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生命

发布时间:2026-07-01 08:06:01 阅读:65
导语

五年级写事作文:生命,以小见大,从飞蛾挣扎切入叩问生命本质,意象选择精当,飞蛾、树、草三组意象形成生命韧性的立体呈现。

生命

✎作文范文

主题: 生命意识、顽强意志、自我超越、存在价值、敬畏生命

我常常想,生命是什么呢?

夜晚我在灯下写作业,一只飞蛾骚扰着我。趁它停下来时,我抓住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈,那样鲜明!飞蛾那种求生的力量让我震惊,我忍不住放了它!

树,砍掉枝条还能再生;草,烧了还能再长,这些植物能做的,我们做不了吗?

我敬佩生命生命的作者杏林子,她得过一场病,致使她肩不能举、手不能抬、头不能转。但他依然坚持写作,不像有些人遇到挫折就了断生命。

生命是什么?是那求生的飞蛾,是砍掉枝条还能再生的树,是烧了还能再长的草,是使我们求生的灵魂!

四年级:苏比伊努尔

✎精选读者点评

飞蛾那段层次推得好手指一捏、翅膀一扑、心跳一颤,全在眼前动起来了。后头树啊草啊有点赶,喘口气再写,味道更足。

名师·深度剖析

作文类型:哲理散文、写人叙事、托物言志

【成语使用】

肩不能举、手不能抬、头不能转

【形容词】

强烈、鲜明、敬佩、求生、坚持、顽强

【好词好句】

1. 我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈,那样鲜明!

2. 生命是什么?是那求生的飞蛾,是砍掉枝条还能再生的树,是烧了还能再长的草,是使我们求生的灵魂!

3. 她得过一场病,致使她肩不能举、手不能抬、头不能转。

【修辞手法】

比喻:将生命比作“求生的飞蛾”“再生的树”“再长的草”,赋予抽象概念以具象生命力

排比:“是那求生的飞蛾,是砍掉枝条还能再生的树,是烧了还能再长的草,是使我们求生的灵魂”,层层递进强化主题

【文字校对】

• "生命的作者杏林子"应为"身患重病的作家杏林子"

• "但他依然坚持写作"应为"但她依然坚持写作"

• "了断生命"应为"放弃生命"

【写作亮点】

✓ 以小见大,从飞蛾挣扎切入叩问生命本质

✓ 意象选择精当,飞蛾、树、草三组意象形成生命韧性的立体呈现

✓ 人称转换自然,由“我”观物到“我们”共思,拓展哲思深度

✓ 结尾升华有力,将具象生命现象升华为内在灵魂力量

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