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远去的记忆初中作文

发布时间:2026-07-03 08:33:01 字数:850字 阅读:88
导语

远去的记忆初中作文,意象群构建富有层次感,琴声、微波、榕树、黄昏、大海等意象交织成流动的记忆图景,通感运用娴熟,将记忆具象为可听、可嗅、可味、可视的立体存在。

远去的记忆初中作文

作文范文

主题: 怀旧、哲思、生命、真实、温度、前行

悠扬的琴声总是在静默的夜里泛起思绪的微波,记忆就晶莹地闪烁在道道微波之间。

闪现着一幅幅没有定格的画面:火辉煌的都市,徘徊在十字街头;在阳光明媚的春天快乐地栽下心中的心愿之树;在凋落的榕树下,一个人悄悄地抽噎着;在吹着风的黄昏,展望着大海的波澜。是快乐,是悲伤,是安静,还是躁动,记忆中都充溢着他们的身影。

记忆不是无声的电影,有听的见的音乐,有笑声,有哭泣的声音,也不时会有疯狂的嚎叫。记忆也不是无味的白开水,他有饭的香味,温馨的饭香;有酒的味道,浓情的酒味;还有蜜的香甜,温情的甜蜜。

翻开记忆的笔记,记录着有声有色的昨天,每一页都讲述着昨天的故事。

欢笑和快乐是记忆中的天使,每一次回想,与他们悄然而遇,幸福总会挂在微笑的嘴角。悲伤之中,忽然感到世界是美好,愉悦之中,欣然赞叹一路走来,总有灿烂的晴天,更为明媚的阳光。

历史是一种记忆,浓墨重彩的记忆。一个朝代的兴盛,一个王朝的没落,鼎盛的文化,屈辱的条约,无论是个人的历史还是社会的历史,都深深地刻在了记忆的围墙之上。已过去的记忆仍然叫人咬牙启齿,记忆中,还可以安静,平静,宁静。后知后觉,记忆之墙上的一道道醒目的痕迹,都指着昨天,警示着今天支离破碎的过往被记忆的线缠绕着,他和人一样,似乎并不完美,想扔掉那些灰暗的记忆,但他不肯走,他要留下,他说:没有黑暗,哪来的光明。好吧,就带着所有的记忆,一起向前走着,走了之后,才发现他是重要得不可丢弃。

“好汉不提当年勇‘‘记忆似乎应该受到排挤,过往的事似乎不应该被记忆所包容。不!这不是记忆的真意,记忆也是现实的,他并不遥远和虚幻,闭上眼,温习着写下的从前,一鼓无形的力量由记忆散发,布满全身,站起来,握紧双拳走向明天。让所有认为记忆只是毫无意义的留恋的人汗颜……

不论,挽留的是否都是最美,不论,残留的是否会变得憔悴,更或者,不论,遗留的是泪水或欣慰,记忆,敞开着他的胸怀,带着他们一起在人生的道路上回味,高飞。

远去的记忆初中作文

精选读者点评

这“记忆之墙”的比喻表达清爽!后半段突然拔高,把个人往事和历史疤痕叠在一起,手有点抖但心很热,再压一压“咬牙启齿”“汗颜”这类词,让力气沉到句子底下,会更耐读。

名师·深度剖析

作文类型:抒情散文、哲理散文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

浓墨重彩、后知后觉、支离破碎、好汉不提当年勇

【形容词】

悠扬、静默、晶莹、辉煌、明媚、凋落、温馨、浓情

【好词好句】

1. 悠扬的琴声总是在静默的夜里泛起思绪的微波,记忆就晶莹地闪烁在道道微波之间。

2. 记忆不是无声的电影,有听的见的音乐,有笑声,有哭泣的声音,也不时会有疯狂的嚎叫。

3. 没有黑暗,哪来的光明。

4. 记忆,敞开着他的胸怀,带着他们一起在人生的道路上回味,高飞。

【修辞手法】

比喻:将记忆比作“无声的电影”“无味的白开水”,突出其多维感知与丰盈质感

引用:“好汉不提当年勇”

排比:连用三个“不论……”构成递进式抒情节奏

【文字校对】

• "听的见"应为"听得见"

• "启齿"应为"切齿"

• "他"(指记忆)应统一为"它"(共5处,如“他说”“他不肯走”“他要留下”“他是重要得不可丢弃”“他的胸怀”)

【写作亮点】

✓ 意象群构建富有层次感,琴声、微波、榕树、黄昏、大海等意象交织成流动的记忆图景

✓ 通感运用娴熟,将记忆具象为可听、可嗅、可味、可视的立体存在

✓ 哲思自然融入抒情脉络,由个体记忆升华为历史纵深与生命辩证思考

✓ 语言节奏富于变化,长短句交错,文白相间,结尾三组“不论……”形成回环咏叹之势

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