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高中第二册一单元优秀作文

发布时间:2026-04-25 16:44:01 字数:1300字 阅读:51
导语

高中第二册一单元优秀作文,以“狗牙”为情感锚点,贯穿全文,微小却极具辨识度与温度,多层次刻画人物:外貌、动作、神态、语言、细节,立体可感。

高中第二册一单元优秀作文

作文范文

主题: 成长、孤独、守望、亲情、归属、坚韧

在市场买菜时,听见有人呼我的名字,我四下探了探,除了一个皮肤黝黑、脸相丑陋的看着去之外,好象所有的人都在各行其是。我轻蔑地望了望这眼神怪异地。他身着一身防水服,身体强壮,两个腮帮像两个老黄、脱水的苹果,但隐约透着的油光;黝黑、潮湿的脸庞镶着一双疲惫的眼(看着我时却十分明亮),杂乱的头发好象不从约束的自由的生长,无精打采的发丝中隐约能看到几根银丝。忽然,我不自觉地想起一个人——鲁迅笔下的闰土。从他的一身打扮和他身上熏人的鱼腥味,我断定他是“吃海”的人。我确信自己的听力系统出现故障,也不相信他是在叫我。“强!我是昆仑啊!”那个拽着过长的防水服,很响的走近我,亲切的对我说:“昆仑……?”我若有所思的盯着他,思绪却在高速地翻阅着记忆,脑海里浮现出的昆仑是个透着孩子气、开朗、调皮的男孩。我惊讶得让空气毫无顾忌地溜进我的嘴里。望着现实中的他怎么也无法与记忆中的昆仑并列。但那熟悉的眼神和因喜悦而流露出的“狗牙”(乡下人喜欢将较尖的前切牙称为狗牙)却是的结论的物证。没错!他就是与我离别多年的昆兄。

昆兄,顾名思义他比我大。且我俩交情甚好,是一对上山你我拉,下水你我扶的好兄弟。六年前我和人搬到了外地。从此便和他毫无联络。好来听说他相依为命的爷爷、奶奶相继去世。他就去打工,以后便再也没有他的音讯。偶尔,我回想起寂寞的孤儿昆兄。不知在天空下的某个角落他过得好么?他还想有个温暖得家吗?

记得,我和他一起念小学时。他经常光顾我家。于是我家便多了份晚筷、一条毛巾、一支牙刷、一件被单和一声声从我俩被窝中传出的天方夜谭。因为他家较远,我又舍不得他,经常劝他在我家留宿。有时他就会毫无商量地收起终日顽皮地笑脸,盯着我严肃地说:“今天家里活多,我得回去帮两位老人家干活……”经常一席简单、通俗的言语,足使我羞愧不已。以后只要想他流速,我便会“聪明”地问:“今天爷爷、奶奶轻松吗?”只要他脸一沉,我就知道了。

我看他兴的时候,就是他和我家人一起吃饭,经常一顿饭下来他都是眯着眼,露着“狗牙”吃完的。但有时他也很沉默,经常独自在桌角吃饭,眼睛迷茫地望着桌上杂乱挥舞地筷子,手中地筷子在碗中无精打采的扒着反,喉结在不停地蠕动着,似有千言万语与满腹委屈,却又难以倾诉和发泄。

我地奶奶特疼他他经常绘声绘色地讲她他的遭遇,嘱咐我他是孤儿,不要欺负他。昆兄很能干,在家不仅是家务事全包,而且还能下地抡锄头,连在我家的饭后洗碗都不放过,这时,便会在他的脸上找到满足的笑脸和显眼的“狗牙”。有时,他会深情地盯着盆中杂乱地碗筷,喃喃地说:“我真希望每天我家也有这么多要洗的碗筷啊!”虽然我无法感知昆兄的心声,但他那忧郁的眼神,寥寥深情的数语,都在告诉我:“他需要有个家。”

时光流逝,当我握着昆兄的手,千言万语尽在不言中,我只想问你一声:“昆兄!你是一个在寻找家的孩子吗?”

点评:人世间有太多的不顺,昆兄想要一个温暖的家却难以获得,而有的人有幸福的家,却常常把父母亲人的谆谆告诫与殷殷厚望轻易抛弃,这实在叫人痛心!读此文,最令我无法释怀的是昆兄的眼神和那一句喃喃轻语。不幸往往更能磨练人的意志,丰富人的情感,深沉人的思想,昆兄是也。(林承雄)

精选读者点评

这个“狗牙”的细节真鲜活!一笑就亮出来,比写十句“他很开朗”都有力。还有“鱼腥味”“防水服”“老黄苹果腮帮子”,全是镜头感,你悄悄把闰土接到了海边,真聪明。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、抒情散文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

若有所思、千言万语、绘声绘色、无精打采

【形容词】

黝黑、丑陋、疲惫、明亮、杂乱、潮湿、忧郁、温暖

【好词好句】

1. 两个腮帮像两个老黄、脱水的苹果,但隐约透着的油光

2. 眼睛迷茫地望着桌上杂乱挥舞地筷子,手中地筷子在碗中无精打采的扒着饭

3. 我真希望每天我家也有这么多要洗的碗筷啊!

4. 千言万语尽在不言中,我只想问你一声:“昆兄!你是一个在寻找家的孩子吗?”

【修辞手法】

比喻:两个腮帮像两个老黄、脱水的苹果,以干瘪失水的苹果喻写饱经风霜的面颊,具象而苍凉

引用:文中未见直接引用诗句或名言

排比:“一条毛巾、一支牙刷、一件被单和一声声从我俩被窝中传出的天方夜谭”,以并列短语铺陈童年共居的日常细节,节奏绵密,情味醇厚

【文字校对】

• "看着去"应为"看起来"

• "老黄、脱水的苹果"应为"老黄、脱水的苹果"

• "流速"应为"留宿"

• "兴的时候"应为"最高兴的时候"

• "反"应为"饭"

• "地碗筷"应为"的碗筷"

• "他经常绘声绘色地讲她他的遭遇"应为"他经常绘声绘色地讲她的遭遇"

【写作亮点】

✓ 以“狗牙”为情感锚点,贯穿全文,微小却极具辨识度与温度

✓ 多层次刻画人物:外貌、动作、神态、语言、细节,立体可感

✓ “碗筷”意象反复出现,由实入虚,承载亲情、责任与归属渴望

✓ 叙事节奏张弛有度,穿插回忆与当下,时空交织自然深情

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