如果是存入档案的操行评语，就要冠冕堂皇一点，可以从几个方面来评价。
首先，思想上，诸如：关心国家大事，响应学校号召，遵守国家法律和学校规章制度，三观端正、明辨是非之类的。
其次，学习上，诸如：学习刻苦，认真完成作业，课堂配合老师，能主动复习预习，帮助其他同学解答疑难之类的。
再次，生活上，诸如：积极参加学校组织的活动，活动中起带头作用、能配合其他同学，助人为乐、积极劳动之类的。
最后简单提一个小缺点，不一定是本人的缺点，因为是计入档案，又不是给这个同学用来改正的，例如加强理科学习，不要偏科，要加强体育锻炼等勿伤大雅的。
如果是给本人和家长看的，直接写该同学本学期成绩进步、退步，偏科否，课堂听讲认真否，作业完成否，与同学关系融洽否等实际问题。
1、首先，要在心理上为孩子疏导压力。进入紧张的高考复习状态和参加大大小小的考试、排名，孩子会存在不同程度的心理压力，情绪上也难免有波动。家长要和孩子多相处、多聊天、多沟通，让孩子把心里的苦恼和困惑说出来，为孩子疏导压力。家长要尽量保持心态平和，控制好自己的情绪，和孩子一起克服“高考综合症”。
家庭或工作中有了矛盾也要冷静处理，不要因自己的负面情绪影响孩子，加重孩子的心理负担。但也没必要对孩子过分关心，要创造自然、愉悦、温馨的家庭氛围。家长总体上应少指责、少唠叨，要多理解、多信任、多肯定，用积极乐观的情绪和情感去鼓励孩子、温暖孩子，帮孩子树立信心，让孩子在碰到困难和挫折时，敢于面对、迎难而上。
2、其次，学习上要多为孩子加油鼓劲儿!家长可结合孩子平时的学习成绩，和孩子一起制定目标，要给孩子一定压力，不应过度期望。对模拟考试的成绩和排名要有正确的认识，不盲目攀比，不要总用“别人家的孩子”来刺激自己的孩子;更不能因为成绩没考好，就看不起孩子。家长要接纳孩子的现实表现。孩子只有在自然、专注的状态下，才能有好的学习效果。
孩子的学习遇到问题，家长要心平气和地与孩子共同找原因、想办法，要看到孩子的进步，要为孩子多打气、多鼓励。督促孩子完成学校规定的学习任务，跟上复习进度。至于课余时间是否参加辅导班，应听取孩子的意见。高三的复习日程一般都比较满，辅导班的复习进度和学校的复习进度也不完全一致，如果处理不好，不但起不到提高成绩的效果，反而会加重孩子的心理负担。
高考复习自主性强，需要充分发挥孩子的主动性，家长可结合具体的科目，帮助孩子进一步优化学习方法，提高孩子的知识领悟力和应试能力，让孩子及早形成一套符合自己作息规律的高效学习方法。对孩子无节制上网、玩游戏等不良行为，要及早发现，找出原因，对症下药，把孩子的精力拉回到学习上。
3、第三，在生活上做好保障。高三繁重的学习任务对孩子的体力消耗较大，持续用脑容易导致大脑疲劳，家长要适时为孩子增加营养，保证蛋白质和维生素的充分摄入，做到均衡饮食。体育运动不仅能预防疾病，使人保持好的体力，也能缓解疲劳和情绪，家长要鼓励孩子适度参加体育锻炼，也可以和孩子一起锻炼，每周有固定的锻炼时间。家长要帮助孩子调节好“生物钟”，保证充足睡眠，提高学习效率。
不少家长盲目督促孩子熬夜苦读、牺牲睡眠时间打疲劳战，这并不可取。为节省孩子的时间，家长可提前通过相关网站、报刊等工具关注、搜集高校专业介绍、招生计划、录取分数线等高考信息，为孩子将来填报志愿时作参考。高三期间，家长还应与老师多沟通，积极参加家长会，及时处理孩子学习生活中碰到的问题。
我喜欢了解大自然的奥秘，我喜欢和孩子们在一起，所以我要大声地说：“我要成为自然老师。”
假如我是自然老师，我要告诉我的学生们，这个世界就像个万花筒，而大自然就是其中最美丽的。课上，我不会板着面孔，而是以丰富的语言让他们身临其境。当课文讲完后，同学们可能有些疲乏。我便会带他们来到公园里，让他感受花儿的清香、水流的叮咚、白云的魅力和动物的可爱。我还会让他们用听，摸，看等方法去了解大自然的美丽。
我还会带他们来到自然实验室，教他们各种化学原理。我不会让他们死记硬背那些化学原理，而是叫他们亲手做实验，让他们在好奇之中学会并记住这些原理。我还会讲一些科学家的故事，他们一定会被我的故事吸引住的，说不定会应为听了这些故事，而有了当化学家的理想。
当某一知识点比较难，他们听不懂的时候，我会对他们耐心地讲解，直到他们听懂为止。
如果一些学生不喜欢我的课的话，我会找一个空闲的时间与他们进行沟通，用各种方法来使他们对自然感兴趣。可能一些家长说副科学好了是没用的。这时，我便会对家长说：“现在，我们祖国未来的人才必须从小全面发展，不能偏科，就像盖房子的时候，主要的地基打得再好，其他的楼层歪歪扭扭，不过几年就到了。”如果不幸的话、我会和语文、数学老师一起商量、让家长回心转意。
今天，爸爸认认真真地把视力保护器擦干净了。让我在学校用，保护视力，预防近视。可是，老师却说不要带来学校用。当时，我就把视力保护器装进了书包。
爸爸来接我时，见到保护器觉得很奇怪，就问怎么回事。我如实对爸爸说了，爸爸说：“带保护器又没有打扰别人，也没有违反纪律，为什么不让带呢？”我说：“不知道，老师让带回来地。”“那你没有问问为什么？”“没有。”回家后，爸爸严厉地批评了我。我问爸爸：“我哪里错了？”“因为你没有自主意识，别人说什么你就做什么。当时应该问清楚，做事应考虑周全。这样，才能更好地完成自己地任务。”
这时，妈妈回来了。听了这件事，便给老师打了电话。打完后，妈妈说：“之所以不让带，是因为上课有老师提醒。我们一直坚持使用，就带着吧。”我反思了爸爸地话，明白了做事要问清前因后果。
六年级:魏志高