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讲方言的老师

发布时间:2026-09-26 18:12:02 字数:1650字 阅读:37
导语

初中写人作文:讲方言的老师,以儿童视角展开叙事,心理描写细腻真实,如“脑子里弹出了一个有一个问题”充满童稚语气,人物形象立体丰满,通过外貌、语言、行为及前后反差展现严老师“严而有爱”的特质。

讲方言的老师

✎作文范文

主题: 师生情、适应、真诚、教育温度、自我反思

讲方言的老师

一个学期的开始代表着另一个学期的开始,走进校园里,我不禁又想起了上学期在校园里的点点滴滴,时光已过难以再回返,我真期盼这个学期又将会发生什么事呢?

对了,老师会不会有改变呀?真好奇。我急匆匆地跑回教室。教室里人声鼎沸,不知道在说什么呢?我问小文:“发生了什么事了吗?”小文说:“我们这个学期将会来一个新的语文老师。”我疑惑不解。“那我们的陈老师呢?”我带着疑问的语气说道。“因为我们的陈老师因为家里的某些事情而被迫离开这里。”“这也是我在她空间看到的。”

我不经陷入了疑问当中。那个老师会是怎样的呢?会和我们的陈老师一样吗?会是和蔼的吗?会是严肃的吗?会是慈祥的吗?还是会怎样----------是长什么样的呀?教书教得怎样?是好脾气?还是坏脾气呢?这是脑子里弹出了一个有一个问题?就在这一刹那间一个陌生的身影从我眼皮底下走进来了,看样子因该是我们的新老师吧。她走路时会有一股风,

这是他刚才走进来我感觉得到的,这应该是煞气吧!我看我们的日子也好不了多少咯?我想

以后上课还是要小心一点好呀!

她身材高大,有一双水汪汪的大眼睛,一副严肃的神情。她还有一头乌黑的头发更能显现她的凶恶与严肃的神情,连我们班的男同学也开始怕她三分了。

开始上课了,同学们议论纷纷,“你们猜这位老师会讲什么语言呢?”因为她看样子不像我们这里人,所以大家才会这样猜测。走进来这么久了,只见她整天看着电脑,根本没看过我们一眼。教室里越来越吵,只听安静一声从老师的嘴里说出,我真猜对了。严肃老师开始绷紧脸,开始发飙了。阎肃老师这是我给她起得名,是不是很贴切呀。刚才的话语里她

真不像我们这里人。她开始向大家自我介绍了。

“大家好,我叫严丽。”跟我起的还差不多嘛。但是她父母真没给她起错名。严丽

可以解释为严格美丽,还蛮符合她的。“我来自我国美丽的杭州,我是第一次来这些地方,所以有时还蛮想恋家乡的。”果然是爱家乡的人,话语里总有一些杭州话,让我难以忍受。

别看我这么严肃其实我很慈祥。”“是吗,这些相处了才知道。”这是我在喃喃自语。她开始说话自在起来了,脸上开始露出笑容,这时的她看起来好和蔼可亲呀!这节课她没有讲课,反而讲述了许多关于她的事,还让我们看了一下她家乡的图片。甚至让我们自我介绍。

开始转入正常阶段了,她又严肃起来了。“《落花生》这篇课文讲述的是---------。”

后面的话语里又带有一些杭州音了,让我无法再听下去。我开始做一些不影响他人的小差了。如:东张西望,看完左边的风景,再看右边的风景。整节课上我没听老师的一句话。以前好学的我不见了,开始讨厌语文老师上课了。一日复一日,我学到的语文知识少了许多。这也纵使我第一次单元测试由90多分降到了不及格。

严老师把我叫到了办公室,很和蔼的跟我说。“小青同学,你这次为什么会考成这么低分呢?往日你是班里的佼佼者呀?是因为突然之间转了老师,你还没有适应过来吗?还是因为老师的语言问题?”老师用疑惑的神情望着我。突然之间我感到很惊讶,啊,老师居然会读懂人的心理,会知道是因为语言的问题,难道她以前还读过心理吗? “是不是很好奇我为什么知道呀?”“嗯。”“其实,老师是经过同事的口中得知的,你能原谅老师吗?老师这也是初来报道呀。你也要给适应期给老师呀。相信老师好吗,老师会改正过来的。”“嗯。”

走出办公室,我不禁流下了一滴滴的眼泪,彷佛哪位达官贵人的珍珠链断了一般,

一滴接着一滴。我开始又倒霉的感觉改变成庆幸的感觉,老天爷谢谢你赐予我如此体贴学生的老师。从那以后,我几乎每次走到老师办公室都会听到朗朗的绕口令声。我心想老师为了能让我或某些同学听懂居然每天用休息时间去练这些绕口令,这是我感动极了,我下定决心努力听懂老师所说的知识,让语文成绩恢复到原来的位置。

渐渐地老师的方言少了,我的语文成绩沿着一个一个的脚印的上去了。

这个讲方言的老师看上去严厉实际上很体贴他人,她让我懂得了外面看到的未必是真的,有时还要我们用心去体会,就像这位讲方言的老师一样。我同时很感谢这位讲方言的老师,是她教会了我许多知识和道理。

✎精选读者点评

“阎肃老师”那会儿,眼睛一定亮着呢!把新老师初印象写得宛然如生,连走路带风、头发衬凶都抓得准。后半段眼泪掉得突然,但珍珠链断了那句,太用力了,像攥着糖纸使劲挤汁儿。留点喘气的地方,味道更足。

名师·深度剖析

作文类型:写人、记叙文、成长感悟

适合年级:五年级、六年级、七年级

【成语使用】

人声鼎沸、东张西望、和蔼可亲、兢兢业业、脚踏实地

【形容词】

高大、水汪汪、严肃、乌黑、慈祥、和蔼、体贴、严厉

【好词好句】

1. “她走路时会有一股风,这是他刚才走进来我感觉得到的,这应该是煞气吧!”

2. “走出办公室,我不禁流下了一滴滴的眼泪,彷佛哪位达官贵人的珍珠链断了一般,一滴接着一滴。”

3. “渐渐地老师的方言少了,我的语文成绩沿着一个一个的脚印的上去了。”

【修辞手法】

比喻:”彷佛哪位达官贵人的珍珠链断了一般“,以珍珠链断裂喻眼泪连缀而下,形象写出泪水之晶莹与绵密

排比:”会是和蔼的吗?会是严肃的吗?会是慈祥的吗?还是会怎样----------“,连用设问式排比,强化初识新老师时内心的忐忑与揣测

【文字校对】

• "不經"应为"不禁"

• "因該"应为"应该"

• "閻肅老師"应为"严老师"(前文名“严丽”,且“阎肃”为误写)

• "想恋"应为"想念"

• "倒霉的感觉改变成庆幸的感觉"语序不当,宜为"倒霉的感觉变成了庆幸的感觉"

【写作亮点】

✓ 以儿童视角展开叙事,心理描写细腻真实,如“脑子里弹出了一个有一个问题”充满童稚语气

✓ 人物形象立体丰满,通过外貌、语言、行为及前后反差展现严老师“严而有爱”的特质

✓ 方言障碍作为叙事线索贯穿始终,自然引出师生双向理解与成长的主题

✓ 结尾升华自然不生硬,“外面看到的未必是真的,有时还要我们用心去体会”凝练有力

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