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那盏不灭的灯

发布时间:2026-08-11 11:39:01 字数:1350字 阅读:12
导语

高一写人作文:那盏不灭的灯,开篇题记凝练有力,以时间哲思定调全文情感基调,色彩意象群贯穿首段,赋予抽象情绪以可感可视的质地。

那盏不灭的灯

作文范文

主题: 师恩、成长、希望、坚守、乐观、传承

即使往日的时光多么冗长,但过去的已经成为过去,人要往前看。

——题记

蓝色是因为天空才深感忧郁,绿色是因为森林才变得治愈,黄色是因为月光才多些缄默,紫色是因为玫瑰才觉得高贵,白色是因为云朵才倍感平淡。好似生命经过的那些人,若缺少了他们,我们仅仅是无点缀的平铺画卷。正是因为他们如影随形,人生旅途多了点不同,就连星星都在笑。

谈起感动的话题,不知不觉想起关于老师的佳话,似海潮般涌入心底,又慢慢退潮……

他说,人要往前看。

这是我印象最深的一句话,他总对我们说。他说,你们毕业之后总会遇到更好的老师,人要往前看。

老师像园丁,像蜡烛,像春蚕,像钥匙,又或者像指路人,而他对于我而言,像路边的一盏灯,在我迷茫时,总会一直一直地,没有停止鼓励胆怯的我。

我的理科很差,特别是初三之后,本身并不擅长再加上心不在焉,使物理成绩垂直下降。曾经总是考八九十分的我竟得了三十分!对物理的激情像瞬间被水淹没,全无往日的兴趣。那时我正觉得丢人,他便让我到走廊与他谈谈关于我的学习近况。虽然他平常上课总爱讲笑话,还爱拽英文,但我对他并没有什么好感。当我正琢磨他会怎么数落我的时候,他居然笑嘻嘻地问些关于我学物理的困难或者原因。后来每节物理课他都很注意我,一旦我懈怠片刻,他便用眼神告诉我,为我敲响警钟。每次下课后,他总走到座位旁询问我对课程是否理解,我总敷衍应和说还好。考试成绩出来后,他总公开我的测验成绩,这让我感到厌烦。这像是对我的讽刺又像是对我宣战。后来成绩也并没有太大的进展,某天他单独照我说了几句话,也是那几句话,让我没有继续自甘堕落。

他说:“我初中英语特别差劲,所以到高中学习英语就特别困难。我不服气,坚持学英文,做了比书还厚的笔记。我高考英语并没有成为弱项。在班上你都看不出我英文烂吧,很多事是可以改变的。你也可以。”我到现在仍依稀记得那时候他眼中的坚定与期待,他就像黑暗中那盏灯,褪去了沉重,照亮的前方。

后来的物理成绩像幼童吹牛一样不可思议地提高,他仍然公布我的成绩,几乎每次他都会满意地对我微笑,像海上那片神秘光芒……

今年的九月十日是第二十九个教师节,遵守毕业的,我们像朋友一样攀谈以前、现在或是未来。猛然想起最后一节课你在同学们的威逼之下唱着古老的儿歌;又想起那节课你总故意地笑,想掩盖心中忧伤;也想起那天因离别而舍不得。我流下的眼泪。还记得那天课前与你告别,说舍不得老师,多希望时光可以晚些走,慢慢地走。你还是笑着说:“你未来会遇到比我更好的老师,人要往前看。”我如约带着礼物和祝福,你还是那个样子,只是毕业后我的心境却不同了,对曾经寄予怀念……你无论遇到什么都爱笑,连我也跟着乐观,想起你为什么一直以来都不批评我。你笑着说,可能是投缘,总认为多鼓励你,就会出成绩,那天,天很蓝,澄澈透明,乌云都消散了。

他说我是传奇。也许没了他的鼓励,我只会一直失败,也或许,正是带着传奇色彩,才更要感谢弯路中那盏不灭的灯。他教会我乐观,教会我执着,教会我不怕丢脸,他就像树丛中斜射出的一缕光,微不足惜却给予希望……

你是风中吹来的讯息,告诉我,每个人都有潜在的能量,只是容易被失败击溃。

黑暗中那盏不灭的灯,愿你一生平安喜乐。

江西九江浔阳区第一中学高一:李可欣

精选读者点评

这句“蓝色是因为天空才深感忧郁”表达真妙!颜色和情绪咬得这么紧,不是背来的,是心里长出来的。后面写老师笑嘻嘻问你物理难在哪,比直接写“他很温柔”有力多了。但是“幼童吹牛一样不可思议地提高”这句,咱俩偷偷改个说法?太跳,反而把真感情弹开了。

名师·深度剖析

作文类型:写人、抒情、记叙

适合年级:初三、高一、高二

【成语使用】

如影随形、自甘堕落、澄澈透明

【形容词】

冗长、忧郁、治愈、缄默、高贵、平淡、神秘、澄澈

【好词好句】

1. 蓝色是因为天空才深感忧郁,绿色是因为森林才变得治愈,黄色是因为月光才多些缄默,紫色是因为玫瑰才觉得高贵,白色是因为云朵才倍感平淡。

2. 他就像黑暗中那盏灯,褪去了沉重,照亮的前方。

3. 你无论遇到什么都爱笑,连我也跟着乐观。

4. 他是树丛中斜射出的一缕光,微不足惜却给予希望……

【修辞手法】

比喻:老师像园丁,像蜡烛,像春蚕,像钥匙,又或者像指路人,连用五喻铺陈形象,突出师者多重精神角色

引用:“人要往前看。”,反复出现,构成情感线索与哲理支点

排比:蓝色是因为天空才深感忧郁,绿色是因为森林才变得治愈,黄色是因为月光才多些缄默,紫色是因为玫瑰才觉得高贵,白色是因为云朵才倍感平淡,以色彩为媒,赋予自然物以人格情绪,构建诗意逻辑

【文字校对】

• "照我说"应为"找我说"

• "微不足惜"应为"微不足道"

• "遵守毕业的"应为"遵照毕业时的约定"

【写作亮点】

✓ 开篇题记凝练有力,以时间哲思定调全文情感基调

✓ 色彩意象群贯穿首段,赋予抽象情绪以可感可视的质地

✓ “灯”为核心隐喻,从“路边一盏灯”到“黑暗中不灭的灯”,完成意象升维与情感沉淀

✓ 师生对话真实自然,口语化表达(“拽英文”“笑嘻嘻地问”)增强叙事可信度与温度

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