不敢背地里反抗，因为如果被老师知道了就会被“碎尸万段”。而且我们到科学室里一进去老师就让我们写作业从来都不给我们讲课，而自己却在讲台上面玩手机!!!而且假如我们班的"同学只要有玩具在身上就算没玩都会被老师没收，后面你们绝对想不到他自己却在讲台上玩得不亦乐乎!法律上有一条说如果老师无缘无故打你或者骂你你可以到教育局去投诉他，为人师表怎么可以以这种粗暴野蛮的方法来对待自己的学生呢。而且他还从来不上课，这条如果报给教育局，他的这个假老师就保不住了。可是我们都没有这么做，希望这个老师能够明白我们求知的苦衷。
初一科学老师作文 篇8
情感风格：怅惘、 简洁
核心事件：憨豆老师在路上
中心思想：生命中有太多来来往往的人，曾经深刻在心的，也会淡淡地遗忘。
走在路上看到了小学的科学老师。
远远地看见那个迎面走来的熟悉的身影，很像他。我默默盯着发呆，终于看清了，没错，正是他——我小学的科学老师。这么多年过去了，他居然没怎么变，我开始忐忑起来，显得有些局促不安，不知道如何开始接下去的对白。不可以冷漠无视吧？那样太没礼貌了；不可以过于热情吧？那样会吓坏老师的。
终于走近了，我看着他那张酷似憨豆的脸，许多回忆涌上心头。
小学的时候，我是一个调皮又爱捣蛋的孩子，总跟着男生一起打打闹闹，班主任也拿我没办法，而他，只是一个科学老师。那时最主要的功课是语文和数学，对科学这门学科没什么概念，那个时候还不曾想过科学这个无名小卒会在将来的日子里分身成化学、物理和生物后把我打得落花流水。总之，那时的我应该对科学老师的印象不会比体育老师深。可是他却不一样，他给我的第一印象便是那张憨豆一般的脸，大眼睛，大鼻孔，卷头发。然而，发现他整个人也像憨豆一样，呆呆的，憨憨的，反应总是慢半拍。那时不知出于什么心理，我总是和他唱反调，他说东，我偏往西；他瞪大眼睛对我说拿出课本，我就把笔扔到地上。对，他老爱拿大眼睛瞪我，一瞪，就更像憨豆了。老师这个样子还蛮可爱的嘛！那时我也许这么想过。
如今，时隔八年，从网上看到憨豆先生已经老得白发苍苍，叫人心疼，而面前这个“憨豆老师”却依旧大眼睛，大鼻孔，卷头发，双手抓着单肩背包的带子大步向前走。
就要擦肩而过了，我死死地盯住他的脸，他也许奇怪一个路人怎么对他这么大反应，也扭头来看我。盯了两秒钟，就收回了视线，于是，我们就真的这么擦肩而过了。是啊，毕竟八年过去了，我总会长大，老师也会认不出我了吧？也许早就忘记了吧？谁会和一个稚气未脱的小孩子计较那些呢？
我回头看，他依旧按他的.步调大步大步向前走着，背居然显得有点驼了。心中有好多复杂的情绪，可是说不清也道不明。就算什么再大的纠葛，到最后也是一笑泯恩仇，何况仅是曾相识呢？生命中有太多太多来来往往的人，曾经深刻在心的，也会淡淡地遗忘。即使再相遇，也只是人群中的惊鸿一瞥。我也还是像老师那样，大步大步地前进吧！
初一科学老师作文 篇9
情感风格：清新细腻、温柔舒缓
核心事件：施老师走进教室
中心思想：一位年轻漂亮的科学老师给学生带来了良好的第一印象。
“你们的科学老师，是一位年轻漂亮的女老师。”戴老师说完这句话，我们班的气氛立马变得不一样了。
只见同学们互相看看，脸上流露出不加掩饰的笑容，任谁都很开心，谁会不喜欢年轻漂亮的女老师呢？
我默默的在心底比了个“耶”，万分期待着那位老师。
科学课了，同学们都望着门口，想第一眼看到老师。这时，老师走了进来，她打扮得很靓，是时下年轻人喜欢的风格。她慢慢走到讲台上，不急不缓的开口了。
“我姓施，是你们新的科学老师。”
好一位施老师，她戴着一副圆框眼镜，皮肤很白，但又透着健康的.粉红，真是面若桃李。
大家都目不转睛地盯着施老师，看着她一笔一画写下她的姓氏，听着她讲一些今后学习的要点。
她的声音如同缓缓流水，慢慢流淌在我们耳边，不尖锐也不低沉，使我们莫名感到舒心。
第一节课总是结束得这样快，我们在心里盼着第二天科学课的到来。
第二天科学课，施老师给我们上了关于水的课程，我看着她在白板上一一列出要点，看着她温婉中带着严厉地批评某个同学。只觉施老师也如同那水一样，柔和却也不失严肃，给我们渗透着知识与道理，润物细无声。
至于为何称她为“西施”老师呢？不仅是因为她长得漂亮，也有原因是因为施老师名字倒过来读类似于“西施”的发音。
总而言之，施老师给我们的第一印象，很好。
初一科学老师作文 篇10
情感风格：温暖细腻、清新自然
核心事件：问号感叹号同学
中心思想：在同学和老师的帮助下，我克服了学习困难，取得了进步。
难忘作文（1）
我经历过许许多多的那，有那，我很失望，有那，我很伤心，其中那，我很高兴却让我记忆犹新。
不知道为什么，在临近期末考试的时候，我开始认真学英语了，但在此之前，英语对我来说，简直就是一个魔鬼，整日子绕在我的心头——久久不散。
在我跟魔鬼争斗之时，是他，让我看到光明。
长着乌黑的头发，有着浓眉大眼，在遇到难题之时，他的眉毛会时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
他的学习非常好，总喜欢说些名言警句、好词好句，比如什么“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”之类的话语。
我们俩玩得很好，在成绩上互相帮助，不过一般都是我问他问题，因为他成绩比我好太多太多了。
在课余时间里，我们也经常讨论一些难题，渐渐地，我的成绩都提了上去，特别是语文，我与他不相上下，有时还略胜一筹，这让我非常高兴。
写语文时，他会把语文难题拿来与我讨论，写英语时，我也会虚心向他请教，就这样，他解决不了的可以与我讨论，我不懂的可以请他讲解，如果有些难题我们都不会时，我们便去问老师，因为老师总能教会我们我们具体的方法和思路，引导我们写出正确的结果。
后来，我们发现，科学老师是万能的，他能解答我们的语文、数学、英语等各科难题，这让我们得到了前所未有的好处。
终于，到期末了，我拼尽了全力，英语考了89分这让我高兴的有些语无伦次了，这可多亏了他和各科老师的帮忙才让我得到了今天的分数。
从那以后，我的成绩大幅度提升，但我仍在努力，努力得到更高的分数，但我永远忘不了那位同学和老师们的帮助，这将永远刻画在我记忆的心扉中——久久不忘。
初一:卢家涛
初一科学老师作文 篇11
情感风格：温暖、细腻
核心事件：郑老师改变我对科学的态度
中心思想：老师用耐心和智慧改变了学生对科学的态度。
老师这个职业，想必大家都耳熟能详了罢，他们默默的为祖国的花朵付出了许多，伤心了许多，他们从青春无极限时而来教育我们，一直陪伴着我们直到自己老去，他们为我们的高兴而高兴，他们是我们的第二个“父母”，在此我表示崇高的敬意。
我来跟你们聊一聊我眼中的一位老师，郑老师。她是一位科学老师，她是让我真正的意识到科学其实不是一道没有钥匙的大门。以前的我有点惧怕科学，因为我科学那时常常只考到六七十分。但在郑老师眼中并不觉得以前科学坏，就代表以后科学不会好转，她在开学第一堂课时跟我们说：“以前科学很差，并不代表将来也会差，现在就是一次浴火重生的时候，就像人的人生一样，抛开过去吧！对明天要怀抱希望，对现在充满激情吧！”其实老师应该知道，期初是我没有认真对待科学，只是用一种玩乐的心态去面对。有几次，我作业写得太差劲，老师来到我身旁跟我谈了谈对科学的.心态，就是那一次，我彻底醒悟了，之前的我实在是太愚笨了，明明可以学会，却任性的不学，在此我真心的感谢郑老师，她改变了我对科学的态度，让我真正的了解到科学独特的魅力。
郑老师其实也是一位有点孩子起的老师，她就像我们的朋友，母亲。是我们在浩瀚的大海中的灯塔，她对我们学习严肃要求认真对待，但课后对我们如知己，有时也会像父母一样教育我们。
我在此祝郑老师永远的青春无极限，永远美丽，绽放自己独特的魅力，身体安康，老师祝您元旦快乐。
初一科学老师作文 篇12
情感风格：温暖、细腻
核心事件：手写资料
中心思想：通过科学老师的手写资料，作者认识到老师的认真与负责，改变了对科学课的偏见。
自从科学老师带起了我们班，我就把科学课列入了“最讨厌的课”。
“叮铃铃”上课了，只见那带着眼镜，抱着本本教材书的老师走了进来。她手中的.书显得她格外矮小。
“今天，我们把杠杆原理讲一下。”只听这句话说完我们全体人员看向了她。此时，老师的“神功”爆发了，一个白眼，两个白眼，滔滔不绝的白眼翻卷而来，这一下子我全身的鸡皮疙瘩竖了起来一发不可收拾。
我常常听说这个教我们班的科学老师是全校最好的，我不敢相信这科学老师是全校最好的，我们学校教科学的老师是多“垃圾”啊。直到有一天，我终于知道了科学老师的好了。
快期末了，科学老师发下一张科学资料，我们大家一看发现是手写的，不禁感到从前错怪了科学老师了。
自从老师发下那张后，每过几天便会再发一张，此时，我不禁为从前所说的话感到惭愧。
