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赠人玫瑰,手有余香

发布时间:2026-04-01 14:22:01 字数:800字 阅读:33
导语

手有余香,初二年级教师节作文:赠人玫瑰,手有余香,以饮料为线索贯穿全文,构思新颖,逻辑清晰,多角度刻画教师形象,个性鲜明,富有生活气息。

赠人玫瑰,手有余香

作文范文

主题: 师生情、教育方式、童年记忆、苦乐相生、个性教师

饮料“苦咖啡”——汤老师

听说星期三就要段考了,汤老师听到这条消息后,马上发下了“圣旨”:把古诗全部默写下来,另外把要背的课文背下来。把每一节课的内容都要弄懂弄熟。我们听了这些要命的“圣旨”,有的同学被吓得眼睛瞪得比鸭蛋还大,有的同学被吓得张开了河马大嘴。我也被弄得坐如针毡。每天早上一睁开眼睛就有两个字“背书”在眼前晃。晚上写完了作业后,下一步进行曲还是“背书”,要背到晚上11点,月亮婆婆看了我都在笑。就这样,我从一位帅气的小伙子变成了一只戴墨镜的“熊猫”。嗨!不过有老师这样的要求,我们进步很快。六、七十分的一下子变到了八十分。八十分的很快变到了九十。苦咖啡虽然苦,但喝完了以后就感到“甜”了。

饮料之神“可乐”——蓝老师

蓝老师是我们的作文老师,听他的课可以在玩的过程中学到很多知识。他上的课就像我们经常喜欢喝的可乐一样,饮一口很解渴,再来一口很爽,如果你继续你喝就有可能上瘾。有一次,蓝老师在给我们讲故事《小胖子历险记》时,当讲到:武攻高强的小潘第一次进魔门时,被门扇中左边额头起了一个“人肉豆沙包”,第二次,小潘又进了那扇门,又被打中右边额头起了晶莹剔透的“水晶包”——这时,有的同学已经笑得流出眼泪,有的捂着肚子钻到桌子下。还有一次,蓝老师在黑板上写了一句话:邓浩健紧张得浑身的血管都要爆炸了似的。可蓝老师却故意读成“邓浩健紧张得‘混吞’的血管都要爆炸了似的,我们班就像炸开了的油锅。看到了吧?他还有很多你想象不到的语言和动作,随时破动你的肚皮。

“白开水”——科学老师

黄老师从三年级到现在讲课都是“干巴巴”的。有一次,黄老师照例在那里“念经”,我实在听不下去,但又办法转移注意力,那喋喋不休的“念经”声一直延绵不断地我的耳朵里钻,搞得我心烦意乱,心中不停地说———哦!no!!!老师拜托就停停吧!希望您上课多加点料,让我们笑一笑。

虽然我有喜欢的和不喜欢的老师,但是这些老师都是“赠人玫瑰,手有余香”!

精选读者点评

汤老师那段“熊猫”真饱满墨镜 熬夜 月亮婆婆笑,画面一下就蹦出来了,比光写“我很累”表现力棒可乐老师那儿“人肉豆沙包”也逗,但“混吞”读错那句,标点漏了逗号,读着绊嘴,顺手改一改哈。

名师·深度剖析

作文类型:写人散文、状物类比喻作文、记叙文

适合年级:五年级、六年级、七年级

【成语使用】

坐如针毡、喋喋不休、赠人玫瑰,手有余香

【形容词】

帅气、干巴巴、晶莹剔透、解渴、爽、心烦意乱、要命

【好词好句】

1. 我从一位帅气的小伙子变成了一只戴墨镜的“熊猫”。

2. 苦咖啡虽然苦,但喝完了以后就感到“甜”了。

3. 蓝老师在黑板上写了一句话:邓浩健紧张得浑身的血管都要爆炸了似的。

4. 我们班就像炸开了的油锅。

【修辞手法】

比喻:将汤老师比作“苦咖啡”,突出其严格要求带来的先苦后甜效果

引用:“赠人玫瑰,手有余香”

排比:对三位老师的比喻式称呼形成结构呼应,“饮料‘苦咖啡’”“饮料之神‘可乐’”“‘白开水’”

【文字校对】

• “但又办法转移注意力”应为“但又没办法转移注意力”

• “延绵不断”应为“源源不断”

• “破动你的肚皮”应为“逗破你的肚皮”

• “武攻高强”应为“武功高强”

• “混吞”应为“浑身”

【写作亮点】

✓ 以饮料为线索贯穿全文,构思新颖,逻辑清晰

✓ 多角度刻画教师形象,个性鲜明,富有生活气息

✓ 口语化表达自然生动,如“月亮婆婆看了我都在笑”“炸开了的油锅”

✓ 结尾升华自然,用俗语收束全篇,余味悠长

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