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告别童年

发布时间:2026-07-06 20:30:02 字数:950字 阅读:61
导语

有关成长的初中作文:告别童年,以“十三岁”为情感支点,贯穿全篇形成复沓回环的节奏美,引诗用典自然贴切,古典语句与现代心绪交融无痕。

告别童年

作文范文

主题: 成长蜕变、童年告别、生命自觉、青春启程、感恩体悟

26年前,我这个小生命来到了人间,从此,璀璨的星空多了一颗耀眼的星星。现在我已经上初一了,回首看看我这十三年铺满鲜花的道路,是该告别的时候了。

十三岁,我不会为了要一个布娃娃而和妈妈大吵大闹,因为我学会了理解和包容。

十三岁,我不会因为羡慕别人而嫉妒,因为我懂得了成功=艰苦劳动 正确方法 少说空话,成功不是靠做白日梦,需要自己的努力和拼搏。

十三岁,我不会因为一件小事儿和同学发生争执,因为我懂得了海纳百川有容乃大,山高万仞无欲则刚的真正含义,更何况他们是我生活中的朋友,学习中的伴侣。

十三岁,我不会盲目追求某一个事物,因为我懂得了目标是成功的开始。

十三岁,我不会因为坏事而破坏了我的好心情,因为我懂得了祸兮,福所倚。福兮,祸所伏。如果按老子的话就是一切事物都有对立面,对立的双方是能够相互转换的。

十三岁,我不会再因为爸妈训诫我而对他们瞪眼,因为我懂得了谁言寸草心,报得三春晖的真正含义,父母生我养我不容易,从牙牙学语到举止成熟,他们为我付出了多少艰辛与汗水。

十三岁,我不会再因为考试没考好而流泪,因为我懂得了我不能哭,只能笑。哭是懦弱的表现。更何况坚韧不拔的努力迟早会有收获。只要付出,总有回报。只要努力,不看成绩。

十三岁,我不能在吃着棉花糖的摇篮里长大,因为青春期的我们视线有些模糊。

十三岁,我不用继续练1 1=2了,因为进入初中后我们懂得了更多的知识,我们在这里快乐的成长。

十三岁,我站在人生和梦想的中间,看见他们在对我挥手,我在对他们微笑。我应该积极的走完未来的路。加里宁说过青少年是一个美好而又一去不可再得的时期,是一切光明和幸福的开端,所以我要积极的走完未来的路。

十三岁。

十三岁,活力四射的年龄,十三岁的我们闪烁着智慧的光芒,青春的光芒和活力的光芒,在我们身上可以找到活力与热情,只要青春有的,我们都有。

请不要羡慕我们,因为我们告别了童年这美好的时刻。

或许,就是在默默中懂事;或许,就是在默默中成长;或许,就是在默默中告别。

“池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天,操场边的秋千上只有蝴蝶儿停在上面,黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停,等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年,罗大佑这首童年引发了我对童年的思考。

同学们让我们带着一份怀念,告别青涩的童年,大声说一声:“童年,再见吧!”

精选读者点评

十三岁,真像刚剥开的橘子瓣儿,水灵灵、酸溜溜、还带着点阳光味儿。你把“告别”写得不伤感,倒像踮脚跨过一道小水洼,挺有劲儿!可“棉花糖的摇篮”这句,咱俩悄悄商量:摇篮真能吃棉花糖吗啊!

名师·深度剖析

作文类型:抒情散文、成长感悟类、书信体(隐含倾诉感)

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

海纳百川、有容乃大、无欲则刚、祸兮福所倚、福兮祸所伏、坚韧不拔

【形容词】

璀璨、耀眼、青涩、美好、默默、活力四射、智慧、青春

【好词好句】

1. “十三岁,我站在人生和梦想的中间,看见他们在对我挥手,我在对他们微笑。”

2. “或许,就是在默默中懂事;或许,就是在默默中成长;或许,就是在默默中告别。”

3. “十三岁,活力四射的年龄,十三岁的我们闪烁着智慧的光芒,青春的光芒和活力的光芒……”

【修辞手法】

比喻:将“十三岁的我”比作“璀璨星空里一颗耀眼的星星”,凸显生命初绽的光辉感与独特性

引用:“谁言寸草心,报得三春晖”“祸兮,福所倚。福兮,祸所伏”“池塘边的榕树上……等待游戏的童年”

排比:连续以“十三岁,我不会……因为我懂得了……”构成九组排比句,层层递进展现思想成熟轨迹

【文字校对】

• "1 1=2"应为"1 1=2"

• "加里宁说过青少年是一个美好而又一去不可再得的时期"缺后引号,且引文标点不规范,应为“加里宁说过:‘青少年是一个美好而又一去不可再得的时期……’”

• "罗大佑这首童年"应为“罗大佑的《童年》”

【写作亮点】

✓ 以“十三岁”为情感支点,贯穿全篇形成复沓回环的节奏美

✓ 引诗用典自然贴切,古典语句与现代心绪交融无痕

✓ 将抽象哲理具象化为生活场景(布娃娃、棉花糖、粉笔声等),亲切可感

✓ 结尾由个体告别升华为集体宣言,情感张力饱满而节制

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