一二年级叙事作文:聪明的小羊,情节紧凑,起承转合自然,符合儿童认知逻辑。

✎作文范文
大灰狼看着这个又肥又嫩的小羊,想:“这下我可以吃顿美餐了”。
小羊很聪明,他马上镇定起来。大灰狼看他不害怕的样子,想:“他肯定不是一般的羊”。于是就笑嘻嘻的问:“你是谁啊?”小羊说:“我是上帝的坐骑,我跑了九九八十一天,下来吃草充饥。看你真大,不如把你给吃了!”大灰狼一听,天塌下来似的,跑了。
小羊望着走远的大灰狼,捂着肚子哈哈地笑了起来:“上帝的坐骑有这么小吗!”
广西北海龙潭小学二年级二年级:翟俊丞
一二年级叙事作文:聪明的小羊,情节紧凑,起承转合自然,符合儿童认知逻辑。

大灰狼看着这个又肥又嫩的小羊,想:“这下我可以吃顿美餐了”。
小羊很聪明,他马上镇定起来。大灰狼看他不害怕的样子,想:“他肯定不是一般的羊”。于是就笑嘻嘻的问:“你是谁啊?”小羊说:“我是上帝的坐骑,我跑了九九八十一天,下来吃草充饥。看你真大,不如把你给吃了!”大灰狼一听,天塌下来似的,跑了。
小羊望着走远的大灰狼,捂着肚子哈哈地笑了起来:“上帝的坐骑有这么小吗!”
广西北海龙潭小学二年级二年级:翟俊丞
作文类型:童话、寓言、记叙文
风和日丽、九九八十一天
又肥又嫩、聪明、镇定、笑嘻嘻、走远
1. 大灰狼看着这个又肥又嫩的小羊,想:“这下我可以吃顿美餐了”。
2. 小羊很聪明,他马上镇定起来。
3. 小羊望着走远的大灰狼,捂着肚子哈哈地笑了起来:“上帝的坐骑有这么小吗!”
比喻:把小羊说成“上帝的坐骑”,以夸张身份制造反差,凸显机智
排比:“跑了九九八十一天”暗含时间累积的节奏感,增强语言表现力
• “二年级二年级”应为“二年级”
✓ 情节紧凑,起承转合自然,符合儿童认知逻辑
✓ 对话生动传神,凸显人物性格与心理变化
✓ 结尾自揭谜底,幽默感十足,富有童趣智慧
✎精选读者点评