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小学生难忘的一个人作文

发布时间:2026-07-10 21:21:02 字数:2650字 阅读:48
导语

小学生难忘的一个人作文,多角度选取典型事件,涵盖品德引导、幽默互动、危急援手、心灵陪伴等不同维度,人物形象立体丰满,既有原则坚守又有生活温度,避免概念化赞美。

小学生难忘的一个人作文

作文范文

主题: 师者风范、人格影响、生命教育、善意传递、榜样力量

作文一:难忘的一个人

在我小学六年的日子里,有欢笑,有泪水,有失落,有难忘。其中有一个人给我留下的印象很深,很深……

他看起来虽然普通,但是满脑子装着学问。他,看起来很调皮,但是他具备的优良品质却数不胜数。

打开记忆的窗户,我有想起了那件事。那一天,我和他上街文具点里买笔。我趁他和店主讨价还价的时候,我用我那没有道德的手摸走了一个橡皮。我心里暗暗的想:“哈哈,等会他肯定会夸我做的好。”走出店门,我给他高兴的讲我怎样得到橡皮的过程时,他那刚才温和的脸马上变的严肃起来了。对我说:“你怎么能这样做呢?一个人小偷小摸是不对的。现在你就要改掉这个坏毛病,不然将来在社会上怎能立足?”经过他的开导和教育,我把橡皮还回去,并向售货员认了错。从那以后,我再没有犯过类似的错误。

笑里藏刀,如果有一天他对你笑的很甜,千万别上他的当。此人定有事“差遣”你,或是你“有仇”于他,他报仇来也。本人有次“失足”之例,供大家吸取教训,免得“悲剧”重演。有一次,他用一中重来都没有过的笑容

面对我,使我大吃一惊。他说:“今天是你的幸运日,你的幸运数是五,幸运色是蓝色,保证你今天平安无事,福气降临你的头上:数钱数的手,嘴抽筋;捡钱捡的他、腰痛……”我听的津津有味。可没想到啊,他趁着这机会把彩纸屑撒到我的头上。真是可气啊!

这位既是、幽默、有趣又有优良品质的人是我这一生永远忘不掉的一个人,他就像刀子一样刻在我的心上。

作文二:难忘的一个人

程艳军老师是我们的班主任,他是一个“多才多艺”的老师,不管多难的问题,他总能解决。程老师哪一科都会教,三年级时担任我们班数学、英语课,四年级成了我们的班主任兼语文、科学、品德与社会、音乐和美术课程。程老师为了让我们得到全面发展,课外活动时间,还教我们剪纸来美化教室,打太极拳锻炼身体。

程老师对我们都很关心,发现谁坐姿不正确,眼睛离书本太近,就会及时纠正。上个星期的星期三,正上着音乐课,我突然肚子痛起来。程老师赶紧打电话和我爸爸联系,但是没联系上,就亲自把我送到了医院,并垫付了医药费。当时我感动得热泪盈眶,程老师还以为我是肚子疼得只掉泪呢。程老师时刻为我们的安全操碎了心。今年暑假期间,漳河发大水。程老师顶着狂风,冒着暴雨,挨家挨户通知我们班的同学不要到河边玩,更不要到河里去游泳,并要求家长要监护好自己的孩子,保证了我们放暑假时快快乐乐地离校,暑假结束后平平安安地返校。

听说程老师的爱人和母亲都有病,程老师每天照顾他们很辛苦。可是程老师对我们的关怀还是那么的无微不至。

程老师真是一个非常好的老师,我们全班同学都特别热爱他,都很尊重他!我永远也忘不了他!

作文三:难忘的一个人

童年时期,有一个人使我终身难忘。她是一位平凡的幼儿园教师。但却教会了我很多的道理,让我懂得了怎样做人,让我知道了在人生的道路上怎样才能走得更好。

有一天,我和一个同学在玩滑梯。上滑梯的梯子很小,一次只能上一个人。我们同时到了梯子前,谁都想先上去,可偏偏谁都不让。接着就吵起来了。越吵火气越大。结果打了起来。我“呜呜哇哇”哭着去找老师。老师了解了事情的前因后果后。语重心长地对我们说:“同学之间要团结友爱,互相帮助,互相谦让,不要因为一点小事就破坏了同学间的感情。”老师竟然没打我们也没骂我们,只是心平气和地对我们说了一个道理。之后,这“团结友爱,互相帮助,互相谦让”三个道理深深的刻在我心里。后来我和那个同学成了的朋友,因为我们都知道同学之间要“互相帮助。”

还有一次,我因为顽皮,把学校走廊里的一盆花折断了,老师看到了,对我说:“孩子,小小的植物也有生命啊,你看,它正在流泪呢。它的爸爸妈妈会心痛的呀。”听了这句话。我羞愧的低下了头,心里默默的对那盆被我折断的小花说:“对不起,以后我再也不会伤害你们了。

这位平凡的教师,却在我童年时纠正了我的种种错误,教会了我怎样做恩,使我走上了一条正确的道路。她——在我心里永远是最伟大的!

作文四:难忘的一个人

2026年暑假,爸爸公司组织去海螺沟游玩,于是,他把我和妈妈也带上了。

到了的第二天,我们就要去看冰川了,但是必须得经过一座小山,那山虽然不高,但是山路狭窄、陡峭,又没有太多的保护设施,再加上那是冬天,路上结了层薄冰,路面非常滑,一不小心就要掉下去的危险。所以大家都非常小心地行走在崎岖的山路上,走了没多久,大伙都不约而同地停了下来,那个地方是一个斜坡,坡的幅度还比较大,而且上面还结了很厚的一层冰,这边就是高高的悬崖,不注意的话就容易滑倒掉下去。大家都愣住了,不知所措地看着前面的路。

这时,一个叔叔来了,他拄着一根竿,看看前面的山路,竟然奋不顾身地向前走去,大家都为他捏着一把汗。终于,他一步步艰难地走了上去,并抱住了一棵大树,大家悬着的心才总算落了地。叔叔上去后,一手抱着大树,一手把竹竿递给我,说:“你抓住竹竿,我拉你上来。”我开始还有点儿害怕,但在他的鼓励下,我拉住竹竿,迈出了坚定的步伐,叔叔使足了劲终于把我拉了上去。接着,叔叔又把我的爸爸妈妈以及很多游客都拉了上来。过了一会儿,我们终于爬上了山,看到了冰川奇景,我心里暗暗地想:如果没有那位叔叔的帮忙,也许我们还看不到仙境般的海螺沟呢!

叔叔,我虽然不记得您叫什么,也不记得您那亲切的面庞,但您对我们的帮助,我是一辈子也忘不了的!谢谢您!

作文五:难忘的一个人

语文老师个不高,一头齐腰金色的头发,一双炯炯有神的眼睛,看起来十分精神。

语文老师对待我们就像朋友一样,我们对她也十分的信任。有一次,我的语文成绩在下降,心里很着急不知该怎么办,这时我想起了语文老师平时对我们说的有什么不开心,烦恼的事都可以告诉她,我鼓起了勇气找到了语文老师,她正在休息。语文老师见我进来便问我有什么事,我说我想找她谈心。她听了很高兴,立刻把我带到了会议室。我坐下后把心里的不愉快全说出来了,语文老师帮我分析了,我也知道了怎样提高成绩,舒老师并告诉我上课要多举手回答问题,对自己要充满信心,不管回答的对与错,都要大胆回答。回答对了很开心,很有信心。回答错了也不要气垒,不要灰心,争取下一次回答正确。

听了老师的这些话,我真的从此改变了,我的成绩提高了,上课也爱回答问题了,我为此真的很高兴。

而让我有这么大变化的正是老师的那些话,我从心底感谢她。是她让我对自己充满信心;是她让我学会怎样面对挫折;是她让我广交朋友。在这短短的两年里,我似乎学到了在普通学校几年也学不到的东西,那也许就是这个学校与其它学校的不同吧!

马上就要离开,我想我永远也不会忘记这个使我改变的老师,她会永远在我的心中。

精选读者点评

这个“他”真自然偷橡皮那段,心跳都跟着快了两拍,但后头“笑里藏刀”突然跳出来,像课间突然扔进来的纸团,没接住。建议把橡皮和彩纸屑这两件事,都往“他”的眼睛、手势、说话时的停顿里再塞一点,人就立住了。

名师·深度剖析

作文类型:写人、记叙文、抒情散文

【成语使用】

数不胜数、语重心长、奋不顾身、无微不至、津津有味

【形容词】

普通、调皮、严肃、温和、平凡、陡峭、狭窄、亲切

【好词好句】

1. 他就像刀子一样刻在我的心上。

2. 老师竟然没打我们也没骂我们,只是心平气和地对我们说了一个道理。

3. 小小的植物也有生命啊,你看,它正在流泪呢。它的爸爸妈妈会心痛的呀。

4. 如果没有那位叔叔的帮忙,也许我们还看不到仙境般的海螺沟呢!

【修辞手法】

比喻:他就像刀子一样刻在我的心上,以“刀子”喻深刻持久的情感印记,强化记忆的锐利与不可磨灭

引用:团结友爱,互相帮助,互相谦让,直接引用老师教诲的核心短语,体现教育力量的凝练与传承

排比:“是她让我对自己充满信心;是她让我学会怎样面对挫折;是她让我广交朋友”,三组结构一致的分句,增强情感节奏与思想力度

【文字校对】

• "文具点"应为"文具店"

• "一中重来都没有过的笑容"应为"一种从来都没有过的笑容"

• "做恩"应为"做人"

• "气垒"应为"气馁"

• "的第二天"应为"到达的第二天"或删去"的"

【写作亮点】

✓ 多角度选取典型事件,涵盖品德引导、幽默互动、危急援手、心灵陪伴等不同维度

✓ 人物形象立体丰满,既有原则坚守又有生活温度,避免概念化赞美

✓ 叙事节奏张弛有度,如冰川山路段紧张感营造自然,滑梯争执段生活气息浓郁

✓ 结尾升华克制而真挚,多篇均以“刻在心上”“永远忘不了”等朴素表达收束,余味绵长

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