
✎作文范文
六年级松鼠作文 篇1
情感风格:沉静、细腻
核心事件:松鼠的秋藏
中心思想:松鼠在自然中生存的智慧与适应性体现了生命的顽强与机敏。
体长约22公分;体背面棕褐色,一般腹面为栗红色,有时连四肢内侧都呈栗红;有些个体却仅有红色腹中线,甚至完全不带红色。尾巴差不多与身体一样长,尾毛黑褐先端淡棕色,有些个体具有灰白色尾端。赤腹松鼠为树栖、日行性动物,以晨昏最为活跃。与一般认知不同,它们并不住在树洞里,而是以带叶的细枝编织高挂树梢的球形巢,巢比足球大些,内榇柔软的树皮、纤维等较为舒适的材料。无论雌雄,赤腹松鼠都有自己的树巢,有时不止一个。雌松鼠自然也在巢里养育幼儿,每胎两仔,通常一年繁殖一~二胎。赤腹松鼠主要以植物的果、花、叶为食,偶而也摄取一些动物性食饵。在台湾,可能由於过去伐取低海拔阔叶林木,改以外来的柳杉大面积造林,在栖息地生物多样性骤失的情况下,致使柳杉造林地遭松鼠危害。林木树皮被啃咬,轻则变形重则死亡,造成巨额的损失,赤腹松鼠也因此被冠以森林害兽之名而备受关注。
松鼠的种类很多,全世界约有240种,我国有26种。其中生活在树林里的松鼠,在我国东北和华北各地十分常见,因而又叫普通松鼠。它的身体细长,体毛为灰色、暗褐色或赤褐色,所以也称灰松鼠。
人们上山时,常常可以看到松鼠在松树上窜来窜去,一条又长又蓬松的大尾巴,常常向背脊上反转。有时候,两只前脚捧着一个松果,用锐利的门牙啃着吃,好像寺庙里拜佛的烧香客。
松鼠在茂密的树枝上筑巢,或者利用乌鸦和喜鹊的废巢,有时也在树洞中做窝;它们除了吃野果外,还吃嫩枝、幼芽、树叶,以及昆虫和鸟蛋。秋天一到,松鼠就开始贮藏食物,一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存,有时还见到松鼠在树上晒食物,不让它们变质霉烂。这样,在寒冷的冬天,松鼠就不愁没有东西吃了。
松鼠一般白天活动,清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好,行动敏捷、活泼。
松鼠的毛皮又轻又暖,质量虽然比不上水獭和紫貂的毛皮,但是数量很多,是我国重要的毛皮兽之一。
六年级:崔荣辉
六年级松鼠作文 篇2
情感风格:清新恬淡、诗意盎然
核心事件:玉垒山行记
中心思想:亲身经历的美景让人对自然产生深深的热爱与敬畏。
5月2号,我和爸爸登上了玉垒山,途中风景优美令人回味。
脚下的石阶向上延伸,石阶左边是长满野草的陡峭山坡,右边是90°的绝壁。山中浓密的"树叶挡住了太阳,大树上传来鸟儿的歌声。一棵松树上一只松鼠欢快地蹦来蹦去,一只四脚蛇贴在树干上休息,到处是一片祥和的自然风光。
顺着石阶向上,我们来到了一座高塔——上塔。我们被那景色迷住了。低头向下看玉垒山被踩在脚下。脚下的山绿得青翠欲滴。一阵风吹来,风中夹杂着草木的清香,令我神清气爽。
把目光望向远处,一条大河流向远方。晌午的太阳把那条河照地发出金光,此时的它像一匹流动的金丝绸,又让人想到贵如黄金的时间流走了。
我们离开高塔下了山,来到江边休息一下。我又一次看向大江,此刻,太阳光不再那么强了,大江也露出了本色——碧绿。大江泛着白浪,它如同一个出自艺术家之手的作品,这位艺术家就是大自然。你看那绿得如此完美,又有谁不喜爱呢?
“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”,见过了玉垒山和这条大江,我见过的其它风景似乎都暗淡无光。
六年级松鼠作文 篇3
情感风格:温暖、生动
核心事件:喂养小松鼠
中心思想:通过照顾小松鼠的经历,表达了对生命的关爱与责任。
我家的小松鼠
今天妈妈带我出去玩,走到火车站的时候,我的目光被一只小松鼠吸引过去了------那是一只身上有着条纹的很可爱的小松鼠。于是我缠着妈妈买下了那只小松鼠。接下来我和我的小松鼠展开了一段美好时光。
把他刚买回来我就发愁了,我想小松鼠吃什么呢?电视上说小松鼠赤松子,可是到哪买松子呢?妈妈好想看出我的心思了,于是跟我说道;“后悔了吧不叫你买你非要买,这个可怜的小松鼠早晚得被你折腾死”我也不甘示弱;“告诉我小松树到底吃什么,而且我不会把小松鼠折腾死的,放心吧”妈妈还是不告诉我。于是我拿起电话给姥姥打电话,心想姥姥比你早出生了那么多年姥姥肯定知道。在电话里姥姥告诉我小松鼠爱吃瓜子于是我飞快的跑到楼下买了一包瓜子,给了小松树一个令我意想不到的是它嗑瓜子的速度竟然比我还快,而且他嗑瓜子的样子好可爱像是一个小孩子在嗑瓜子。在我的喂养下小松鼠一天比一天健康一天比一天胖。妈妈也佩服我佩服得五体投地。
看着小松鼠一天比天健康,在这个小笼子里已经不适合他成长了,所以星期天我和爸爸妈妈把小松鼠放生了。希望小松鼠在新的环境里能够健康的成长。晚上我做了一个梦,梦到小松鼠找到它的爸爸妈妈了,他们一家人幸福的在向我招手,它的妈妈好像在感谢我把它的孩子养的健健康康的。
六年级松鼠作文 篇4
情感风格:温暖细腻、 生动活泼
核心事件:画森林狂想曲
中心思想:坚持与创新让爱好成为生命中不可或缺的一部分
我从小就喜爱尽情邀游在艺术的殿堂里的感觉。了解我的人都知道,我有这个能一鸣惊人的拿手好戏——画画。
其实,我也不是天生就会画画,而是在每次抽出的时间里全心全意地画画,学习,在每次用零花钱买画画工具中懂得了节约。日复一日,年复一年,直到现在,我还在努力。正如鲁迅说过的:"哪里有天才?我只不过别人喝咖啡的工夫,都用在工作上了。”
记得一次我手又痒痒了,迫不及待拿出画画的工具,坐在画架前,构思起了轮廓。"最近学了保护树木的课文,不如就画一幅森林狂想曲吧。”“糟了!第一笔就画错了。不过问题不大,用其它颜色盖上就好,"我再接再历,又画了起来。我紧紧握着笔,眼睛直直盯着画纸,在纸上一笔、一画,不一会一片生机勃勃的树跃然纸上。
外面渐渐下起了细雨,丝绒般的雨点打到了画纸上。我关了窗子,若有所思,一手撑着画架,一手捏着笔点点下巴。自言自语地拍拍画架道:“还缺些什么吗?对了!可以在树下画一只松鼠。"说干就干,我立马开始动笔,在纸上尽情发挥自己的拿手好戏,三下五除二功失,一只惟妙惟肖,活灵活现的松鼠在纸上玩了起来,好不欢乐。
天有不测风云,一时大意,蘸有黑颜料的笔从手中滑落。霎时间,天边骤然跳出了一个黑点,显得格外引人注目。我怔住了,刚才的欣喜全部被浇灭。正当我想放弃时,一个想法从我脑中一闪而过:竟然错都错了,那何不将错就错,再加几笔,画成一只大雁呢?的我长舒了一口气,平静下心情后,再次画了起来,不一会,一只栩栩如生的大雁就在纸上自由的.翱翔了起来,这里仿佛成了它的王国。
我拿去给家人看这幅画,他们滔滔不绝的赞美让我心花怒放,让我更加确定画画就是我的拿手好戏。
我与画画像结下了不解之缘,它已经成为了我无法分割的爱好,成了我生命中不可缺少的一部分。这份感情,只可意会,不可言传。
六年级松鼠作文 篇5
情感风格:温暖、细腻
核心事件:松鼠的家
中心思想:小动物在成长中学会独立和责任
为了松鼠不把烟囱当自个儿的窝,我们无可奈何,只能给松鼠做个家,让它协管我家的生活。
终于,忙了一个下午,我们终于给这只可爱的松鼠安了个家。
天渐渐暗下来,小松树四处去寻找食物,我们都故意把一篮子蘑菇放在餐桌上,可松鼠看见了,就是不吃,甚至看也懒得看它们。终于,他自己历经千辛万苦,找到了食物。可能是它长大了,不想不劳而获的缘故吧!
冬天又到了,松鼠长大了许多。可是,它又开始冬眠了,整整一个冬天了,我都没有见它从它家出来过。
天气有变得温暖了,松鼠有渐渐开始出来活动了。但是,它的淘气并没有改变。长大了,自然,这个小窝也呆不下它了。她有跑回了森林,四处寻找木头、钉子等等。一次它还差点儿把着小窝给弄掉下来,还好我们及时救助了它,不然早就没命了。
小松鼠长成了大松鼠,懂事了,不淘气了,真的是,改变了许许多多。
六年级松鼠作文 篇6
情感风格:温柔细腻、生动形象
核心事件:穿反鞋被帮助
中心思想:老师用关爱和经历影响学生,让学生感受到温暖与启发。
从小到大,教过我的老师很多,其中我喜欢的便是我现在的语文老师一一祁老师。
祁老师很关心同学。记得一年级的时候,因为上学时间到了,两只鞋又长得太像,匆忙之中把鞋穿反了。到了学校后,在做课间操时,祁老师发现了我的鞋穿反了。祁老师马上关心地把我抱起,帮我换好了鞋。我当时真是窘得不行,当感受到祁老师的关爱时,我不再紧张了。啊!老师像妈妈。一股暖流立即充盈了我的全身。
祁老师还经常旅游,她不但畅游国内,还时常走出国门,去欣赏领略异国风情。齐老师时常给我们讲她旅游的趣事,在这儿,我就说一件吧!
,祁老师去了加拿大,她一回来就给我们娓娓动听的讲了起来:“加拿大有很多时松鼠,而且那儿的松鼠不怕人,那里家家后院几乎都种着松树,而松鼠就在那些树上跳来跳去……”祁老师的声音戛然而止。可我还想着那活泼可爱的松鼠。祁老师的话,激起了我对旅游的渴望,所以我每年都会和父母外出旅游。真正地去实践:行万里路,读万卷书。
祁老师不但是我的语文老师,还是我的朋友。我要在她的细心引导下,快乐成长!
六年级松鼠作文 篇7
情感风格:活泼、生动
核心事件:松鼠要糖果
中心思想:松鼠的调皮可爱让家庭充满欢乐与温情
《跑进家来的松鼠》续写那只可爱的小松鼠依旧在我家里东跳跳,西蹿蹿,一会儿在蹭我的小腿,一会儿在舔我的脸蛋儿,一会儿又抱着我的脖子,好像在跳体操似的。你说说,咱们家的这只松鼠可爱不?
有一天,我正坐在沙发上看电视,手里拿着美味的糖果,津津有味地吃着,忽然——一个黑影突然蹿过——一定是淘气的小松鼠。一下子,一支冰冷的爪子轻轻地放在了我的肩上,我回头一看,喔——果然是调皮的松鼠,它不断地在向我撒娇,我却不知它的意思是什么,只顾自己在那里看电视,直到它把手伸出来时,我才知道它是想吃糖果了,松鼠好像知道了我的本意,便装作大摇大摆的样子向我要,看了这样子的松鼠,我就一转头,小松鼠有忽然变成可怜巴巴的样子,我看了那样的松鼠,因为出于同情心,我便只好分给了它一袋糖果,小松鼠便心满意足地跳上了那副鹿角上,津津有味地吃着那袋甜甜的糖果。
啊!咱们家的松鼠真是有趣,勤劳,调皮啊!
六年级松鼠作文 篇8
情感风格:温情、细腻
核心事件:纸灰飞起
中心思想:在祭祖中感悟亲情与离别的复杂
我们先到妈妈的姥姥和姥爷的坟上去烧纸、磕头,接下来要去姥爷的坟上去,还要去一段路程,我们先在车上打好纸,然后才下车去扫墓,走去的过程中,我发现了几只可爱的小松鼠在树上吃自己的香甜的食物,可爱极了,我们来到坟前,挂好鞭炮和白纸条,哥哥点燃鞭炮,炮声震耳欲聋,然后我们在坟前烧纸,当时一点风也没有,燃烧的纸却飞了起来,大家都说是姥爷笑了,我们也笑了,大家连忙给姥爷磕头,妈妈说:“你姥爷生前是最喜欢小孩子的,如果他还活着,你们一定很幸福。”姨姨说:“我们家现在是过的最好的,上大学的上大学,出国的出国,就剩一个小的了,以后一定会更棒的,这都是你们姥爷保佑你们的。”
清明节我们很高兴,因为姥爷今天笑了,但我又很难过,因为这将是我今年最后一次见到哥哥了,哥哥要去英国了,下一次回来还不知道是什么时候呢。
六年级松鼠作文 篇9
情感风格:固执、刻板
核心事件:猎人空手而归
中心思想:不懂变通的人终将一事无成
从前有一个猎人,他每次去打猎都要先想好自己今天要打些什么。
一天,那个猎人对着天说:“我今天一定要打一只鹿。”可是,他到了山上,没见着鹿,只看见了山羊,他把枪一瞄中,要开枪的时候,他突然把枪放了下来,他想:“我今天是要来打鹿的,不是来打山羊的。”他就说:“下次来打山羊算了。”于是,他就空手而归。
第二天,猎人又来到山上,那个猎人又对着地说:“我今天一定要打一只山羊。”可是,他到了山上,没见着山羊,只看见了小兔子,他把枪一瞄中,要开枪的时候,他突然把枪放了下来,他想:“我今天是要来打山羊的,不是来打小兔子的。”他就说:“下次来打小兔子算了。”于是,他又空手而归。
第三天,猎人又来到山上,那个猎人又对着山说:“我今天一定要打一只小兔子。”可是,他到了山上,没见着小兔子,只看见小松鼠了,他把枪一瞄中,要开枪的时候,他突然把枪放了下来,他想:“我今天是要来打小兔子的,不是来打小松鼠的。”他就说:“下次来打小松鼠算了。”于是,他又空手而归。
这个猎人就这样,日复一日,年复一年,天天空手而归,成了一个始终没有收获的`“猎人”。不为别的,只因为他不知变通
六年级松鼠作文 篇10
情感风格:清新愉悦、细腻生动
核心事件:小松鼠的机灵跑
中心思想:保护自然就是保护我们共同的家园
今天放学,老师宣布后天星期六要去武夷山春游。等了那么久,春游终于等到了。我顿时心花怒放,激动得一跳三尺高。
星期六那天,我们整装待发,宛如那出征的战士,踏步向公交车进发,乘车坐到目的地——武夷山。
不等我们下车,武夷山的满园春色就映入眼帘。那桃花,那翠柳,一朵朵,一棵棵争相开放,舞动着自己的生机勃勃。这里的情景如诗如画,简直是一个世外桃源。
这没下车,都可以看到这等景色,那一下车可还得了?我心里暗自想着。于是我与同学们一起催促道:“快下车,快下车!”
下车之后,我们不只是看到植物美了,还闻到了那醉人的芳香。原来是那玉兰花的香味儿!我忍不住了,再也忍不住了。我独自一人冲进去欣赏那大自然赐予的佳境。
我正欣赏着,突然毛茸茸的东西扫到我的脚。我低头一看,原来是小松鼠。我看了,立即发出赞叹:“多好啊,富有生机!”想到这里,我伸出双手去抓他。意想不到的是,他狡猾无比,看我的手势,就知道我的意图,一下子溜走了。嘿,还那么机灵。我立马一百米赛跑的速度追了上去。可是,他顿时没影了。我四周张望,原来他藏在这洞里了。抓,还是不抓呢?我试试抓不抓得到,手却太大了“或许是大自然的用意吧,暗示我要遵循这个规律。”我觉察到。这时,远处的同学,来叫我一起走了,我便随它去了。
回家后,我不禁感叹:动物、植物,是大自然的赋予的,我们必须保护它,不然的话,就永远见不到了。
福建厦门同安区河田小学六年级:刘鸿任
六年级松鼠作文 篇11
情感风格:温馨、细腻
核心事件:吃核桃
中心思想:通过描写与小松鼠的相处,表达了对小动物的喜爱与陪伴带来的快乐。
松鼠是种可爱的动物,它玲珑的面孔上镶嵌着一双机灵的大眼睛,它那灰褐色的皮毛光滑得就象搽过油一样,毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,美丽极了。
我家就养着这样一只松鼠,每天放学回家,我都要陪它玩一会儿,久而久之,它便成了我生活中的一大乐趣。我最喜欢看它吃东西的样子了,因为它的吃相非常滑稽,当它表现好的时候,我会赏给它一颗大核桃,它就会抱着核桃立刻跑到笼子的一个角落里,“咯嘣咯嘣”地吃着,生怕别人和它抢似的,尤其是听到什么响动时,那可就慌神了,它会用整个身体把核桃遮盖住,等“险情”结束后继续吃,当时它那神态和模样真是令人发笑,很是可爱啊!
它的步态没有什么特点,只是一个劲地乱跑乱跳,也许是呆在笼子里久了,用这种方式解闷吧。
我不理它的时候,它就会咕咕地叫着,好象是为了引起我的足够注意似的,于是我就会过去陪它玩会儿,这时它可开心了,两只手放在胸前,欢快地跳起来,好象在向我表示谢意一样,于是我就会在它那雪白的肚皮上轻轻挠一挠,它玩的高兴了就会轻轻咬我的大拇指。有时玩累了,就会躺在我身上睡觉,不时还会从嘴角流出一串长长的哈喇子,似乎已进入了香甜的梦乡。
它有时会很乖,有时却非常淘气,有一次我把它从笼中放出来在客厅玩,也好让它透透气,没想到还不到两分钟,就爬上了我的钢琴,竟然把上面的花瓶打碎了,爸爸妈妈非常生气,说是要送人,当时我紧张坏了,生怕爸爸妈妈真这样做,所以那段时间总是小心翼翼地去承担松鼠犯下的错误,唉!小松鼠啊小松鼠,你是否知道我的苦衷呢,不过想想它带给我的乐趣颇多,所以渐渐地我也就不和它计较了。
我非常喜欢我的小松鼠,喜欢它调皮玩耍的样子,喜欢它吃食时贪婪的神态,喜欢它被我训斥后委屈伤心的模样,喜欢它躺在我怀里睡觉的甜美,同时也喜欢它……在生活中它已经成了我形影不离的好朋友,和它玩耍已经成为我生活中的一大乐趣!
六年级:王蓼汀
六年级松鼠作文 篇12
情感风格:宁静、诗意
核心事件:松鼠玩松球
中心思想:在秋日的自然中感受生命的静美与短暂
一踏入大门,便能感觉到那浓郁的秋天的韵味,淡淡的,柔柔的,是清,是爽,是凉!秋的神韵令人向往。路旁树上的黄叶漫天飞舞,在空中滞留了一会,再渐渐地像雨滴般纷纷的飘落在地上,为游人铺下一条金色的松软的路。成为一道美丽的风景线,要不怎惹得在叶儿上玩耍松球的松鼠流连忘返呢?我踩在一片片干枯了的树叶上,那片叶儿便沙沙作响,发出了清脆而又动听的声音。在路的另一旁是成丛的小草,在春天凝聚了绿,在秋天勾勒出美丽的色彩。从绿色悄悄的过度到诱人的嫩黄,自上而下,从里到外,完美至极。
我沉醉在这幽雅安静的景色中,沐浴在阳光下。抬头望望天,深秋的天空,像大海一样湛蓝,好像用秋雨洗刷过,朵朵白云如同杨帆起航的轻舟,慢悠悠的飘着,真是秋高气爽!
漫步在树枝下,草丛边,落叶上。我迎着习习凉风,缓步而行。我听见金色的落叶中有小虫在呢喃,在孤独地唱歌,它们深知生命将止,却还要引吭高歌,真可谓生命的绝唱!我遗憾于自己不会作曲,无法捕捉这大自然的天籁之音。
陶醉秋的韵味,是因为它的宁静,还是它的淡雅,我说不清楚。我喜欢它在风中的那一份萧瑟吧;我喜欢在秋色渐浓的林间漫步;看片片红叶在风中飞舞;听它们落地的声音。风起、叶舞、心落。一切的一切都似乎悄无声息,那么的自然。站在叶片堆积的地方,我更渴望有清凉的风吹拂,感受人间。
时间悄然过去,方才玩松球的松鼠已然不见,我离开这美丽的秋之园,带走了满心的秋色,沾染了满身的秋韵,留下了每一步轻巧的足迹。
