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我们这帮人

发布时间:2026-05-26 08:39:02 阅读:97
导语

高二叙事作文:我们这帮人,通篇以90后学生第一人称口语叙事,节奏明快,代入感极强,巧妙活用网络语、方言词与文言句式(如“更喜座位十八弯”)形成语言张力。

我们这帮人

✎作文范文

主题: 集体记忆、劳动趣味、代际特征、生活哲思、少年心气

我们这帮人,我们是一群充满个性的90后。因为我们这帮人,所以有了那次令我们最难忘的值日。

“五,四,三,二,一,零——”激动的时刻伴随着倒计时的结束如约而至,放学铃声的美妙旋律飘进了我班教室,钻进了每位“渴望自由”的同学的耳朵眼里,甜在每个同学的心窝里,滋润了心田,温暖了万物……随即,便滋生出了一种据说是“幸福”的奇怪物质。大家阻挡不住它如决堤洪水汹涌而来的激情,只好任它逼迫着我们的喉咙暴发出了兴奋的呐喊:“放学喽——”

正收拾玩书包准备回家的我,正处于激情暴发初期,突然想起我要干值日,于是乎,整理完我的“后事”(后来的事,简称“后事”),我开始拿起扫帚,摆好了扫地的姿势。

本组值日生共有六个人,去掉组长之外,俄们还有五个人。组长先兴冲冲的冲上了讲台:“你们现在都站到讲台上来,围在讲桌前听我说……”偶们都学着组长的样子冲了上去。“现在……”俺那亲爱的组长啊,俺求你快些快些再快些,俺还要回家看《喜羊羊与灰太狼》呢。“咱们一人一块抹布,大家一起擦黑板,哈哈。”这块不足巴掌大的地方需要我们六个人一起干吗?唉!

“_,帮我换一下抹布。”“好来,你扔吧。”_在回答着。“嗯,我扔过去了,你接好。”只见小y同学向上一抛,那块黑色的抹布在空中腾起,画出一条优美的弧线,它不偏不倚的下落了,落到了……落到了z同学的头上。小z气愤的说道:“谁扔的?谁扔的?这是谁扔的?我要你加倍的还回来。”大家为了向小z表示自己坚决支持的态度,纷纷将自己手中的抹布扔给了小z,一条条优美的弧线,一个个精彩的自由下落,四五块抹布均纷纷搭在了小z脖子上方那个球状物体的顶部。干净的,不干净的,滴水的,不滴水的,花的,白的,各种各样,应有尽有,任君挑选。

……

终于完事了,我们正要欢喜的离去,又想起了老师放学前的命令:值日生放学排桌子。匆匆忙忙、七手八脚地把桌子一张张排列整齐。眼看就要排好桌子,完成值日的伟大使命,以为“更喜座位十八弯,排完桌子尽开颜”了,不料,在这紧急关头,打门外冲进了一名“不速之客”,带来了一个噩耗,声称老班命令值日生要打扫完走廊加瓷瓦才准走,不禁大吃六惊(六个人)。所有的人的眉头都皱成了个大疙瘩,六个人就成了六个疙瘩!待疙瘩渐渐退去,变换成了愤怒。“老师真是用死人不偿命,逮到几个人照死里用!”“就是的!”经研究分析,大家一致认为老师的某根神经是搭错了的!

值日终于告一段落,为纪念这次伟大的值日,俺们特此造联一幅

上联:大扫除六个人很辛苦

下联:这帮人一条心最动人

横批:劳动光荣

✎精选读者点评

这个“后事”括号注得真机灵!值日写成脱口秀,连抹布抛物线都带慢镜头,但“老班神经搭错”那句,放学前最好先撕掉半行。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、校园生活作文、幽默小品文

适合年级:初中二年级、初中三年级、高中一年级

【成语使用】

应有尽有、七手八脚、不速之客、更喜座位十八弯

【形容词】

激动的、美妙的、渴望自由的、兴奋的、优美的、干净的、愤怒的

【好词好句】

1. “放学铃声的美妙旋律飘进了我班教室,钻进了每位‘渴望自由’的同学的耳朵眼里,甜在每个同学的心窝里,滋润了心田,温暖了万物……”

2. “一条条优美的弧线,一个个精彩的自由下落,四五块抹布均纷纷搭在了小z脖子上方那个球状物体的顶部。”

3. “所有的人的眉头都皱成了个大疙瘩,六个人就成了六个疙瘩!”

【修辞手法】

比喻:将“眉头皱成大疙瘩”比作具象化的团块,夸张又鲜活地呈现集体情绪的同步性

引用:“更喜座位十八弯,排完桌子尽开颜”化用毛泽东《七律·长征》中“更喜岷山千里雪”,赋予日常劳动以诗意反差

排比:“干净的,不干净的,滴水的,不滴水的,花的,白的”以密集短语叠加强化抹布纷飞的荒诞现场感

【文字校对】

• "收拾玩书包"应为"收拾完书包"

• "俄们"应为"我们"

• "偶们都"应为"我们都"

• "俺那亲爱的组长啊,俺求你快些快些再快些"中"俺"属刻意方言化表达,非错误,但"快些快些再快些"宜为"快些、再快些、快些"

• "大吃六惊(六个人)"属自创谐音梗,非错误,但括号内注释略显冗余

【写作亮点】

✓ 通篇以90后学生第一人称口语叙事,节奏明快,代入感极强

✓ 巧妙活用网络语、方言词与文言句式(如“更喜座位十八弯”)形成语言张力

✓ 对值日场景进行戏剧化放大处理,把琐碎劳动转化为充满动作感与画面感的微型喜剧

✓ 结尾自撰对联收束全文,上联写实、下联写神、横批点睛,结构精巧而立意升华

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