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快乐

发布时间:2026-04-01 09:54:02 阅读:57
导语

六年级叙事作文:快乐,以儿童视角展开叙述,语言鲜活自然,充满泥土气息与生活质感,动作描写密集而精准,“拉”“提”“跳”“涂”“装”等动词极具表现力。

快乐

✎作文范文

主题: 快乐、纯真、自由、成长、乡土、欢愉

今天是星期天,天气十分晴朗。早上,太阳刚刚爬起来,我们农家的孩子们就骑着牛,唱着歌儿,拿着钓竿,到不远的小河边去一边放牛,一边钓鱼。

我们把牛赶到山坡上,让牛在那儿吃草,然后就开始钓起鱼来了。我是孩子们的“司令”,他们的活动都得听我的。我拿着钓竿,坐在河边,孩子们围着我,鱼要吃饵了,他们就告诉我。我当然是钓鱼能手,要不,他们是不会围着我的。看!鱼拉钩子了,浮子一动一动的,但我没有提起鱼竿,因为鱼在试探。孩子们见浮子动了,有的轻轻地对我说:“孙哥,鱼拉钩子了,你怎么不提起鱼竿?鱼要跑的。”有的甚至急得直跺脚,好像那鱼真的跑了似的。看见这情景,我不禁笑了,说:“鱼还没有吃钩呢!它们吃了钩是跑不掉的,等会儿钓一条大鱼给你们看。”于是,孩子们静了下来。鱼猛地把浮子拉了下去,我看看时机已到,忽地提鱼竿,上钩的竟是一条三指长的鲫鱼。孩子们马上欢呼起来:“嗬嗬!钓出一条大鱼啰!”大家争先恐后地跑来看,有的捉住鱼头,有的捉住鱼尾,他们的小手沾上了鱼鳞。他们抓鱼时,鱼挣扎着,有的害怕了,放开了小手。看到这情景,我不禁大笑了,说:“鱼是不咬人的。”每钓到一条鱼,孩子们总是欢呼几声,以表示庆贺。以表示庆贺。不一会儿工夫,我就钓了好几条鲫鱼。快近中午了,我们放下钓竿,到小河里去洗澡。小点儿的孩子,我不让他们下河去,让他们在岸上玩儿。大点儿的孩子们跟着我,脱下衣服,像小青蛙似的,“扑通,扑通”地跳到河里去。我们在水里玩得可欢啦,耍什么少林啦、武当啦,那欢乐的叫声,在小河上空久久回荡。笑的是,有几个调皮的,用白泥和黄泥把自己全身涂得花花的,特别是脸,画得更可笑,装那副鬼脸,叫人肚子都笑痛了。我们玩得简直忘了什么时候,直到大人们来找,才知道该回家去吃午饭了。

今天,我们玩得非常开心。

评语:这一天之所以难忘,是因为这一天“我”是“司令”,是主角;另外还有一个原因,是因为这一天我们玩得特别痛快。读完全文,我们似乎和小作者一块经历了在河边钓鱼及玩耍的过程,看到小伙伴们的动作神态,听到大家的欢声笑语,这真是快乐的一天啊!

✎精选读者点评

钓鲫鱼那段有生命力!浮子一动一动、忽地提竿、三指长、小手沾鱼鳞……连鱼挣扎时谁放手了都写出来了,画面噼里啪啦往外蹦。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、写人叙事散文

【成语使用】

争先恐后、久久回荡、花花的

【形容词】

晴朗、欢快、调皮、可笑、欢乐、痛快、难忘、花花

【好词好句】

1. 太阳刚刚爬起来

2. 像小青蛙似的,“扑通,扑通”地跳到河里去

3. 鱼猛地把浮子拉了下去,我看看时机已到,忽地提鱼竿

4. 装那副鬼脸,叫人肚子都笑痛了

【修辞手法】

比喻:太阳刚刚爬起来,将太阳拟人化,赋予其孩童般活泼的生命感

排比:“有的捉住鱼头,有的捉住鱼尾”“耍什么少林啦、武当啦”,通过结构相似的短语增强节奏感与画面感

【文字校对】

• "以表示庆贺。以表示庆贺。"应为"以表示庆贺。"

【写作亮点】

✓ 以儿童视角展开叙述,语言鲜活自然,充满泥土气息与生活质感

✓ 动作描写密集而精准,“拉”“提”“跳”“涂”“装”等动词极具表现力

✓ 对话穿插得当,真实再现小伙伴间的神态与心理,富有现场感

✓ 时间线索清晰,从晨至午,节奏舒展,张弛有度

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