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这就是幸福

发布时间:2026-05-08 12:42:01 阅读:25
导语

高一叙事作文:这就是幸福,感官交响:将视觉(橄榄绿、蓝墨水)、听觉(沙沙声、读书声)、嗅觉(桂花香)、触觉(微风浮动)自然织入同一情境,句式复沓:以“这,……?”“这,……吧?”等变奏设问贯穿全文,赋予哲思以呼吸感与青春语调。

这就是幸福

✎作文范文

主题: 平凡之美、内在丰盈、时光静好、生命自觉、诗意栖居

这就是幸福

春暖花开。风儿吹过,那哗哗的响声,是你与树儿的对话。空中掺杂着,桂花的淡淡透明香气。

桌上堆起的谁的书挡住了视线,微微侧身,面向黑板。抬起手背揉揉眼睛。目光转向了窗外。v字形的大雁在天空盘旋,一片像是画家调色板未经调匀的橄榄绿一般,油油地挂在树梢上,天空蓝得像是晕开的蓝墨水。天气恰好,微风浮动,万里无云。耳边传来的是课间十分钟同学们紧绷的心放松下来的打闹声。

这,如何能叫我不幸福?

体育课。我那连上四节课的身子哟,终于在这时挺直了来,握笔的指尖也在运动。“慢跑两圈。”体育老师中气十足地道。“是!”得到整齐响亮的回答。“一二一,一二一……”体育委员的声线始终贯穿在整个队伍里。呼,两圈下来,沉重的身子也似乎放轻了不少。在解散的时间里,仅那十分钟,也足够令我们连上四节课的病恹恹的心活跃起来。

这,难道不叫幸福?

正是放学时间,校园花圃中的那颗小小的含羞草,也被风儿轻轻拨弄着。在校门的假山鱼池前,与平时要好的三五个同学轻轻挥手。脸上笑容依旧不减,彼此间期待着明天的到来。在心中的某个角落,悄悄地也跟着春天未暖的江水一起变化。即使我仍是听不见,也仍是看不见,但心中的确有着什么在变化。

这,也叫幸福吧?

晚修期间,晚读的气氛甚好,读书声响彻四楼。十五分钟过后,空中浮动着的是窗外飘来的淡淡桂花香气。窗外的天,像极了我们的瞳色。耳边的是笔尖在纸上跃过的沙沙声。从小到大,这一直都是我听不厌的诗,停不了的歌。即使现在,一个学期的书都比我重,但我仍旧在埋头看书。

这,也是幸福吧?

等待,幸福的一种仪式。幸福,时时萦绕在心头,与你同在。

嗯,我在幸福。

高一:黄嘉仪

✎精选读者点评

这个“v字形的大雁”灵动又自然!油油的橄榄绿、晕开的蓝墨水,你眼睛里住着个小画家,连课间打闹声都听出松绑的味道。结尾那句“嗯,我在幸福”,轻得像叹气,却重得让人心里一颤。

名师·深度剖析

作文类型:抒情散文、写景散文、哲理小品

适合年级:高一、高二、高三

【成语使用】

春暖花开、万里无云、中气十足

【形容词】

淡淡的、透明的、油油的、蓝得、病恹恹的、轻轻的、小小的、沙沙的

【好词好句】

1. 一片像是画家调色板未经调匀的橄榄绿一般,油油地挂在树梢上

2. 天空蓝得像是晕开的蓝墨水

3. 即使我仍是听不见,也仍是看不见,但心中的确有着什么在变化

4. 从小到大,这一直都是我听不厌的诗,停不了的歌

【修辞手法】

比喻:天空蓝得像是晕开的蓝墨水,以水墨晕染喻天色澄澈流动之态

比喻:一片像是画家调色板未经调匀的橄榄绿一般,用绘画质感强化视觉层次与生机感

排比:“这,如何能叫我不幸福?”“这,难道不叫幸福?”“这,也叫幸福吧?”“这,也是幸福吧?”,四组设问递进,形成情感节奏与哲思回环

【文字校对】

• "堆起的谁的书"应为"堆起的我的书"

• "v字形的大雁在天空盘旋"应为"人字形的大雁在天空飞过"(大雁迁徙队形为“人”字,非“v”字;且“盘旋”与迁徙习性不符)

• "春天未暖的江水"应为"初春微暖的江水"(逻辑矛盾,“未暖”与后文“变化”张力不足)

【写作亮点】

✓ 感官交响:将视觉(橄榄绿、蓝墨水)、听觉(沙沙声、读书声)、嗅觉(桂花香)、触觉(微风浮动)自然织入同一情境

✓ 句式复沓:以“这,……?”“这,……吧?”等变奏设问贯穿全文,赋予哲思以呼吸感与青春语调

✓ 微物见光:从含羞草、假山鱼池、笔尖沙沙声等日常微末处提炼幸福质地,拒绝空泛抒情

✓ 通感点睛:“听不厌的诗”“停不了的歌”将阅读体验升华为可听可感的生命韵律

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