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我就是我

发布时间:2026-05-19 13:00:02 阅读:98
导语

六年级写人作文:我就是我,以戏谑口吻塑造鲜活自我形象,反差感强烈,师生互动描写生动,课堂场景如在眼前。

我就是我

✎作文范文

主题: 童真、师生关系、成长印记、校园生活、个性表达

我是一个不寻常的人,样貌虽一般但我很‘’聪明‘’,我除了被班主任称为‘’调皮蛋‘’外,还被大家封为‘’奋勇‘’将军呢。

我每天都会很早到学校,但却不是在教室。而是和几个要好的朋友在老师不在时,偷偷老师办公室去偷看老师昨天批改的作业,我的主要目的是做好被骂的心理准备,或者是提前找老师不要在公共场合让我丢脸。然而,老师知道了,那我的面子就一定保不住了。在上课时间被叫去刷厕所,不用脑子也能猜出肯定是干了坏事。同学们左一句有一句的问我做了什么事,然而我巧妙的回答惊倒了一大片‘’老翁之意不在罚,在乎于情谊之间。老师知道我尿急,怕我丢脸所以才.....‘’那时我真觉得我就是一天才,如此绝妙的回答都被我一口气说出来了,棒。

话说山外青山,楼外楼。我虽然是‘’聪明‘’的‘’奋勇将军‘’,但我却永运的被‘’狡猾‘’的‘’杀人恶魔‘’给缠住了。他就是我的班主任,我无论真么逃也逃不过他的‘’魔爪‘’。但他有让我佩服的是他‘’杀人不带刀‘’--骂人不带脏字,不用点名,也能让人身穿百孔。有一次我做了一件坏事,他在课堂里说‘’我们班里有一个非常可爱又活泼同学,今天又送我一件礼物,比以前的都惊喜。我都受不起啊,那么贵重,我都没收到过呢。希望以后都不要再送了,再送我都‘开心’的要回家啦。‘’班里的人都知道可能是有人闯祸啦,不然老师的表情怎么会这样,像要爆炸一样。这时我却没想到我那么小心也会被他发现,于是就边摇头边说‘’唉,现在的人怎么总是不老实呢,敢做不敢担啊。‘’而老师却瞪着我说‘’你还会承认啊。‘’......

虽然最后是被上级处分了但却有了‘’奋勇将军‘’的称号值了。

六年级:曦瑶

✎精选读者点评

“狡猾”班主任写透了!那句“杀人不带刀,骂人不带脏字”,括号用得真大胆,像偷偷塞给读者的小纸条。但是“永运”“真么”“奋勇将军”的引号忽有时无,像跑调的音符,再顺一遍就更亮啦。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、写人作文、自述文

【成语使用】

山外青山、楼外楼、杀人不见血、身穿百孔、敢做不敢当

【形容词】

不寻常、一般、要好、绝妙、可爱、活泼、贵重、小心

【好词好句】

1. 老翁之意不在罚,在乎于情谊之间。

2. 杀人不带刀,骂人不带脏字,不用点名,也能让人身穿百孔。

3. 我们班里有一个非常可爱又活泼同学,今天又送我一件礼物,比以前的都惊喜。

【修辞手法】

比喻:把班主任比作“杀人恶魔”,突出其威严与洞察力之强

引用:“老翁之意不在罚,在乎于情谊之间”化用欧阳修《醉翁亭记》名句,诙谐反转,巧设机锋

排比:“不用点名,也能让人身穿百孔”与前文“杀人不带刀”“骂人不带脏字”构成语义递进式排比

【文字校对】

• “永运”应为“永远”

• “真么”应为“怎么”

• “左一句有一句”应为“左一句右一句”

• “百孔”宜为“千疮百孔”,但属仿用活化,可不改

【写作亮点】

✓ 以戏谑口吻塑造鲜活自我形象,反差感强烈

✓ 师生互动描写生动,课堂场景如在眼前

✓ 活用典故与俗语,语言富有少年机智与幽默张力

✓ 称号体系贯穿全文(“调皮蛋”“奋勇将军”“杀人恶魔”),结构轻巧有韵律

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