✎作文范文
小学歌声作文 篇1
情感风格：温暖细腻、诗意盎然
核心事件：萤火虫飞舞
中心思想：生命不在于长短，而在于内涵
“萤火虫，提灯笼，飞到西又飞到东。萤火虫，提灯笼，萤火点点满夜空”
美丽的夏夜，月光皎洁，轻柔的风缓缓吹着，大树发出“沙沙”的声响，萤火虫点着灯笼到处飞。年幼的我一边唱着奶奶教的童谣，一边追着他们跑。可无论我怎么努力还是抓不住这美丽又执着的精灵。我筋疲力尽地扑到奶奶的怀里，沮丧地咒骂萤火虫：“这种短命的小飞虫，活一个夏天就死了，还要飞来飞去招人嫌。”
奶奶听了，慈祥地笑了笑，说：“小小的萤火虫，没有太阳和月亮光亮，也照亮不了黑暗，但它还是很努力，总是在不停地闪烁。奶奶也曾经给你讲过囊萤照书的故事，几只萤火虫聚在一起就可以聚成一束亮光，古人还用它们来照明读书呢！”
我心中的怒火渐渐被熄灭了，可我还是不满，于是反驳奶奶说：“即使它在努力，夏天一过，它们的生命也会因此结束，这么短暂的生命，能干得了什么？”
奶奶轻轻地抚摸着我的头，说：“生命不在于长短，而在于内涵。萤火虫的生命虽然短暂，但它努力过美丽过，这样的生命也是有意义的。”
听了奶奶的话，我再看看夜空中飞舞的萤火虫——在平静如翡翠般的池塘四周，在因风而泛起麦浪的稻田上空，萤火虫拖着淡淡的萤光翩翩起舞。这微弱的亮光让乡村的夜染上一层宁静而又迷离的美。多年以后，这美丽的`画面依然清晰如昨日——
美丽的夏夜，到处飞舞着萤火虫，以及奶奶漾满笑意的慈祥的脸，还有奶奶教我的那首童谣……这一切，都成为我记忆中永远的歌声。
小学歌声作文 篇2
情感风格：温暖、 优美
核心事件：阳光总在风雨后
中心思想：歌声能给予人力量与安慰，是生活中不可或缺的精神寄托。
在我们丰富多彩的生活中，随处可以听到优美的歌声。听歌是一种享受，仔细倾听融入里面自己便会产生喜悦的心情。当我们失败的时候，听到那句“阳光总在风雨后，请相信有彩虹。”就会鼓舞了我们的斗志，让我们重新站起来；当我们有逆反心理的时候，听到那句“听妈妈的话别让她受伤。”就会让我们有了新的认识，跟父母之间的关系也更加和谐。当国歌《义勇军进行曲》播放时，看到国旗随风飘扬的景象，感到了作为中华儿女的骄傲。
歌声给人轻松优美的"感受，当身体劳累的时候，优美动听的歌声给人轻松休息的空间；当心灵受到挫败的时候，优美动听的歌声会带给我们勇气；当心情郁闷烦躁的时候，优美动听的歌声带给我们愉快的心情。
歌声是心灵的创口贴，它使人的阴暗心理得以无所顾忌的宣泄；歌声是脸上的微笑，它使人心情愉快；歌声是成功的阶梯，它使人站起来与困难挑战。
歌声是人们用自己的心声所唱出来的，歌的词和调、音都是歌声不可缺少的，歌声唱出了人们的心声，得以让人们感受到自己的情感。仔细倾听歌声会让我们融入其中。
或许有的人不喜欢唱歌，但是绝大部分的人都是喜欢听歌的。唱歌的人是用歌声来表达自己的情感，而听歌的人却是用歌声来体现自己的情感。歌声已经成为了我们生活中的一部分。我们的生活因歌声而精彩。歌声是人们的寄托场所。歌声是我们心坎里的一道门，也是一把钥匙，是人们心灵休息的场所。我们的生活因为有了歌声而精彩。歌声是人类生活一部分，是不可或缺的。就让歌声充满我们的生活吧。
小学歌声作文 篇3
情感风格：细腻、诗意
核心事件：蒲公英送子
中心思想：声音蕴含
声音，妙不可言
荆韬
声音若隐若现；声音变化万千；声音饱含情感。
她是动听的，掠去你心中的忧伤；她是变化的，时有无形；她是微弱的，需要用心去倾听……
你听过蒲公英送子的声音吗？阵阵微风吹来，她已准备好游子的行囊，送它们远去；她已准备好淡定的目光，决定鼓励它们要坚强；当火车驰骋远方时，那鸣响的长笛便是送行的歌谣：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠……；慈祥的母亲望着孩子的摇篮，默默吟诵《摇篮曲》，这是来自慈母心底的爱抚之音。
你听过河水唱歌的声音吗？在它刚刚解冻，就叮叮咚咚的歌唱，因为它有了一个新的使命，去与大海母亲相拥。它携带着沙石，不顾一切，一泻千里。终于，它成功了，它为此喝彩，“哗”一下子投入了大海的怀抱……
你听过写作的声音吗？沙沙，沙沙……流露出无限的感慨，无限的情怀。
声音，无时不在；声音，神秘莫测……啊！声音，妙不可言……
指导教师 崔梅茹
小学歌声作文 篇4
情感风格：真挚、灵动
核心事件：唱歌
中心思想：理想是内心深处对美好生活的追求与向往。
理想，我相信大家应该都不陌生。所谓的理想就是你以后想成为一个什么样的人，过什么样的生活。为了这样一个目标去奋斗，这就叫做理想。
小的时候我的理想有非常多，当医生，来医治生病的人。当老师来教同学们学知识，其实还有一个原因是因我非常怕老师所以，我长大了也要当老师让大家害怕我，这样我我就不怕老师了。还是想当画家让大家称赞我还想……可是我想在长大了我终于知道我真真正正的理想是当一名歌手。
每一次在电视上看见歌星们伴随着美妙的音乐在舞台上，深情的唱歌，我都会随他们一起不由自主的`跳起来。我深深的陶醉在了音乐中，仿佛忘掉了生边的所有东西。我爱音乐，其实我当一名歌手非常简单，不是相当明星，更不是让大家害怕我。而是让大家去享受我唱的歌，让大家陶醉在我唱歌中，当然我更加希望大家听到我的歌会带给他们一种力量。
这就是音乐的力量，我的理想当一名歌手。
小学歌声作文 篇5
情感风格：清新愉悦、生动形象
核心事件：菜园里的蔬菜
中心思想：乡村的自然景色充满生机与美好，令人难以忘怀。
每当你走进我们的乡村，就会被那优美、迷人的景色所吸引。
当你走到菜园时，各种各样的蔬菜映入眼帘，又细又长的豆角宛如一条条绿色的丝带。一个个绿色的.、圆滚滚的茄子，像一个个可爱的娃娃正冲着你发笑。一个个红彤彤的西红柿，像红色的小灯笼。哦，还有黄瓜，它们头上戴着金灿灿的“皇冠”，脸上长满“青春痘”，真是令人忍不住去摘一个尝尝。
当你爬上山坡的时候，远处的草地像一块无瑕的翡翠，躺在上面，你会发现草地软绵绵的，似乎比城里的床还要舒服很多呢！野花五颜六色的，远远望去，多么像镶嵌在草地上的宝石啊！成群的牛羊在草地上悠闲地吃草，一阵风吹过，让我想起了一首民歌：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”
乡村的小河清澈见底，波光粼粼，像一条透明的丝带，河里的鱼虾一会儿玩耍，一会儿觅食，真快活呀！河面上的鸭子有时把头扎下去，看似他在玩耍，但是当它把头再伸出来时，嘴里一定有几尾小鱼。河边总是有几个妇女在洗着衣服，边系边聊天，不时传来一阵阵欢声笑语。
乡村风光真美，风景真迷人，它如诗如画，给我留下许多难忘的记忆，不是我能用笔所能描述的。
小学歌声作文 篇6
情感风格：欢快、生动
核心事件：传气球抢板凳
中心思想：在欢乐的联欢会上，通过游戏和表演展现了同学间的快乐与团结。
元旦是一年一度的阳历年，在元旦的前一天，我们举办了联欢会。
这个联欢会是由我们的英语老师组织的，到了下午，同学们都来齐了，我们的英语老师也来了。同学们都跃跃欲试、眉开眼笑，期待着联欢会的正式开始。
联欢会正式开始了，班里面热闹非凡，有的同学欢快地吃着零食，有的同学玩着猜谜语的游戏，还有的同学说着搞笑的相声……
让我觉得好玩的是传气球和抢板凳的游戏。逗的是气球传到我手里时，我紧张极了，生怕传到自己的.手里时，要上台表演节目。可气球还是传到了我的手里。oh，no！要上台表演节目了，老师问我：“你要表演什么节目？”我思考了一会儿，说：“表演我熟悉的歌－－－《小苹果》吧！”于是，我唱了起来，一开始只有刘可和孙琳慢慢地和我唱和着，后来同学们都跟着嗨了起来。
玩抢板凳游戏时，孙琳逗。游戏开始了，孙琳死死地盯着板凳，仿佛板凳会跑、会被同学拿走似的，又仿佛她会抢不着板凳似的。你瞧：她牢牢的盯着板凳，竖起耳朵，听着老师的口号，脚步机械似的往前转着圈的走着。只听老师一声令下，她就像一匹饿狼扑向食物一般扑向了板凳，一眨眼的功夫她便抢到了板凳。抢到板凳的她得意洋洋的炫耀着：“哼，看我抢到板凳了吧！”没抢到板凳的同学有的垂头丧气，有的羡慕地看着孙琳，仿佛是在想当初为什么没有像她那么勇猛似得。那些没参加比赛的同学都为孙琳出色的表现大力鼓掌……
时间不知不觉的过去了，联欢会也结束了，但我还沉浸在那欢乐的时光中。
小学歌声作文 篇7
情感风格：温馨、诗意
核心事件：中秋联欢晚会
中心思想：中秋团圆的欢乐与美好让人心生温暖。
盼望已久的中秋节终于到了，今天小雨，本以为今晚见不到月亮了，没想到下午天气又晴朗了，老天真是开眼！
夜晚，皎洁柔美的月光洒满大地，一轮圆圆的明月挂在天上，比原来更亮了、更圆了。月亮一会儿躲在云层里，一会儿露出笑脸，像个害羞的小姑娘一样。看到这些，我陶醉了，仿佛看到嫦娥正在抱着玉兔，抚摸着玉兔，在向我们招手呢！她好像还在说：“今天我很高兴，所以，我把广寒宫的所有灯都打开，美不美呀？”。
“姐！”妹妹在后面，使劲拍我的肩膀，我回过头来，还没开口呢，她又说道：“该你表演节目了！”“表演？”我问。“你忘了，我们今天要开联欢晚会，该你表演了！”我这才想起了，跑到舞台背诵我最拿手的诗：《水调歌头》，我背得富有感情，不打一个疙瘩，博得在场所有人的掌声。结下了是表姐们合唱《感恩的心》，声音如同百灵一样动听，还有表妹唱的《外婆的澎湖湾》，声音很好听，还有…….，我们吃着香喷喷的月饼，看着她们表演的节目，借助皎洁的"月光，真的好美！
中秋节真快乐，我高兴地心都快跳出了了，那么美的景色，那么美味的月饼，怎能不令人难忘呢！
小学歌声作文 篇8
情感风格：温暖、朴实
核心事件：小溪村的瀑布
中心思想：通过描写家乡的自然风光和人文特色表达对家乡的热爱之情
我的家乡在丰顺,那里很美很美!那里有一座座大山!其中的一座山啊红图嶂,山上是军人住的地方,有军事基地，有军事训练部，那里还有鱼池；那里还有小溪村，小溪村里面有瀑布呢，那里可凉爽呢。还有一个黄花村，里面可美了！可以听到小溪清脆的声音，还可以听到小鸟在枝头唱歌。我家乡特产是红薯，那里产的红薯可甜了。我的家乡真美呀！
小学歌声作文 篇9
情感风格：温暖、诗意
核心事件：月亮的微笑
中心思想：人们应学会发现生活中的美好。
月亮吊挂在夜空。黑乎乎的上方，围困着渺小而又无尽的世界。朦胧中，月亮慈祥地对喧嚣的人群微笑，微笑，又微笑。人来人往的马路，水泄不通的街道，那么多双眼却总看不见月亮。人们害怕黑夜，因为忽略了美好。
波澜的淡光照映在凹凸不平的岩石上，就像数百条银蛇攀沿在表面。海面起伏荡漾，静静地呼吸。“咕噜咕噜”的行者——水泡。那是游荡的音乐家，海底的歌声，带给沉船的海员，默默可怜无家可归的灵魂。
窗户上的冰霜，渐渐地，缓缓地蔓延它的美丽。冰霜将一家人的笑容刻印在上面，一点点地融化，永远地保存——爱。
小学歌声作文 篇10
情感风格：温暖怀旧、清新自然
核心事件：快乐崇拜舞蹈表演
中心思想：珍惜童年的美好时光，感悟成长中的快乐与变化
6月1日，又是一年一度的儿童节到了，我们的心情格外激动，不知道又有什么好玩的活动即将来临。
我们来到体育馆，看到其他班的同学到已经入座。表演开始了，第一个是五二班的歌曲《花儿与少年》体现出了少年时的我们是那么活力四射啊！第二个就是我们班的舞蹈《快乐崇拜》，这个节目里虽然没有我，但我还是在下面拍手给他们加油。其中让我深有体会的是六年级的《朋友》，这首歌写出了朋友之间的友谊是多么的珍贵，一定要用心去珍惜它。五年级一班的那些女生跳的舞非常棒，舞姿非常优美，让我感受到了童真的快乐。其他班唱的动听的歌曲，都让我心中的.涌泉汹涌而出。快到我们的《倍儿爽》了，我的小心脏“怦—怦—怦”地在不停的跳，我在心里说：有什么可紧张的，不就是跳个舞吗！音乐一起，下面仿佛都是空气，我就置身在自己的世界里，把每个动作都做标准，可跳舞时出了一点小插曲，音乐和我们平时练的不太一致，但没关系，我们还是能随机应变，顺利的跳好了这一段舞。()在表演的时候，霎时，童年是多么的幸福和快乐。
六一，是一个多么令人开心的节日啊！可是，我总能从这里想到悲伤，也许，再过几年，我们就不会过六一儿童节了，因为我们渐渐长大，就不是小孩子了。光阴似箭，日月如梭。让我们好好珍惜每一个六一儿童节吧！
但我们还是没有想这些，还是开开心心的度过了一个快乐而又有意义的六一儿童节！
小学歌声作文 篇11
情感风格：温暖、生动
核心事件：春天的画家
中心思想：春天是充满生机与希望的美好季节
春天，是个慈祥的太阳公公，它露出温暖的笑脸，把凶恶的严冬取走，换来了明媚的春天。
春天，是个插花能手，它悄悄地来到人间，把一朵朵艳丽多姿的花儿插满大地，使冷冷清清的旷野一下子变得那么富有生机。
春天，是百鸟的母亲，它唤醒一只只活泼可爱的小鸟，使它们展开翅膀，在美丽的大自然中相互追逐嬉戏，给大地增添几分色彩。
春天，是一位伟大的画家，它用五彩的画笔，在白白的大地上，画上蔚蓝的天空，棉絮般的白云，巍峨的青山，清清的小河，还有那五颜六色的小野花，活泼可爱的小蜜蜂、蝴蝶……把大地装扮得更加美丽。
春天，上一位杰出的.音乐家，它用美妙的音符点缀着大地：小鸟唧唧喳喳的歌声、泉水叮咚的响声、小朋友们在碧绿的田野里尽情的欢喜声……
春天，声一位催人奋进的领导者，它来到田间呼吸。劳动的人们在这春光明媚的日子撒下粒粒种子，并祝愿他们秋天有大丰收。
春天……
啊！春天，大地的使者，春天，希望的象征。
小学歌声作文 篇12
情感风格：欢快、生动
核心事件：唱小苹果
中心思想：通过一次家庭聚餐和表演活动，表达了节日的快乐与亲情的温暖。
今天是情人节，我们要去酒店吃饭。
下午，我们来到酒店，准备吃饭了。开饭的时候，我看见了两个服务员阿姨上了一盆盆香喷喷的菜。
当一盆盆好吃又好看的饭菜，我的口水都流下来了。
饭吃好了。
然后呢，我们小孩子要从大到小的顺序来唱歌。
由于我是最大的，所以我先表演唱的.是小苹果：“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多……”
下面一个是我的朋友他表演的是弹吉他可好听了。
回家了，我们坐上汽车回家啦！
我今天真开心！
