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欢乐的心情

发布时间:2026-11-02 16:30:01 阅读:52
导语

十一国庆作文:欢乐的心情,双线并行结构清晰:一条是盛大的国庆阅兵想象,一条是真实的假期生活实录,虚实交织富有层次,细节真实可感:如“抄下作业一总结”“写得太潦草又涂了重写一遍”,凸显儿童心理与行为逻辑。

欢乐的心情

✎作文范文

主题: 家国情怀、童年真实、亲子关系、生活哲思、情感成长

今年祖国成立六十六周年了,再过十年,祖国将迎来75岁生日。到那时,我已经快大学毕业了。我参加了群众_,并亲眼目睹了整个盛况。

早上十点,大典开始了,在我们的热烈欢迎下,领导们和__走上______与我们见面了。国旗护卫队的哥哥们手擎庄严的国旗,在礼炮声中,缓缓走向旗杆。__发表重要讲话后,开始阅兵。60年大庆的时候有14个徒步方队,而现在有24个徒步方队,比十年前多了整整10个兵种。有:水下作战突击方队、空中防御学员方队、空中远程作战方队……他们英姿勃勃,好不风光。再看看装甲车部队,比六十年阅兵时多了5、6种!

阅兵式完毕后,就是我们的群众_了。我们按次序一次排好。一共有70个_方队,每一个方队都代表共和国不平凡的一年。我在2026年的那个方队,是由两千多名大学生组成的方队,口号是团结、积极、向上。我们中央有一辆彩车,车上站着26年前文川的孩子,现在也都是大学生了。还有2026年奥运会的冠军。彩车上写着:一切皆有可能。我们簇拥着彩车,挥动着手中的彩绸,大声高呼:团结、积极、向上!2000多条彩绸代表我们欢乐的心情。我好高兴……

关于国庆节的作文

盼星星,盼月亮,终于把“十一”长假盼来了,心中情不自禁地欢喜起来,幻想着与爸爸一起远足的快乐时光即将到来,我更是乐得合不拢嘴。

还“未”解放呢,我就激动得不得了,连仔细课的时间都用来构思这个长假的计划了。一阵清脆的下课铃打破了我美好的遐思,各科的老师汇聚一堂,豪不留情地在黑板上写下了他们的“功绩”,坐在板凳上正自我陶醉的我,看到黑板上密密麻麻的作业,仿佛是一大群蚂蚁在爬,我真希望它们能爬走,让我们轻松地过一个长假。回到现实吧,作业还是不得不做的,抄下作业一总结,因为当时高兴,心想,认认真真这做上五六个小时,还不能完成吗?

国庆第一天,这是祖国的第五十八个生日,我要在这一天把作业做掉一半,作为祖国的生日礼物吧。想到这,我便埋头苦作,马不停蹄地做了五个小时,却不见堆在桌旁的那堆作业减少,这下我明白了,做业看起来少,真做起来,还是很多的,接着,我有仔细做了一个小时,这才做完了两张语文卷子,我又试着把字写得潦草一点,但我又看不过去,写得太潦草的又涂了重写一遍,这样写更慢了,真应了古人一句话“欲速则不达”啊。

除了作业这个烦心的“大家伙”,最近发生了一件事,更令我心烦意乱。一放假,爸爸就高兴地与我商量去常州恐龙园的事,妈妈企图一票否决这件事,但爸爸同意了,我也同意了,少数服从多数。因为难得有这样一次好机会,我同高高商量了一下,他也决定去。他从小就没去过什么地方,总是被妈妈死死地“保护“着,他是多么期盼这次旅行啊!可老天总是爱捉弄人,我对这次旅行报了多大的希望啊,但爸爸受到了经济上的压制,在爸妈的卧室里,我听到这样一段对话:

“我们明天要去旅行了,你去吗?”

“就知道玩玩玩,一次旅行要多少钱啊!”

“不贵,帮孩子们张张见识嘛!”

“偏偏要在这个黄金周去,人看人,那儿有什么好去的,白花冤枉钱,再说,借别人家盖房子的钱还没还清呢。”

爸爸沉默了一阵,缓缓地说:“那好吧!”我本来想冲进去反驳,但这样去还有什么意义,到了常州也没了这个兴致了,听到爸爸的脚步声,我赶紧躲到自己的卧室了,强忍着将要夺眶而出的眼泪,听着旅游计划泡汤的消息。

国庆啊国庆,除了没完没了的作业,还有伤心欲绝的眼泪,好像没有什么了,不!还有妈妈烹饪的美味佳肴,更有对回到学校的欲望。是的,我不应该伤心,因为你让我懂得了体谅父母,至少,我从这件事学会了坚强。

✎精选读者点评

“群众游行”写成“群众_”,还漏了“阅兵式”的“式”字,连填空都懒得补全?后半段突然跳到作业和恐龙园,像两篇作文硬拼在一起,最后那句“学会坚强”倒是眼前一亮,真话总在结尾冒头。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、想象作文、节日主题作文

适合年级:小学五年级、六年级、初中一年级

【成语使用】

英姿勃勃、情不自禁、密密麻麻、欲速则不达、少数服从多数、心烦意乱

【形容词】

庄严、热烈、英姿勃勃、欢乐、密密麻麻、潦草、美味、坚强

【好词好句】

1. “盼星星,盼月亮,终于把‘十一’长假盼来了,心中情不自禁地欢喜起来”

2. “黑板上密密麻麻的作业,仿佛是一大群蚂蚁在爬”

3. “我好高兴……”

4. “国庆啊国庆,除了没完没了的作业,还有伤心欲绝的眼泪,好像没有什么了,不!还有妈妈烹饪的美味佳肴,更有对回到学校的欲望。”

【修辞手法】

比喻:黑板上密密麻麻的作业,仿佛是一大群蚂蚁在爬,以蚂蚁喻作业之多、之密,生动传达视觉压迫感与心理烦躁

引用:“欲速则不达”,直接引用《论语》名句,自然贴合写作情境

排比:“还有妈妈烹饪的美味佳肴,更有对回到学校的欲望”,通过“还有……更有……”形成语义递进式节奏

【文字校对】

• "文川"应为"汶川"

• "未"应为"未"

• "做业"应为"作业"

• "帮孩子们张张见识"应为"帮孩子们长长见识"

• "高高"应为"同学(或具体人名)",此处指代不明属语病

【写作亮点】

✓ 双线并行结构清晰:一条是盛大的国庆阅兵想象,一条是真实的假期生活实录,虚实交织富有层次

✓ 细节真实可感:如“抄下作业一总结”“写得太潦草又涂了重写一遍”,凸显儿童心理与行为逻辑

✓ 语言富有生活气息:口语化表达如“乐得合不拢嘴”“白花冤枉钱”增强叙事亲切感

✓ 情感自然升华:结尾由失落转向体谅与坚强,不刻意拔高而余味真切

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