23作文网-作文写作小帮手
当前位置: > 年级作文 > 小学作文 > 小学优秀作文

小学生我的榜样作文

发布时间:2026-04-24 11:59:01 字数:500字 阅读:59
导语

小学生关于我的榜样作文,开篇设问式排比,凝练勾勒人物精神轮廓,场景对比鲜明,以喧闹教室反衬主角专注姿态。

小学生我的榜样作文

作文范文

主题: 榜样力量、行为示范、品德修养、日常坚守、少年担当

小学生关于我的榜样作文

她,有着一身良好的学习习惯;她,常常是老师、家长口中的榜样;她,有着一颗不平凡的心!她,就是我的学习目标——“四好学生”钟萍。

一走进四年一班的教室,我总能看见她熟悉的身影。安静地坐在课桌前,手里捧着书全神贯注地大声朗读。我也被她那抑扬顿挫的词句吸引住了,好似来到了人间仙境一般。再看看她四周真是“山中无老虎,猴子当大王”呀!时而传来一两声“震耳欲聋”的呐喊,时而会有同学跑上讲台,变成了“老师”的模样上课,还有同学在“打电话”——两人在很远的距离大声嚷嚷,直到对方听见为止。而钟萍呢,却津津有味的看着书,好像什么也没有发生一样。

你说钟萍只有勤学好问这个习惯,那就大错特错了。她这个习惯更值我们学习,那便是助人为乐了。有一次,钟萍回家的时候,她看见了一名同学,冒着倾盆大雨,急匆匆地跑回家,豆大的水珠从他的脸颊上滑过,落在了地上,溅起了一丝丝水花,好像在欢快的跳舞。钟萍急忙赶了上去,为他遮风挡雨,并提出送同学回家。他听了感动万分连连说谢谢。钟萍只是笑了笑说:“不用谢!”

钟萍是我学习的榜样,更是大家学习的楷模。

精选读者点评

钟萍读书时“抑扬顿挫的词句”真如在眼前感!后头“山中无老虎”那段对比太鲜活了,教室里的闹和她的静,一下就立住了人。但“人间仙境”跟前后场景有点跳,换成“连我都不想挪窝了”是不是更像小孩心里话吧!

名师·深度剖析

作文类型:写人作文、记叙文

【成语使用】

抑扬顿挫、震耳欲聋、山中无老虎,猴子当大王、倾盆大雨、津津有味

【形容词】

安静、熟悉、全神贯注、欢快、急匆匆、豆大、倾盆、平凡

【好词好句】

1. 安静地坐在课桌前,手里捧着书全神贯注地大声朗读。

2. 好像来到了人间仙境一般。

3. 豆大的水珠从他的脸颊上滑过,落在了地上,溅起了一丝丝水花,好像在欢快的跳舞。

4. 钟萍是我学习的榜样,更是大家学习的楷模。

【修辞手法】

比喻:”豆大的水珠……好像在欢快的跳舞“,以拟人化比喻展现雨滴动态,赋予自然现象灵动的生命感

引用:“山中无老虎,猴子当大王”,活用俗语反衬主人公沉静专注的特质

排比:开篇连续四个“她,有着……”句式,强化人物形象,增强节奏感与感染力

【文字校对】

• “四好学生”应为“四好少年”

• “值我们学习”应为“值得我们学习”

• “钟萍回家的时候”语义模糊,宜改为“钟萍放学回家途中”

【写作亮点】

✓ 开篇设问式排比,凝练勾勒人物精神轮廓

✓ 场景对比鲜明,以喧闹教室反衬主角专注姿态

✓ 细节描写生动,“豆大水珠”“溅起水花”具象传达助人情境

✓ 结尾由“我”及“大家”,自然升华榜样力量的辐射效应

猜你喜欢

  • 小学生我的榜样作文
  • 小学生我的榜样作文 500字

    小学生关于我的榜样作文,开篇设问式排比,凝练勾勒人物精神轮廓,场景对比鲜明,以喧闹教室反衬主角专注姿态。 ...[更多]

  • 小学生榜样的力量作文
  • 小学生榜样的力量作文 350字

    小学生榜样的力量作文,选取典型事例展现人物多维品质,字迹工整、作业高效、耐心讲题、课上补漏,层次清晰,对话式设问自然引入,增强叙述节奏与读者代入感。 ...[更多]

  • 小学生榜样的力量作文
  • 小学生榜样的力量作文 400字

    小学生榜样的力量作文,选取身边平凡人物作为写作对象,视角真实亲切,善用冷暖对比营造情感张力。 ...[更多]