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爱就在身边

发布时间:2026-07-23 16:12:02 阅读:10
导语

高一优秀作文:爱就在身边,以雨声贯穿首尾,形成自然闭环与情感韵律,“背影”意象三次复现,层层递进,承载误解、顿悟与和解。

爱就在身边

✎作文范文

主题: 严教、深爱、成长、理解、亲情、坚守

众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。——引子

窗外下着淅沥的小雨,滴滴答答,一点一滴敲打着我的心灵,脑海中回放着儿时的记忆,美好而感动。

我的母亲是一位小学教师,所以她既是我的母亲,又是我的老师。自我懂事起,无论是我生病的时候,哭泣的时候,还是快乐的时候,在我记忆中陪在我身边的人几乎都是父亲,母亲对我是陌生的,所以更多的时候,我觉得她只是我的老师而已。

从小学一年级到六年级,母亲都是我的班主任。她待我像其他的学生一样,不会因我是她的女儿而多加关照,甚至更多的时候,对我比其他的同学更加严厉。

我的成绩一直在班上名列前茅,每一次考得班上第一,我多么希望她能走到我的座位边给我夸奖,但一次次换来的却是:“怎么总是那么粗心,明明可以打满分的,下次做题的时候要仔细,别再犯这样的错误。”看着她的背影,听着她对其他同学的夸奖,我心中无比苦涩。

面对母亲的严厉与冷淡,我早已司空见惯,也早已学会了忍受。但那一次却让我无法释怀。

在一次期末考试后,每个班都要选出一名“三好学生”。我和班上一名叫__的女生在期末考试中成绩并列班上第一,所以我自然是“三好学生”的候选人。原本以为这次的“三好学生”也像往常一样非我莫属,怎料到母亲最后却选了她。这让我不能理解,我含着委屈的眼泪对母亲说:“妈,我和__的分数一样,为什么你选她而不选我?”“不是跟你说过,在学校不要叫我妈,应该遵守学校的规章制度,你忘了吗?这次选三好学生的事已经决定了,所以你要更加努力,争取下次能评上三好学生而不是在这里哭。”说罢,转身离开我的座位。

看着她的背影,不禁让我想起了上学期的一个下雨天。那天放学时,下了好大的雨,我没有带伞,其他同学也一样。就在这时,母亲走了过来,然后对我说“__,我已经打电话给你爸爸了,你在这等他,他等会就来接你。”说完她就撑着伞要把其他的同学送回家。又是她的背影,但我却未沉默:“林老师,那我呢?在学校您不让我叫您妈,但我也是您的学生啊!您就不能先送我回家吗?就因为您是老师,您要担当老师的责任关心您的学生,但我呢?我是您的女儿,我也需要您的关心啊!”泪水模糊了我的双眼,隐约中看到那背影怔了怔,但最后仍然向前走去,大雨中只留下我一人在那。

想到这些,泪水再次模糊了我的双眼,我真的不知道,母亲为什么,为什么这样对我。直到那次无意间听到爸妈的对话,我才明白其中的奥秘。

那天放学比平常早了些,我像出笼的小鸟,飞向家里,一路上洒下了我银铃般的歌声。刚走到家门口,听到屋内有说话声,仔细一听,原来是爸爸和妈 妈。

“__,你对女儿怎么这么冷淡。我知道你作为一名人民教师,你的爱不可能全部都给女儿,因为还有许多的学生需要你的关心。女儿还小,她也需要更多的母爱,你对她严厉是为了她好,但她却不可能什么都明白。她每次跑来向我诉苦,说你不关心她,我都不知道该怎么跟她说。”

“这些我都明白,女儿每次考了班上第一我真的很开心,表面上我没有过多夸奖她,是因为我想让她保持一颗谦虚的心,不能因一次小小的成功而骄傲自满。评三好学生的时候,我没有给她是因为她已经获得了多次三好学生,这能让她有一颗宽大的心,也多给别人一些机会……”

听了爸妈的对话,我顿时明白,原来妈 妈对我的严厉和冷漠是这样的用心良苦。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。妈 妈一直就很爱我,原来爱一直就在我身边。

滴答滴答,雨水的敲打声把我的思绪拉回了现实,现在我已长大,母亲也渐渐地变老了,但母亲的爱一直在我身边。

✎精选读者点评

这雨声表达真鲜活,从开头滴到结尾,像一根线串起所有心事。那句“妈,我也是您的学生啊”揪得人心里一紧,孩子喊出这句话时,手是不是在抖!

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、抒情散文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

众里寻她千百度、司空见惯、用心良苦、宝剑锋从磨砺出、梅花香自苦寒来

【形容词】

淅沥、美好、感动、严厉、粗心、委屈、模糊、银铃般

【好词好句】

1. 窗外下着淅沥的小雨,滴滴答答,一点一滴敲打着我的心灵,脑海中回放着儿时的记忆,美好而感动。

2. 看着她的背影,听着她对其他同学的夸奖,我心中无比苦涩。

3. 泪水模糊了我的双眼,隐约中看到那背影怔了怔,但最后仍然向前走去,大雨中只留下我一人在那。

4. 妈妈一直就很爱我,原来爱一直就在我身边。

【修辞手法】

比喻:将“雨水敲打”比作“敲打心灵”,赋予听觉以触感,强化内心波动的细腻体验

引用:“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”

排比:“无论是我生病的时候,哭泣的时候,还是快乐的时候”形成情感节奏与记忆纵深

【文字校对】

• "妈 妈"应为"妈妈"

• "__"应为具体人名(属留白处理,非错字)

• "林老师"前缺引号,应为:“林老师,那我呢?”

【写作亮点】

✓ 以雨声贯穿首尾,形成自然闭环与情感韵律

✓ “背影”意象三次复现,层层递进,承载误解、顿悟与和解

✓ 对话真实质朴,父母私语段落巧妙完成主题翻转与情感升华

✓ 叙事视角稳定,儿童心理刻画细腻,克制中见张力

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