✎作文范文
高二对话作文 篇1
情感风格：压抑、清醒
核心事件：父亲的游泳课
中心思想：一个失败者要学会在自我认知中寻找价值，而非活在他人的期待中。
一个失败者该怎么生活？我时常问自己这个问题，即使我还只是站在它的边缘。
小时候，父亲教我游泳。他把我带到海中央，然后任由我在海水里挣扎，直到我终于溺水了，才把我拉到岸上。谁也猜不到吧，父亲并没有因家人们的谴责而有一点愧对我，而是只留给我一句话，“我小时候就是这样学会了游泳，你怎么就做不到呢？丢人。”
父亲会的事情可多了，他会电理，是村里有名的电工，镇里的邮电局经常让父亲去帮忙了。他会制作月饼，不仅在镇里出了名，因为客人经常送礼给远方的朋友亲戚，所以外地的订单也多如牛毛。他会修理电器，家里很少电器坏了是要去维修店修的，有时我们还笑他，那还要保修这个服务来干嘛了。还有很多很多那些生活中让我们佩服的事情我已经忘了，也许是我不愿意记得。对于父亲而言，我只有做到了这些，或者做得更多，我才算活得有价值。
现在的我已经是一名高中生了，可幸的考上去了，不幸的是我将面临更大的失败——高考。感觉活了好久，可惜父亲的本领我没学会一件，在这个家里，我这个失败者的角色越来越清晰。我知道，中考是责任问题，高考是能力问题，这次我真的会成为名副其实的失败者了。
每天夜里，我都跟自己挣扎着，可不可以不要那么软弱，我重复的想着过往的每个画面，自己都活在父亲的光芒下，明明扮演着小丑的角色，却从来没有人为我笑过。现在的我，真的想把所有想说的话毫无畏惧的说出来。
我成功了。
沙滩上。
“大家都下去游泳，你在沙滩上待着干嘛？”
“我没学会游泳，你把我丢在海中央的方法教不会我游泳，我知道你就是这样学会的，可是我做不到。很丢你脸吗？我也是这样觉得的。可是你要接受这个事实，我不是你，你很厉害我知道，我很佩服。但这不是理由让我一定要像你一样，我就是做不到，你要知道。”
中秋前。
“缺人了，过来帮忙做月饼。”
“可是我没学会了，我也不想学。我只能帮忙卖，其他的都不会。我不想因为怕你骂而站到那个我明明不会的岗位，结果还是帮不了忙受你责备。所以现在我就坦白，我就是做不到，你要知道。
某个雨天。
“爸，帮我修一下雨伞，给风吹坏了。”
“不是教过你一次吗？我还是自学的了。”
“你动作那么熟练，一下子就修好了。我还来不及学会了。还有很多很多你以为你教了我的，你以为我理所当然会学会了的，我都不会。我就是做不到，你要知道。”
高考后。
“爸，我失败了。”
“家里很富裕吗？你要家里怎么拿出这么多的钱给你读大学，二十岁人了，一事无成，你就不能给我争点气，就不能给自己一点价值。我以后不想再管你了，你自生自灭吧。”
“我没想过要家里出钱，就算是以前也是姐姐们供我的。是我不争气吗？还是你把我想成是你自己。我不是你，我的价值并不是由你决定的，和你对比我当然是不值一提，所以我就要见不得人的活下去吗？如果现在你才能把自己沉重的希望收回，将你覆盖在我头上的光芒收回，我多希望高考可以早点到来。或许真的要到了自生自灭，我才能真正学会东西。”
我成功了，在脑海里说完这一句，然后醒来。
这不是梦，也不是现实，但它活生生的出现在画面。不知多早之前，我已经学会以一个失败者，同时也是一个已经清醒的人和你在一个画面中对话，每一次我都能说服你，每一次你都哑口无言，就像以前的我在你面前一样。我仿佛看到你的双眼有滴后悔的眼泪，还来不及流下便被风吹干。
还要多久，我才不需要这样的对话……
广东惠州惠东县惠东中学高中部高二:黄国威
高二对话作文 篇2
情感风格：理性沉思、冷静剖析
核心事件：专业与现实的矛盾
中心思想：专业选择与现实之间的矛盾让人深思。
就好像我最近在看一本书，叫做《牛奶可乐经济学》。
我们班主任推荐我们这个寒假能看一看，整套的书一共有三本，真的是很有意思，或者是专业入门必读的通俗课外书。
也许就是大学之后，本身就没有什么科内扣外的数据分了，除了教材，而且教材那些东西本身就是应该了解的。多看看书也是应该的事情。
我在这本书里面看到了一句话，觉得很是霸气，他说现在学的影响已经渗透到了很多其他的学科，有些不服气的人称之为经济学帝国主义。
读到这句话的时候，未免不会为自己的专业感觉到有一些骄傲或者是什么的，但是最后只有后就会恢复到原型，毕竟现实生活中，自己又不是什么经济学家，仅仅是有幸选择了这个专业而已。
包括自己以后未来的就业都不一定有着落。
更何况，以后的事情说不定会很复杂，我们现在没有办法控制，很多东西也没有办法真正的去了解，也许日积月累下来，很多东西就已经超出了自己的想象。
高二对话作文 篇3
情感风格：忧思、质朴
核心事件：垃圾污染
中心思想：保护环境需要每个人自觉行动
来到绍兴柯桥，一定要去的地方就是瓜渚湖了，而东西南北不同方位的瓜渚湖中，最不能让人忘怀的便是南岸了，只不过，那已是曾经了，现在，让我们在一次走进南岸公园，来看看现在的景象吧！
瓜渚湖位于服装市场旁边，碧水环绕，湖面上波光粼粼，不远处常有水鸟倏地从空中窜下来，又窜到水里去，不见了。而后，又有几只野鸭在水中悠然自得的游来游去。杨柳依依，好一幅美丽的景象。可这样一幅美丽的山水画中确有一些破坏画面和谐的东西————垃圾从远处看，倒也不是很突出，可如果和在南岸公园河堤或小径中散步的人比那就不同了。水面上飘着几只塑料袋、包装零食的食品袋、还有果壳，塑料瓶。这些让人们看见不就是破坏风景破坏美感吗？而且尽管垃圾桶没走几步就有一个，但还是有人喜欢方便嘛，随地一扔，就完事了。一路沿树丛走过，随处可以看见，不知是谁发动他们小组的几个成员在捡，我和几个朋友也跟着他们捡了一点儿，可还数不断有新的垃圾可以看见，要知道只要没有人扔的话，就不会存在要捡了，人啊，应该自觉一点了。
就在几个月前，南岸瓜渚湖的一个小角被改成美食一条街，都是那些小吃夜宵什么的。改善了虽好，但饮食的卫生方面也还是不能掉以轻心，不管怎样，还是为了大家的安全。我们拦住了一位阿姨，尽管她拿着行李匆匆忙忙的样子，但还是认真回答了我们的问题。就是一个卫生方面。现在随着生活的改善，人们的素质却变差了。有好几个垂钓的老人，我们我他们问题，他们理都不理我们，有好几个成员都这样抱怨，还有一位同学调侃道：“我们如果拿一个话筒，后面再加一架摄像机，他们一定抢着讲。我们都笑了，但笑过以后又觉得浑身难受。只有那块上面写着不准钓鱼的破木板被随意的丢在一边。
无论怎样，瓜渚湖都是我们共同的地方，我们有责任保护和爱护她。
高二对话作文 篇4
情感风格：沉静悠远、凝练深邃
核心事件：深阅读
中心思想：回归深阅读是尊重作者、挖掘智慧、寻找心灵归宿的重要方式
浅阅读是时下一种时髦的说法，这种简单轻松、实用有趣的阅读方式与快节奏的生活相适应，被人们广泛接受。但是我更羡慕、更钦佩回归深阅读的人，因为他们有机会调动各种感官，体验作者与读者之间的心灵对话。
经典无疑是庄重而伟大的。不过，现实生活中影响至深的，常常不是学者皓首不能穷的元典，而是删繁就简加了解说的选本。经典再经典，浓缩再浓缩，突出了主要内容，其背后的文化底蕴却渐渐被人淡忘。我曾读过一篇散文，作者看到山里的孩子读捡来的旧书，其中的《蜀道难》一字不差，而城里孩子为了应付考试，只背一句“蜀道之难，难于上青天”，这难道不是自诩为有文化的浅阅读者的悲哀吗？
读余秋雨的《寻觅中华》，我体会到深阅读的魅力。30年前，余秋雨潜迹半山的蒋家藏书楼中，研读古代文化典籍，他说：“我的生活立即变得纯净，我的心态变了，好像层层叠叠的山坡山树山岚一齐拽着我蹬开了山下的浑浊喧嚣，使我飘然升腾。”我不敢说这次深阅读改变了余秋雨，但它促使余秋雨开始慎重地思考一个大课题：什么是华夏文明？什么是炎黄子孙？一个普通人，甚至是学者，若没有任何动机，怎么会在那个动荡的年代思考如此恢弘的问题？是深阅读激发了余秋雨的求知欲，又促使他将文化的魅力传播给更多愿意投身书籍的人。
其实，选择深阅读即选择了一种精致的生活，一种食不厌精、脍不厌细的生活态度。我们在浅阅读中直接获取信息，很少认真思考。我们失去思考、钻研的主动性，得到的仅是一时的方便和快感，或者是茶余饭后的谈资，或是人群中炫耀的资本。而在深阅读中，我们解放想象的翅膀，不断提出问题，并尝试通过深入思考来解决问题，化被动为主动。
陈省身曾说：“读前人的书，欠前人的债。”读书为何会有负罪感？因为陈老从书中掘取的太多，如今又有几个人能做到“读书欠债”？回归深阅读，使我们尊重作者，反复利用书籍中的资源和智慧，每深阅读都帮助我们挖掘先贤们不竭的智慧和博大精深的文化内涵。在快节奏的生活中回归深阅读，为自己疲惫的心寻找一个安静的归宿，在书中觅知音、话人生。
高二对话作文 篇5
情感风格：温暖细腻、 真挚深沉
核心事件：车来车往
中心思想：车承载着社会变迁与人性的善恶，体现人生的哲理。
江苏卷：
1、作文题目：
车有各种类型，车来车往，车传递着真情，承载着时代的变迁，折射人世的变化，道出人生的哲理。请以此写一篇不少于800字的作文，题目自拟，文体不限，诗歌除外。
2、解析：
南京新东方优能中学语文卢雪：从自行车到公交车到私家车到高铁到共享单车，来引导我们感受生活的变化，车上车下，包括人品：豪华车普通车所带来的人品的体现，材料中体现到人生哲理，我们能够等上车是什么心情，没有登上慢慢走的心情，对车的文化可以探讨。
车和行走联系到一起：小孩的写法比较独特，我觉得，很多时候我们的车代表的是速度，从原有的材料引申出来，一定与车紧密挂在一起。
对比前几年作文题目，xxxx年江苏考材料作文以来，越来越成熟了。江苏卷体现了比较浓厚的人文气息，特别是今年的共享单车是一个热点，我们没有直接说关于共享单车你能看到怎样的国民素质，给同学提出的空间还是很大的，材料中几个关键词还是比较好入手的。
我听大家交流中又想到，怎么写车这个话题，丰子恺的散文《车厢社会》，体现了整个国民素质的问题，这是孩子们可以切入的一个角度，我们这些年的一个变化，说到车有文化相关的素材。有一个黄永玉，90多岁，还开着红色法拉利，度过他的人生，车品也能体现人品，这个也是一个可以切入的角度。关于车的话，还是很新颖，也有话讲，难度适中。
从真情的角度可能更好写一点，
写议论文的话，还是回到材料里来，整个社会的变迁，体现国民素质的问题，先分析现状，引出话题或者论题，车体现的人生哲理的角度，如果你想谈社会的变迁，这个变迁是怎样，我们怀有怎样的态度，人生哲理这部分是可以升华的。
写材料作文的话：要关联相关材料，包括传递的人间真情，人生哲理，社会变迁，孩子们可以根据积累选择适合的角度来写。
整个江苏省材料作文从xxxx年开始，也是跟着全国的形式来走，从原先的命题作文改到材料作文。任务驱动型前段时间特别火，但是这次没有选择任务驱动型作文，孩子们也一直忧虑到底该怎么写，我们更多地关注孩子身边生活能够思考更多的，如何生活学习探索，这是我们江苏省应该有的方向。
江苏省出题倾向于实际生活，对于孩子来讲，要关注生活本身，能有自己的一些思考。作文评分标准有两个等级：基础等级和发展等级，基础等级49分切入分，发展等级要有创新这样的角度，孩子在平常习作过程中，要多练习。
素材的问题：在平常教学中，我们关注的更多是文化名人的素材，也要关注一些时下生活热点的话题，运用到写作中去。
高二对话作文 篇6
情感风格：压抑、深沉
核心事件：直子无声的啜泣
中心思想：生命的意义在于经历痛苦与挣扎，而非逃避与放弃。
谁没有过迷惘的青春？怀疑朋友的友情，无视父母的亲情，对存在的意义和世界的真相提出质疑。混混噩噩不知前路在何处，只得相信自己，一个人蜷缩得更紧。永泽说：“人生中无需理想这种东西，需要的不是理想，而是行为规范。”他又说：“绅士就是：所做的，不是自己想做的事，而自己应做的事。”
然而我们这个社会，在这样的冷漠的人群中，徒有网络的温暖，却不需要绅士，我们只需要一个真正的人，一个有血有肉有爱有恨的脱离了社会性那样的一个单一的人，如此而已。正是因为这样，死亡的阴影才一步一步侵入生命的领地，等察觉到，已经黑乎乎的什么也看不到了。
这样的后悔着，也无事无补。于是直子死了，活着的渡边亲身将挚爱的直子送进了坟墓，送到了木月的身边。路渐渐的远去了，心却还在开始的地方挣扎着，这种痛一如离开母腹的婴儿，非要那么痛彻心菲的哭上几声才能证实自己真的存在。
直子就这样无声的啜泣着，虽然她很想哭出声来，可是女性的虚荣在阻止着她，不想成为众人取笑的对象，唯一所能做的就是压抑。曾说过以前我是这样活过来的，往后也只能这样活下去。一旦放松，就无可挽回了。
是的曾经的目标在今天如果一旦放松，那么往后的希望就将不复存在，活着就是为了那一虚渺的幻想，尽管穷尽一生也未必能够完成。
初读时，我看见了一种在世人眼中称之为颓废的生活和思想。主角渡边无所谓明天如何，对大多数人漠不关心，按照自己的步调行走人生，平时去大学上课，周末呆在宿舍洗衣服和晾衣服，到了晚上去打工，如此反复。这种人生无所谓好不好，谁都没有资格对别人的人生指指点点。只是我想，在一味追求成功与荣耀的现在，能不受周围环境与世俗理念影响，保持着自己的个性与信念，实在难能可贵。这点给我感触颇深。
我还看见了凄苦的爱恨纠缠。渡边的情感被往事和现实所缠绕不得解脱。代表过去的直子，渡边对她的情感是十分复杂的，不仅有少时便存在的憧憬，还有因自觉认为被友人所托付而产生的责任感等等，真正称为爱的部分占的比例并不高。在直子住院后，渡边遇见了代表现实的绿子，与直子不同，绿子身上有蓬勃的生命力并对生活洋溢着热情，是个人见人爱的角色。渡边同样深深地为她着迷并且感到为难，无法从示爱的两人中选择，体现了他优柔寡断的一面。
再读时，我看见了自己。与渡边相反，我对生活充满了十分的热情，努力搞好人际关系，就是这样，也平稳地走过了二十年，并且将继续热情地生活下去。读完《挪威的森林》，带给我的并不只有故事完结的悲戚惆怅，同样还有对未来无限的希望。
到第三遍，我不再局限于从故事具体情节和人物情态中发现什么了。从整本书讲述的故事和作者所想表达的思想。我悟到了，书中反复提到的“死并非生的对立面，而作为生的一部分永存。”，的确，怎样才算人的出生和终结？如果一个人死了，他就真的消失于这个世界了么？亲友的记忆，遗留下的物品，都彰示着这个人的生命的痕迹。只是形体的消亡，真的是生命终结的标志么？每一部文学作品都或多或少的对社会与时代有所反映。六十年代的日本的具体情况我不了解，但是我想渡边之所以有如此的苦闷与孤独一定与大时代背景分不开的。社会的低迷状态自然使得人颓废。我不能理解渡边那时的行为，这恐怕就是所谓的时代与时代间的代沟吧！戴望舒说：“你教什么智慧给我/小小的白蝴蝶/打开空白之页/合上空白之页？”其实，蝴蝶告诉每个人，青春年华只剩下了两个字：“寂寞。”也许你不明白青春为什么是这样的。
然而村上春树告诉你，青春只能是这样的。
高二对话作文 篇7
情感风格：忧郁、细腻
核心事件：与孤寂对话
中心思想：在成长的路上，面对孤独和压力，唯有坚持努力才能找到方向。
孤寂的雨飘飘洒洒的落下，侵占着心田中每一片情丝，不知不觉与其对话，把心中的孤寂向外泼洒。
蓦然回首，孤寂依旧。时间如飞梭，飞快的在纵横间溜走。高中的生活就是意味着快节奏，一不留神就会栽个大跟头。带着憧憬出发，踩着奋斗奔踏，与理想招手，与梦想交流，其中不免会有孤寂的踩踏。从开学到先在，我，经常与孤寂对话，那种无奈，那种感触，真的无法表达，心都累了！
也许性格真能注定一切，也许是性格让我不善表达。我只会纸上谈兵，只会用手中的笔随心所欲的画，画出让人难以理解的想法。
这一切的一切，使孤寂在其中应运而生。让孤寂侵蚀着快乐的念头，奋斗的想法。
唉，性格又强迫我与孤寂对话。
愿友谊天长地久，让友情关怀你我他。
随着年龄的增长，思维的成熟，独立的必要性增强，越来越体会到友谊的重要。
友谊的交响乐在高中又一次奏起，友谊的建立让我欣喜，让我把幼稚抛弃。人生有一知己难能可贵，现在我开始寻觅。
友谊让心灵得到安慰，让心语得到倾诉，让激情再次燃烧。但在这个时代，毕竟是奋斗的时代，朋友，一个个仿佛飞在天边，我内心的孤寂无法找个人倾诉，我不愿阻碍他们的前进之路，我不能自私，也许，也许只可独处！！！
面对友谊的不知所措，让我又与孤寂对话。
学习，是这个激烈竞争时代的主流，终身学习也许才能不被这个时代所抛弃。作为高中的一份子，难道我们不应该这样吗？
前几次考试，给了我几个重重的耳光，感谢这耳光，感谢他把我从迷途中拉回。耳光让我惊醒，醒悟又给我指明道路——唯有认真，勤奋才可出成绩！
我也付诸了行动，数学的领悟让我欣慰，物理复杂的公式又让烦恼复辟。每天与书对话，用笔作战，虽然快乐是有的，但孤寂也总会来捣乱。是他差点让我放弃，让我不知努力，让我认为自己已经被这个时代潮流所唾弃。
无奈，孤寂在任何时候都会慢慢走来。
悲哀，孤寂让世界变得憔悴苍白。
叹息，孤寂让一切都快乐不起来。
与孤寂对话，请你把孤寂的大手让开，不要让消极的一面展开。
高二对话作文 篇8
情感风格：深沉、理性
核心事件：日本人民为挽救中日关系所做出的努力
中心思想：要区分日本右翼与日本人民，理性看待中日关系。
唐朝时期，日本每年都派使者渡洋来到中国朝贡，中日的关系友好无比，两国互相帮助，扶持。
自从日本明治维新强大以后，于1894年7月打响了对中国战争的第一炮，日本拨断了中日友好关系的第一根弦。在这以后日本不断在华犯下种种罪行-731细菌部队人体试验，冀中平原“五．一”大扫荡。惨绝人寰的南京*……日本疯狂的打乱中日友好的邦交曲。
由于历史的遗留原因，中日关系至今仍旧紧张。在新中国成立以后，中国共产党曾对复苏中日关系做出了努力，原谅日本在二战时期对中国的罪行，宣布取消日本对中国的战争赔偿。日本的人民感激了，但仍有部分右翼分子不断撩拨中日友好的弦。我们不能因为他们而否定了全部，我们不能让他们在中国人民和日本人民中间离间。
在中日友好又开始筑基时，中国的这一代却动摇了。听到日本我们的情感大多是愤怒的，哈日族们的哈日成了他们的软肋，更被叫做“卖国贼”。一听到“日本”大多数人开始咒骂。日本首相小泉参拜靖国神社，文教部篡改历史……这一连串事件无限度的刺激了中国人的神经，中国人对日本的不满变成了憎恶，温度不断升高……
但我们不能忽略的还有日本人民一次次加入到愤怒的*中，日本人民为挽救中日关系所做出的努力．不管是谁都不能单方面的改变中日关系，我们需要的是努力让另一方看到友好局面的希望．对中学生，对下一代，我们不仅需要了解那一段历史，我们还要看到日本人民真诚的笑脸，听到日本老兵发自肺腑的忏悔，更需要区分日本反动右翼和广大日本人民．
在我们期待日本的同时，不要放弃我们的努力．我们应具备理性的哈日．
那来吧，让中日人民一起感觉海浪传递而来的温暖气息……
高二对话作文 篇9
情感风格：深沉感慨、文雅抒情
核心事件：汨罗江边对话
中心思想：人生的选择往往决定命运，换一种角度看待问题可以带来新的生机。
假使我可以更改历史，我首先会撕下“屈原怀石投江”这令人悲叹的一页，我会安排陶渊明去充当“谈判专家”，劝谕屈原不要走投江这一绝路。
穿越时空，我们来到了战国末期的汨罗江边。
一位男子，颜色憔悴，形容枯槁，拖着沉重的脚步，在汨罗江边踽踽而行。“荃不察余之中情……”他仰天长叹，浊泪纵横，缓缓向江中走去。
“屈平兄，请不要！”远远传来一声急促的叫唤。
屈原止住了脚步，转身一看，一位五短身材，衣着装束与时人不同的男子正向他急步走来。
“您是？”屈原惊诧地问道。
“我叫陶潜，是东晋的诗人，东晋是战国时代很久以后的一个朝代了。我也有着和您相似的遭遇，想要为国效力却苦无明君啊！所以我特意赶来劝勉一下同是失路之人的您。”
“您的好意我心领了，但人又怎能以身之察察，受物之汶汶者乎？所以我已经决定要远离泥淖，以死明志，您不必再劝我了。”屈原摇头，无奈地说。
“您这又何必呢？”陶渊明一脸的不赞同，“我知道您少年得志，本来为国效力，为君分忧，但偏偏世道黑暗，方正不容，信而见疑，忠而被谤，心中自然郁愤难平。但您想想，您这一死，值得吗？恐怕只会被*臣讥笑啊！国家失贤才，小人更猖狂，这难道是您的所愿吗？何不换个角度来看问题呢？凡事积极乐观一点。您看看我，我虽然也曾与浊世不相符，但我已经悟以往之不谏，知来者之可追，既然时不利兮，我便远离尘俗吧，我寄情田园，每天采菊东篱下，悠然见南山，这也一样可以保持我的高尚节操啊，而且又不违己愿，何乐而不为呢？再说我们才华横溢，说不定哪个时候，明君即位，*臣都被歼灭掉了，我们又可以出仕了。”
屈原听后，沉吟再三，才恍然大悟道：“所言甚是，所言甚是。”
于是，屈原跟随陶渊明来到了东晋，两人每天赋诗作乐，于田园之中作业。望着满山秀色，屈原感慨万千：“凡事积极乐观一点，原来真的可以换得一次重生。幸得陶老弟指点迷津啊。”他终于深深体会到陶渊明的“此中有真意，欲辩已忘言”了。
感谢陶渊明，使屈原这位奇才得以存世；感谢陶渊明，让我明白人生的真谛。人生不如意的事情十常八九，何必耿耿于怀？凡事学会换一个积极乐观的角度去看待，于人于己都有好处：生与死、成与败往往取决于我们从哪个角度看问题，如何作出选择。
高二对话作文 篇10
情感风格：深沉理性、 哲思凝练
核心事件：自我评价
中心思想：正确的自我评价是实现自我升华的关键。
有人问斯多葛学派的创始人芝诺：“谁是你的朋友？”他回答：“另一个自我。”另一个自我，实际上是通过自我评价的升华而得来的。牛顿说自己像是一个在海滨玩耍的孩子，只看得到更好的卵石和贝壳，却全然没有发现面前浩瀚的大海。殊不知，牛顿这样的自我评价已然让自己的精神跃向更高层次，得到了自我升华。
正确的自我评价应该建立在自知的基础上，明白“我是谁”，我应该有怎样的作为，我只能有怎样的作为。杰奎琳肯尼迪在肯尼迪总统遇刺之时，她瞬间从惊恐转向镇定。因为她平时对自我就有正确的评价，明白自己是谁，她没有自由行动的权利。这些使杰奎琳从容地不失风度地完成了自己作为国母形象的最后的展现，让自我得以升华。如果杰奎琳平时没有对自我又正确的评价认识，不能克制自己的情感，理性地处理刺杀事件，那留给美国人民的就不是让自我升华的国母形象了。
无独有偶。几米曾有诗云：“街上的灯忽明突暗，我的大头鞋打在石板路上寂寞的啊，我知道这条路上不是我一个人走过。”严重的伤痛曾经折磨过他，但他从不良情绪中走出，对自己做出恰如其分的评价，明白画笔和文字是他的精神动力。他用画笔和空灵富有哲理的文字影响了许多迷茫的人们，使曾经悲伤的自我得到了升华。
自我升华需要自我评价。所谓的自我评价即不以自我为中心，不能自我感觉良好，而是以批判的眼光去评价自己，让自我得到升华。如果人人都懂得通过自我评价来实现自我升华，那么美好的社会就可能离我们更近。
但遗憾的是，现在社会上许多人都沉醉于自我崇拜，斗志昂扬地“喊出三十天改变世界”的口号，却不知他们如果不以批判的眼光评价自己，使自我升华，而是存养汲汲功名、浮躁不堪的心态，那么改变世界只是一句空话而已。
三毛说过：“如果有来生，要站成一棵树，没有悲伤的姿势。”这是当年已逾半百的她的自我评价，是选择以树的意象来表达内心深刻的反省。经历坎坷的三毛从早期的迷惘和伤感一路走来，几经沉浮，不断地通过自己评价来实现自我升华，最终蜕变为健康豁达、洒脱不羁、一路歌唱的作家。
“人生是不待风吹而自落的花。”因而我们更应该像牛顿一样珍惜每一个能够自我评价的机会，从而让我们短暂的人生通过自我升华而绚丽夺目！
高二对话作文 篇11
情感风格：理性沉稳、细腻真实
核心事件：自我认知调整人职匹配
中心思想：通过自我认知调整人职匹配，实现更清晰的自我定位和成长方向。
嗨，大家好!我的名字叫做xxx，今年十九周岁了，是一名双子座女生。来自电子工程系自动化x班。
通过直面自我认知调整人职匹配，让我更了解自己。我的性格：我待人友善，待事认真、负责、忠于职守，具有责任感。做人原则是要真诚待人，别人才能真诚待你。所以重友谊，重视与朋友之间的感情。为人热情乐于助人。性格随和，乐于与人相处。希望做一个受大家喜爱的人。社会适应能力强。对人际关系敏感，对人、对事、对周围环境洞察能力强。我喜欢喜欢聆听，也喜欢务实。具有坚定不移的精神，只要我认为应该做的事情，不管有多困难都会去做。我做事具有很强的原则性，也善于变通，尊重约定。是一个标准的双子座女生喜欢呆在安静的地方学习工作和生活。我虽然有时候有很强的情绪反应，但通常不愿将个人情绪表现出来。我的兴趣：我爱好阅读文学书籍，喜欢寓言故事，喜欢侦探类的小说，但是有时会痴迷而伤害眼睛。追求自然，喜欢在游玩中学习生活方式。喜爱古建筑，喜欢那有着历史感的地方。我对新事物具有很强的好奇心，也钻研于自己不明白的事物，具有较强的学习能力。我喜欢务实，追求具体和明确的事情。喜欢依据实际情况理性考虑问题。关注事物的细节，喜欢从细节来判断事物。我所拥有的技能：在学习能力上，因为我是从职校上了我比同班的同学多掌握机械原理、机械制造工艺基础、机械制造基础、
机械制图(包括CAD的基础应用)、文学常识等等。运动协调能力强，对事件反应敏捷迅速，具有很强的正确控制力。能动手力强，对于细小事物能快速而有正确的操作性。在其他方面，语言表达能力较强，善于与人沟通。
我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会一下学习经验。一份耕耘一分收获，没有什么事是不可能的.。光学好书本上的知识是远远不够的。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。 大学里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使我得到多方面不同程度的锻炼和考验;沉着和冷静是我遇事的态度;爱好广泛使我非常充实;众多的朋友使我倍感富有!我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。
谢谢大家
高二对话作文 篇12
情感风格：焦虑、执着
核心事件：花期
中心思想：只有通过努力和坚持，才能让梦想绽放出最美的姿态
听，花期越来越近，成考的脚步正在一步一步的向我走来，慢慢的迈进，在无声无息中走进我的世界，残忍的成考决定我的未来，但是不知道为什么我又心底默默的期待着……
每每翻开厚厚的书本，看到的都是我一个又一个青春的梦想，看着这一个青春梦想，我在想，现在的我，到底在想些什么；在做些什么；在执着这什么，不知道，我不知道，真的不知道，现在就是这样的朦朦胧胧的过日子，不知所措，想看书，但是就是定不下心来，心魔大概占据我心里的位置了吧，所以，我要克服……我相信我自己能行。
仔细的聆听，花期，小花需要化肥的滋养，我，需要知识的填补，面对成考，我有说不出的话，我不能克制自己叛逆的性格，不能驾驭贪玩的冲动，不能压抑自己心情，看着书本，面对着一行行的文字，用手上的铅笔勾画出一个又一个的知识点的时候，心里不知道有多么的高兴，心里想把这份开心坚持下去，但是又忍不住想些别的事情，每每上网查找资料的时候，就会忍不住去翻阅自己喜欢明星的照片，自己喜欢的小说，自己喜欢的mp3，就是忍不住，那时仿佛驾驭不了自己，自己就像是另一个自己了。什么和自己的约定，通通忘得一干二净，不知道在想些什么事情，有时候甚至连我自己都不知道自己成了什么样子……
看着花儿即将绽放，绽放出自己的微笑，心里就有说不出的慌张，知道怎么回事，心里很矛盾，也许我就是这样，不想看见花儿绽放的时候，同时又对花儿绽放时的姿态充满了向往，就是这么的矛盾，自己都不知道自己是到底怎样了，不知道啊……
做梦梦到花开了，开的好美好美，可是那是现实的吗？这朵花是那么容易绽放的吗？？这朵花难道不要我的汗水去浇灌的吗？？不需要用知识去栽培的吗？？不需要用书本去遮风挡雨的吗？？答案是肯定的，是毋庸置疑的，是没有任何疑问的，想要这朵平凡的花，开出最最妖娆的姿态，是需要我用汗水去浇灌，用知识去栽培，用书本去遮风挡雨，我们总是希望自己的花总是那么的唯美，但是不通过自己的努力这一切的一切只是美丽的泡影，没有实现的一天……
现在是时候把个人感情丢在一边了，一心一意的去学习，去备考的时候了，要加油了，为了自己，为了这短暂的人生，为了自己的梦想放手一搏吧，身边有那么多的好朋友在，我不怕，不怕再次受到创伤……
听，花期越来越近，他正在向我这走来，走近我的身边，看啊，他在向我挥手，在向我加油，是的，我听到了，听到了自己心里的声音：要努力，身边的人都在为你加油，爸爸，妈妈，也有，当然还有我的朋友，不要怕，靠自己的努力去面对成考，不要放过这个机会了，加油，大家都会支持你的，要相信自己，大家都在为自己的未来奋斗，为什么我要松懈自己呢，我要凭自己的努力一样可以创出一片蓝天……加油……
浦口区中等专业学校高二：赵云
