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学习长征精神

发布时间:2026-07-22 16:54:02 字数:750字 阅读:54
导语

长征作文:学习长征精神,以诗启篇,声画交融,迅速营造历史纵深感,长征故事与当代人物(桑兰、汶川救援者)跨时空呼应,拓展精神维度。

学习长征精神

作文范文

主题: 信念、奉献、坚韧、担当、希望

岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥妨……”这是伟大领袖___写的,朗诵着这首革命交响曲!仿佛又回到了那时候,耳边响起了震耳欲聋的炮声和杀敌声,和那嘹亮的冲锋号声,看见了红军一路上经历的艰险……是他们开创了中国革命的新天地,创造了人类历的伟大奇迹!

我读过一本《长征故事》,里面讲述了一个又一个英勇的革命故事,长征精神的作文。我被那英勇无畏的长征精神所振奋而感动,他们挺身而出,英勇抗敌,为国捐躯令我敬佩,这更值得我们去发扬和传颂。___与刘少奇一同在内参加战斗,没有一点领袖作风;彭德怀为了不让战士们挨饿,不惜杀掉自己的坐骑;老班长为了给受伤的战士们补身子,自己甘愿天天食鱼骨;还有整整一个炊事班,为了扛起那口为战士烧水的锅,牺牲了全班士兵……

在感动中,我想到了桑兰,这位曾被国人和体操界看好的明日之星,却在一次比赛中意外受了伤,导致下半身瘫痪,对一位正值年轻的美丽女孩是多么的残忍。正当大家在为她的未来担忧时,她用那一个甜美的笑容感动了周围的所有人,来告诉他们她会坚强,努力顽强的生活着。

在感动中,我想起了汶川地震,那一件件感人的事至今还记得。救援战士有的强忍着失去亲人的痛,救援着他人,让他人活下来;老师用自己的身躯护住孩子们,最后孩子得救,他却走了;在不知亲人的生死情况下,他们毅然走进了志愿者的队伍中……因为有他们使许多人生命能延续下去,他们知道自己的生存下来的背后有着许多人的帮助,他们全更坚强、乐观的活下去。

此时,我感到一种力量,一种因历史而越发令人折服的力量。再次向我们证明了:长征精神将伴随中国华夏儿女不断缔造辉煌,我非常感谢那些先辈们,感谢他们为我们留下了一笔可贵的精神财富——百折不挠,自强不息——永恒的长征精神

精选读者点评

“乌蒙磅礴走泥妨”,错字啦!“妨”应为“丸”,得圈出来改。后文把桑兰、汶川和长征硬捆一块儿,像三碗不同口味的汤倒进一个锅,鲜是鲜,但味儿串了。再理理脉络?

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、抒情文、议论文

适合年级:初中三年级、高中一年级、高中二年级

【成语使用】

震耳欲聋、挺身而出、英勇无畏、百折不挠、自强不息

【形容词】

嘹亮、艰险、英勇、甜美、顽强、坚强、乐观、永恒

【好词好句】

1. “岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥妨……”

2. 是他们开创了中国革命的新天地,创造了人类历史上的伟大奇迹!

3. 她用那一个甜美的笑容感动了周围的所有人,来告诉他们她会坚强,努力顽强的生活着。

4. 此时,我感到一种力量,一种因历史而越发令人折服的力量。

【修辞手法】

比喻:以“细浪”喻连绵山岭、“泥丸”喻磅礴乌蒙,化雄浑为轻灵,凸显红军气魄

引用:“岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥妨……”出自毛泽东《七律·长征》

排比:老班长甘食鱼骨、炊事班誓护铁锅、彭德怀杀马济众,三组事例形成精神群像式铺陈

【文字校对】

• "泥妨"应为"泥丸"

• "人类历的伟大奇迹"应为"人类历史上的伟大奇迹"

• "___与刘少奇一同在内参加战斗"中两处下划线未补全人名,属内容缺失,非文字错误,不列入校对

【写作亮点】

✓ 以诗启篇,声画交融,迅速营造历史纵深感

✓ 长征故事与当代人物(桑兰、汶川救援者)跨时空呼应,拓展精神维度

✓ “细浪”“泥丸”等意象活用,使宏大叙事具象可感

✓ 结尾凝练点题,“百折不挠,自强不息”八字收束如金石掷地

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