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只因我们都是人

发布时间:2026-05-08 17:54:01 阅读:73
导语

高三叙事作文:只因我们都是人,思维真实自然,不回避困惑与矛盾,呈现青年认知成长的原生态过程,以日常细节(安葬小猫)承载宏大命题(生命平等),小切口深开掘。

只因我们都是人

✎作文范文

主题: 生命尊严、人性自觉、价值叩问、存在反思、伦理边界、灾难记忆

不知道该用什么样的言辞来形容我现在的感觉。毕竟,我们只是聚在一起,搞了一次活动来祭奠那些逝去的生命。有的人表情凝重、肃穆,有的人若无其事,谈笑风生,有的人……不管是那些人,到明天,恐怕又是另一番景象了吧,恐怕都是该吃就吃该乐就乐吧……可是,又要他们怎么样呢,要大家怎么样呢?我究竟要说什么?不知道。只要每个人的心里,爱心与良知尚存,其他的,不重要。

因为我们是人,所以我们的同胞也是人,所以祭奠的遇难的同胞也是人。对吗,这种逻辑?我们只是在祭奠死去的人,其它的飞禽走兽,也遇难了,它们呢?我究竟要说什么?毕竟我不吃斋念佛,也吃肉,但是……我只是,只是想问问,生命,生命是不是平等的。也许不是,这世间本来就不是平等的;又也许是,如果真的有一个比当下更美好的世界,那么谁又能说他们、它们,去了那里不是幸福的?副、祸,在乎人的一念之间吧。我不是唯心主义者,更不信奉神学,相反,我接受的是马克思主义唯物辩证法的教育。只是,我不是一个好学生,不是一个彻底的唯物主义者。

曾经,我为在路上见到一只小猫的尸体而难过,把它安葬,让它入土为安。但是,我的伤感,不光是出自一个生命的逝去,还因为它是一只猫,一只很可爱的小猫。因为,我毕竟残害过蚂蚁,打死过许多苍蝇、蚊子,但那时却没有像那天还有今天这种感情,为什么?因为我是一个人,一个难以逃脱人的正常价值观的人。除非,所有人都在嘴里和心里说我是傻子、疯子。但如果真那样,爱我的人会伤心,我的爸爸妈妈,他们要怎么办,他们没有错,为什么要受到那样的惩罚?但,汶川有什么错,汶川人有什么错!凭什么让他们那么痛苦!是了,没有对错,福祸也都在一念之间。只是,我们都是人能的这些字的都是人,都无法逃脱人的法则。有点乱……既然是人,我就按人的法则,由衷地说一句:逝者安息,生者奋发!这是灾难后的选择。

我是否该责怪自己,没有遇难就在一边侃侃而谈。但是我真的不知道在沉痛的悼念之后又该做些什么,别和我说好好学习将来怎样怎样,那太遥远,太空洞……

我只是沧海一粟,不能再渺小、不能再普通的人。是不是像我们俯视蚂蚁一样,上面也有生物俯视我们?是不是……只因我们都是人……

有人说,佛家的斋戒还有不杀生,也矛盾。若说是生命,那植物也是生命,只是不想动物那样会叫罢了,若佛家真的不杀生,那么他们吃什么?!想来,也不无道理。一些事情,是没必要钻牛角尖的,呵呵,本文亦为胡乱之作,且当笑谈。

✎精选读者点评

心里装着整片海,却只敢用小石子试水温。写到“汶川有什么错”,笔尖发颤了吧?最后那句“逝者安息,生者奋发”不是口号,是咬着后槽牙写出来的。别删掉那些“有点乱”“胡乱之作”,正是这些毛边,让文字有了体温。

名师·深度剖析

作文类型:哲理散文、抒情随笔、思辨性记叙文

适合年级:高一、高二、高三

【成语使用】

入土为安、沧海一粟、侃侃而谈、钻牛角尖

【形容词】

凝重、肃穆、可爱、沉痛、渺小、普通、遥远、空洞

【好词好句】

1. 只要每个人的心里,爱心与良知尚存,其他的,不重要。

2. 逝者安息,生者奋发!这是灾难后的选择。

3. 副、祸,在乎人的一念之间吧。

4. 我只是沧海一粟,不能再渺小、不能再普通的人。

【修辞手法】

比喻:将“我”比作“沧海一粟”,凸显个体在宏大现实中的微小感与存在自觉

引用:“逝者安息,生者奋发”化用传统悼念语式,赋予庄重仪式感与行动召唤力

排比:连用三个“有的人……”构成情绪铺陈,强化现场众生相的对比张力

【文字校对】

• "副、祸"应为"福、祸"

• "能的这些字的都是人"应为"能识得这些字的都是人"或"能读懂这些字的都是人"

• "佛家的斋戒还有不杀生,也矛盾"语序杂糅,宜调整为"佛家主张斋戒与不杀生,看似亦有矛盾"

【写作亮点】

✓ 思维真实自然,不回避困惑与矛盾,呈现青年认知成长的原生态过程

✓ 以日常细节(安葬小猫)承载宏大命题(生命平等),小切口深开掘

✓ 语言富有节奏感,长短句交错,问句密集推进思辨张力

✓ 在自我质疑中确立价值立场,“逝者安息,生者奋发”收束坚定而克制

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