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留念六五

发布时间:2026-08-02 07:54:02 字数:850字 阅读:38
导语

初一叙事作文:留念六五,人物群像刻画鲜活生动,绰号与细节相映成趣,情感脉络清晰自然,由回忆铺陈至不舍升华,收束于豁达慰藉。

留念六五

作文范文

主题: 离别、温情、纯真、集体、眷恋、感恩

小学的六年生活转瞬即逝。这短暂的六年中还剩些什么呢?当然还剩下无限回忆。这六年生活如一朵亭亭玉立的花,即将凋零,但它却开得鲜艳夺目。想到同我走过六年的老师、同学们,就很不舍,心里不由得阵阵酸楚。

我们班是一个从一年级到六年级都在换老师的班级,我们的成绩几乎是年级最后一名,但我坚信我们班上的人个个都不差,各有各的优点和特点。

岑——一提到她,有些同学那是“闻风丧胆”,她就是我们的班长。李雯洁——长得挺白净,不过很害羞。我们班上的人物实在太多了,每个都有趣,都介绍不过来了。

“肖老师,辰又骂脏话了。”一听就知道刘星辰又惹祸了。“不是我做的。”这是他每次为自己辩解的话,因为惹事太多,都快成他的口头禅了。不过,肖老师照样批评了他,一节课不到他又招惹了一个人。唉!我们班上除了辰事最多,难道还有别人吗?

上课时,辰的笑声是改变气氛的。他总会莫名其妙地发出他那特有的刺耳_笑声,使得全班哄堂大笑。

除了辰,我们班还有不少的有趣人物呢!巧的萌;霖的扭扭捏捏;浩的爱面子;雨的……

运动会上,每个同学发挥各自的特长,充分体现出了我们班的团结;蔡茹颖受伤,大家都去看望她,体现出了同学间的深情厚意。

讲到这儿,我想到了肖老师。她是五年级才加入到我们这个大家庭来掌管我们这群孩子的。看表象,她一定是个温柔的老师,可是知人知面不知心啊!第一节课就那么严厉,洪亮的声音、奇特的教学方法,不由得让我们大吃一惊。经过一段时间接触才发现肖老师只在上课时严厉,下课却像我们的朋友那般亲切。唉!这不就是传说中的“刀子嘴,豆腐心“嘛!

越想这些我就更舍不得毕业了,只渴望时间倒流,回到一年级,回到一年级和他们再度过一次这六年。我明知这不可能却还偏要这样幻想。我舍不得我的同学们,更舍不得教过我们的老师们。

没事!分别之后总还有重逢的机会,再说,他们不也给我留下了美好的回忆吗?如果没有重逢,我会把他们永远记在心里。

在我心中,六、(五)班永远是一个完美不缺的集体,是一道美丽的风景,六(五)班永远刻在我心中!

四川 泸州 江阳区初一:妩媚心殇梦恋

精选读者点评

这篇作文里,辰的笑声、肖老师的“刀子嘴豆腐心”、蔡茹颖受伤时大家围上去的样子,都像刚从教室里端出来的热汤,还冒着气儿。写人不堆形容词,靠声音、动作、一句口头禅就立住了,真好!倒是“完美不缺”这词儿太满,留点缝隙,反而更像你心里那个真实的六(五)班。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、抒情散文

适合年级:小学六年级、初中一年级、初中二年级

【成语使用】

亭亭玉立、闻风丧胆、哄堂大笑、刀子嘴,豆腐心

【形容词】

短暂、鲜艳夺目、白净、刺耳、洪亮、奇特、严厉、亲切

【好词好句】

1. 这六年生活如一朵亭亭玉立的花,即将凋零,但它却开得鲜艳夺目。

2. 肖老师只在上课时严厉,下课却像我们的朋友那般亲切。

3. 六(五)班永远是一个完美不缺的集体,是一道美丽的风景,六(五)班永远刻在我心中!

【修辞手法】

比喻:这六年生活如一朵亭亭玉立的花,即将凋零,以花喻六年时光,突出其美好与易逝的双重特质

引用:“刀子嘴,豆腐心”,活用俗语,精准勾勒教师外严内暖的形象

排比:六(五)班永远是一个完美不缺的集体,是一道美丽的风景,六(五)班永远刻在我心中!,三重递进式强调,情感层层升华

【文字校对】

• “六、(五)班”应为“六(五)班”

• “辰又骂脏话了”中“辰”前宜加“刘”或统一称谓,避免指代突兀

• “雨的……”句末省略号后无内容,宜补全或删去省略号以保语义完整

【写作亮点】

✓ 人物群像刻画鲜活生动,绰号与细节相映成趣

✓ 情感脉络清晰自然,由回忆铺陈至不舍升华,收束于豁达慰藉

✓ 叙事视角真挚亲切,口语化表达增强现场感与代入感

✓ 班级群像与个体特写交织,张弛有度,结构富有节奏感

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