
✎作文范文
三年级蹦蹦床作文 篇1
情感风格:欢快、活泼
核心事件:蹦蹦床
中心思想:蹦蹦床带给孩子们无限的快乐和童年的美好回忆。
蹦蹦床
暑假,因为太热,我每天下午五点半才出去找人玩。
昨天,王陈兆瑞告诉我,近幼儿园装修,门都开着呢,可以溜进去跳蹦蹦床。我俩又叫上了茜茜姐姐,一起去了幼儿园。
我们三个人进去,王陈兆瑞说她要表演一个绝技,让我俩让一下。原来她可以跳三下后直直躺下再站起来,我和茜茜姐姐都不会。我们尽情的跳啊跳,跳啊跳。
今天,我们有5个人。去了以后,发现王陈兆瑞的堂弟太胖,踩哪哪有坑,搞得我们跳的时候老往一边滑。不过他要上课,玩儿了一会儿就走了。另一个同学特别轻,我们三个震她一个,把她震了半米高!我们又比谁稳,就是一个人坐着,看几个人能把她震起来。中途一个同学的伤疤疼了起来,我们便让她歇了一会儿。
蹦蹦床,你让我们放飞了!我们身体飞起来了,同时飞起了兴奋和愉快!
学校:西北师大附小三年级二班
文/韩泽薇
三年级:韩泽薇
三年级蹦蹦床作文 篇2
情感风格:温馨、细腻
核心事件:蹦蹦床
中心思想:平凡生活中的快乐源于简单的心愿实现。
星期天早晨,我和爸爸妈妈早早的就出去玩。
我们先看见了一位老爷爷在卖鱼,有可爱的小乌龟,漂亮的小金鱼。看着它们在那些玻璃缸里自由自在的游来游去,我喜欢极了。就对妈妈说:“妈妈,给我买一只小乌龟吧。”没想到妈妈痛快得答应了,我的心里别提有多高兴了。
再往前走,就进了一个服装店,我一眼就看上了一件喜欢的衣服。这时妈妈问我,你喜欢哪件衣服呀,我赶紧指着那件蓝色的印着白色小雨伞的衣服说:就是那件,带小雨伞的。妈妈领着我试了又试,终于买了一件合适的"穿在身上。
最后,我们又走进了一个游戏场,里面的游戏项目可真多:扎气球啊,蹦蹦床啊,投飞镖啊,投硬币啊等等。我去跳蹦蹦床,妈妈就在下面提着盛着乌龟的袋子看着着我,爸爸去玩投硬币。玩着玩着,碰到了一个朋友也上了蹦蹦床,我们就一起蹦到傍晚。等爸爸也玩够了,我们才高高兴兴地回家了。
今天既买到了我喜欢的小乌龟,又买到了漂亮合适的衣服,还在蹦蹦床上和朋友开开心心的蹦了一个下午。多么快乐的一天啊!
三年级蹦蹦床作文 篇3
情感风格:欢快、细腻
核心事件:白色球的归宿
中心思想:在玩耍中学会合作与分享,体会助人为乐的快乐。
今天我和我的姐姐相约出去玩,妈妈们带我们来到了商场逛,我真感觉很无聊,突然发现前方有一片小孩玩的游乐设施,我被这景象吸引了,我拉起姐姐的手说:“快看,前面是游乐场,我们终于可以痛快的玩一场了。”姐姐很高兴,我们快速地跑到跟前仔细看了一下。
这里有滑滑梯,滑滑梯的下面是海洋球,还有蹦蹦床,更有意思的是有四个超级大的滚滚球,我们可以钻进去滚来滚去的玩。我们立刻脱下鞋子就进去了。我们又发现里面还有更好玩的,蹦蹦床是两面的,可以来回跳,前面是一面,脚下也是一面。我们首先玩了会滑滑梯,滑滑梯非常光滑,可以一滑就掉进了海洋球里。
我和姐姐玩的不亦乐乎。又想去玩蹦蹦床,我们来到蹦蹦床区域,我们比谁跳的更高,我是男孩子,所以要比姐姐力气更大跳的更高,姐姐也不甘示弱跟我一决胜负。最后没有必出谁胜谁负,而是平局。这样对我们都很公平。我们发现蹦蹦床没有小朋友玩了,我们看看滑滑梯那里,原来小朋友们都去帮助工作人员把海洋球里的白色的球放到了蹦蹦床的`区域里。
我和姐姐立刻也去帮忙,找出白色的球放进工作人员的收纳桶里,人多力量大,我们齐心协力将大部分的白色球都收纳规整了给了工作人员,由工作人员统一将球倒进指定的地方,我们一起跳进了海洋球里感受凉爽,玩的开心。
三年级蹦蹦床作文 篇4
情感风格:欢快、生动
核心事件:小飞船欢歌
中心思想:通过一次愉快的春游经历,表达了孩子们对自然和游戏的热爱与向往。
今天,学校组织我们去春游,老师把我们排成了四队,我们就从学校出发了。一路上,大伙儿说说笑笑,不一会儿,就到了人民公园。老师交代了一些注意事项后,我们就开始玩了。
首先,玩水中“小飞船”,一按开关,飞船就在水中旋转起来,好好玩。
接着,玩火车,火车开得非常快,让我们感觉很刺激。
最后,玩了蹦蹦床,跳了一会儿,我们都有点累了,就找一块草地坐下来休息。我们一边欣赏看美景,一边吃零食。
今天,我过的真开心!
三年级蹦蹦床作文 篇5
情感风格:温馨、活泼
核心事件:跳蹦蹦床
中心思想:在欢乐的节日中,亲情与童趣交织成温暖的记忆。
元旦的"时候,爸爸妈妈奶奶妹妹和我一起去太空作物园,那里真好玩,有秋千架、蹦蹦床、摇篮车。妹妹老是吵着去跳蹦蹦床,然后,我们去参观,看到水稻的时候,妹妹摘了两粒,爸爸说:眼看手勿动!于是妹妹马上不摘了。然后妹妹又吵着去跳蹦蹦床,我只好带她去跳。没想到、妹妹上车时,还一本正经地说:“姐姐!我感觉现在还在跳哦!”我晕! 今年的元旦真开心!
三年级蹦蹦床作文 篇6
情感风格:憧憬未来、生动形象
核心事件:房子飞行旅行
中心思想:通过描绘智能房子的多种功能,表达对未来科技生活的美好向往。
我想设计一栋智能房子。
这栋智能房子可以根据季节自动变化房子里的温度:夏天时,它可以把温度调成25摄氏度;冬天时,它可以把温度调成29摄氏度。并且,一调温度,房间里就会立刻变化温度,速度很快,只要0。1秒。如果检测到你刚运动好,那么会把温度调到适合人体的27度。
除了这个功能,它还可以带你做远距离的旅行。只要在门上的屏幕中输入想要去的地方,房子的天花板上就会出现一个飞行器,而其它楼的房间会飞起,等你的房间飞走,再平稳地降落在地上。第二层楼就会变成第一层楼了,绝对不会有家具移动,而且不飞高,在50米到60米之间。
最后还有一个功能,只要在门上的.屏幕中输入:蹦蹦床,这栋房子就可以把地板其中一大块变成一块蹦蹦床,只要一秒钟,它又可以收回蹦蹦床,变回原来的样子。不过在变化期间不可以在那块地上站着,每次变得地方都一样,千万不要忘记,也别在上面摆东西,否则就会掉进房子下的泥土中。
如果在20天之内不满意,可以退房退款。我相信我设计的房子包你满意。
三年级蹦蹦床作文 篇7
情感风格:欢快、细腻
核心事件:蹦蹦床上的跳跃
中心思想:春游是童年最美好的记忆。
今天,快乐班的老师带着同学们趁着美好的春光步行去金砂公园玩。
一路上,我们说说笑笑,走走停停,尽情地欣赏这美丽的春景。一阵微风吹过,枯叶在大树,大树上纷纷落下来了像下起了一场鹅毛大雨,马路上铺上了一层层落叶犹如一堆金子似的。我们走在天桥上远远望去玉兰树露出了一排排的洁白的`牙齿。火把似的木棉树撑着千朵万朵红彤彤木棉花,骄傲地挺立在马路两边。
我们来到金砂公园一进门一丝丝的清香钻进了我的鼻子里。那边几株开得正艳的桃花树好像在向我招手。我连忙跑到桃树边一边欣赏一边忍不住地说:“好美啊!”
我们来到了游乐场,里面有滑梯,蹦蹦床和木马等等,我爬上了蹦蹦床,使劲地跳呀跳,好像整个人飞起来了,我又玩了滑梯,刚上去一个同学就把我推了下去,犹如飞流直下三千尺,好刺激呀!正当同学玩得兴高采烈的时候,突然,听到了老师的集体号,大家就依依不舍与这里告别。
这次春游可真好玩!春游是童年最美好的记忆!
三年级蹦蹦床作文 篇8
情感风格:欢快、生动
核心事件:立体车库的雨天
中心思想:通过一次周末出游,表达了对家庭温暖和自然美好的珍惜之情。
过周末啦,我星期五一放学就赶紧写作业,妈妈说完成作业就能带我玩了。
星期六下着瓢泼大雨,我和爸爸妈妈开车来到了T11 block商场,先到了停车场,我发现这的停车场和别的地方的不一样,是双层的,可以把车挪上去的,爸爸说这叫立体车库。然后我们上到了一层才发现没带伞,这的一层有一部分是露天的。我喜欢玩水,于是,我和爸爸就快速跑过了有雨的地方,妈妈把包顶在头上也跑过来了,我们都淋雨了,但是很开心。然后,我们到商场买到了雨伞。在吃完饭走的时候,我发现有个地方有小动物,有羊驼、鹦鹉和小猫,我还摸了好几次小猫,毛茸茸软软的。离开商场,我就去上英语课了。
星期天上个好天气,秋高气爽,蓝蓝的天空有很多白云,爸爸妈妈和我,还有妹妹和姥姥,我们开车来到了户县的一个农场。一到农场,映入眼帘的是一片片的花海,和蹦蹦床,我进去玩了蹦蹦床,发现这的蹦蹦床和别的地方的不太一样,我一蹦就比网子还高。然后,我们来到了养马场,我看到了棕色的马,它走来走去的",还看见了鸡和大白鹅;我们还参观了小菜园,有韭菜、西红柿、青菜,我知道了吃的蔬菜是怎么种出来的。最后,我津津有味的吃了韩国料理,在夜幕降临的时候,我们就开车回家了。
回家后,我就把画画再修改了一下,然后读书看故事,妈妈说早点睡觉迎接周一。
三年级蹦蹦床作文 篇9
情感风格:严肃幽默
核心事件:蹦蹦床的承诺
中心思想:老师用独特方式激发学生兴趣,让人既敬畏又喜爱
新学期到了,我刚走进教室,就看见了一位新老师。我挺纳闷:“这位老师是谁呀?”后来,我才知道,他就是我们新来的数学老师——刘老师。
刘老师身材高高的,头发短而直,像用钩子钩直的。眉毛长长的,像两把利刀,好像随时都可以刺过来,置人于死地。这让他看起来比较严肃。
刘老师对我们要求很严格。有一次,我的.数学作业竟然错了一道。我长长地叹了口气,心想:“还好只错了一个,如果错了两个,那同学们就会骂我太笨了。”这时刘老师向我走来,开始我仍侥幸地认为他是来找别人的。但刘老师却用严厉的目光盯着我,我才知道“大祸临头”了。刘老师生气地看着我:“看看别人都得了满分,而你呢?”他把我吓得头都不敢抬。
刘老师有时也很“狡猾”。有一次,刘老师上课时提了许多问题,但没有同学回答问题。课堂上鸦雀无声,刘老师可生气了!突然,刘老师大声宣布:“只要听课听得好,我就请他玩蹦蹦床!”要知道,我们最喜欢玩的就是蹦蹦床,但我们没有那么笨,怎么会轻易相信刘老师?刘老师接着说:“如果你们不相信,我就把请你们玩蹦蹦床的钱拿出来,给你们看!怎么样,这可以吧?”同学们都相信了,但我仍然不相信。这时,同桌悄悄给我说:“你给他一次机会吧!”“那好吧!”于是我就相信了刘老师。
这节课,同学们都争先恐后地答题。时间过得真快,不一会儿下课铃声就响了。我们围着刘老师,高兴地问:“刘老师,你什么时候请我们去玩蹦蹦床呀?”刘老师愣了一下,突然哈哈大笑,“好哇,我马上兑现刚才的承诺,请大家去操场上尽情地跳呀!”啊!我们惊呆了,原来刘老师说的蹦蹦床就是操场呀!你说,我们的刘老师是不是很“狡猾”?
你说,我们新来的刘老师不是很可敬可爱吗?我对他真是又怕又爱,这种滋味你明白吗?
三年级蹦蹦床作文 篇10
情感风格:忐忑不安、 轻松活泼
核心事件:偷偷玩电脑游戏
中心思想:在父母不在时,孩子既渴望自由又害怕被发现的矛盾心理
我最怕我哥哥。他在家时,我总是装得很乖,生怕他骂我。可是今天,哥哥很早就起来办事去了。我高兴得不得了,因为哥哥不在家,我就可以痛快地玩了。
我立刻起床,打开电视看了起来,边看边在沙发上跳来跳去,把沙发当成了“蹦蹦床”,痛快得不得了。电视节目真精彩,我也玩得满头大汗。时间过得很快,马上就到中午了。我想:哥哥可能快回来了。我马上关掉电视,乖乖地坐在沙发上看书。这时,电话响了。我接起电话,里面是哥哥的声音。哥哥说:“今天中午,我不回来吃饭了。”我高兴极了,哈哈!下午也是我的天下了。这时,我想起了哥哥的`电脑,平时哥哥都不让我玩,现在我可要痛快地玩一玩。我打开电脑,玩起游戏来。游戏太精彩了,我玩得津津有味,把时间都忘记了。忽然,我听到了哥哥回来的声音。我马上关掉电脑去泡茶,因为哥哥爱喝茶。哥哥一进门,我就把茶递给哥哥,哥哥高兴地直夸我。我听了很高兴,同时又很害怕,担心哥哥问起我在家干了些什么。
我想:假如,我告诉哥哥我今天在家的表现,哥哥还会不会夸我呢?
三年级蹦蹦床作文 篇11
情感风格:委屈、直白
核心事件:独木桥上的冲突
中心思想:通过一次游乐场的经历,表达对他人恶意行为的不满与对善良品质的向往
今天,李老师让我们写,题目是难忘的暑假,看着这个题目,我想起了上个暑假发生在城里的事。那天晚上,我和王佳丽,去人命广场玩蹦蹦床,我们玩的非常高兴,我和王佳丽去走独木桥,那个蹦蹦床是用气充起来的",从独木桥上掉下去也不会觉得痛,我们有时还会故意掉下去。上了独木桥,独木桥桥上有两个女生坐在上面,我说:“能让一下吗?
”那两个女生异口同声的说:“不行”。我们下去了,在蹦蹦床上玩了一会儿,我们又去走独木桥,看见那两个女生还坐在上面,中间还多了一个胖胖的男孩,我说:“请让一下”。他(她)们站起来,把右脚往右移了一些,用手指着他(她)们的跨下,说:“从这里钻过去我们就让,王佳丽气急了,把那个女生的头发使劲拽了一下,那个女生也把她的头发拽了一下,王佳丽打了她一巴掌,那个女生骂王佳丽是猪,王佳丽没有还嘴,而是打了她一巴掌,那个女生满口脏话,就这样一直骂我们。走时,我仿佛看见了她们邪恶的心灵。
三年级蹦蹦床作文 篇12
情感风格:欢快、生动
核心事件:萝卜蹲的游戏
中心思想:通过参与小记者团活动,体验集体游戏带来的快乐与成长。
昨天下午,妈妈带我一起去参加小记者团的活动。来到老师指定的活动地点——星球商业中心。
我们每个人领了两张贴画作为门票进入到商业中心里面,首先玩的就是蹦蹦床。不过那里的叔叔告诉我们,蹦蹦床只能玩十分钟。接着我们玩的"就是萝卜蹲的游戏,老师让我们排好队,第一排是当香蕉,第二排是当西瓜,第三排就是苹果。只听得老师一声令下:预备,开始!游戏便开始了:香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完西瓜蹲,西瓜蹲,西瓜蹲完苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完……伴随着一阵欢乐的说笑声,游戏结束了,大家都说:这个游戏真好玩!最后一个在木马上的游戏让我想起在幼儿园的故事。
今天大家都觉得玩得很开心,而且也有不少收获。在这里我们度过了一个快乐的周末!
