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尹老师

发布时间:2026-04-04 08:43:01 字数:650字 阅读:61
导语

初一写人作文:尹老师,以朴素语言勾勒出真实可感的乡村教师形象,选取“贴膏药”“丢饭钱”两个生活片段,细节饱满,富有画面感。

尹老师

作文范文

主题: 师恩、乡愁、成长、温情、记忆、纯真

我的母校坐落在一个小村庄里,那里没有先进的教学设备,没有高大的楼房,但却为我留下了宝贵的记忆。最使我难忘的,是我的班主任尹老师。

尹老师个子不高,饱经风霜的脸上爬满了皱纹。我从未仔细的看过尹老师。当时的我是一个学习平平的学生,总害怕与尹老师那充满严厉的眼光对视。但是,尹老师又十分关心、疼爱我们。

有一次我们上体育课,尹老师带我们玩“贴膏药”游戏。我好静,不爱动,悄悄的都在一个不容易被发现的角落里,独自享受着阳光。可是不久之后,我的“小反对派”们发现了我,并决定要捉弄我一番。不知她们耍了什么把戏,稀里糊涂的我就成了“失败者”。”失败者“可是要像猴子一样被耍来耍去呀!没办法,我只好束手就擒。不知被耍了多少次,下课铃终于”拯救”了我,我以飞一般的速度回到了教室。

中午时,我突然发现自己的饭钱丢了。在我们这样的小学里,丢了就不可能找回来。“唉!又要饿肚子啦!”我自言自语道。正我无助时,尹老师向我伸出了援助之手:“李霞,怎么还不去吃饭?”我便一五一十的说给老师听。可老师听后却微笑着说:“要不我请你吧。”“不,不,老师,怎么能让您请呢?”我委婉地拒绝着。可是我还是在老师的盛情邀请下吃完了这顿饭。我敢肯定,那顿饭是我生平吃过的最香的一顿,那种味道是甜甜的……

尹老师不仅是我们的班主任,而且还教我们数学、音乐和美术。至今我还记得她教我们的歌。

“为救李郎离家园,为救李郎中状元……”

可惜我刚升入三年级,尹老师就退休了。但是我相信尹老师会一直在我们身边,一直会……

初一:会心微笑

精选读者点评

尹老师请客那顿饭的“甜”,比直接写“感动”有力多啦!后文突然插进黄梅戏唱词,像从口袋里掏出颗糖,意外,但真甜。 “稀里糊涂就成了失败者”“下课铃终于‘拯救’了我”,这些话自己读出声试试?是不是就是孩子说话的调调?保持住! “饱经风霜的脸上爬满了皱纹”和“像猴子一样被耍来耍去”,两处用词张力太强了。前者沉,后者跳;一个压着岁月,一个蹦着童年。这种不自觉的节奏感,比工整的排比更打动人。

名师·深度剖析

作文类型:写人、记叙文、抒情散文

适合年级:小学五年级、六年级、初中一年级

【成语使用】

饱经风霜、一五一十、束手就擒

【形容词】

宝贵、严厉、稀里糊涂、无助、甜甜

【好词好句】

1. 那里没有先进的教学设备,没有高大的楼房,但却为我留下了宝贵的记忆。

2. 我好静,不爱动,悄悄地躲在了一个不容易被发现的角落里,独自享受着阳光。

3. 那顿饭是我生平吃过的最香的一顿,那种味道是甜甜的……

【修辞手法】

比喻:把“失败者”比作“猴子”,形象写出游戏中的窘态与童趣

引用:“为救李郎离家园,为救李郎中状元……”,黄梅戏《女驸马》唱词

【文字校对】

• "悄悄的都在"应为"悄悄地躲在"

• "正我无助时"应为"正当我无助时"

• "稀里糊涂的我就成了"应为"稀里糊涂地我就成了"

【写作亮点】

✓ 以朴素语言勾勒出真实可感的乡村教师形象

✓ 选取“贴膏药”“丢饭钱”两个生活片段,细节饱满,富有画面感

✓ “甜甜的……”结尾留白,余味悠长,情感含蓄而深挚

✓ 歌词穿插自然,既呼应师生情谊,又增添文化气息与时代印记

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