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春华秋实

发布时间:2026-06-07 12:15:02 字数:700字 阅读:55
导语

初二关于努力的作文:春华秋实,以自然现象切入哲理思辨,起笔清简而富有张力,多重例证交织呼应,古今中外、课内课外素材有机融合。

春华秋实

作文范文

主题: 成长观、教育观、过程与结果、早慧与厚积、自我认知、时间智慧

春天开花,秋天结果,这似乎毋庸置疑,然而,果真如此?

也许是,桃李都是如此。然而,你别忘了荷花,它在春天过后才开花,而在秋之前已结出了莲子;你也别忘了那些只开花而不结果的植物。

春华秋实,表示事物间必然的因果关系,但在我看来,不一定要在春天开花才能收获果实,在春天开花也未必能有果实。

曾有一位教授对近十几年来的各省高考状元进行了跟踪调查,而这些状元在此之后的工作中在各领域有突出贡献的人寥寥无几,而有卓越成就的往往是成绩中等的学生。

青年时期是人生的春季,状元们在此时开出了灿烂的花,而最终是否得到了果实?春天时的小芽儿们最终得到累累果实。

也许这与试管的加热有相似的道理,试管加热必须要先预热,而预热时温度远不及加热时的温度,然而,将此步骤去掉,试管就会炸裂。开花不一定有急着赶上春天,而过早开放的花更容易华而不实。

大家都读过《伤仲永》一文,文中说仲永五岁便能作诗,而他的父亲不给予他教育,最终让他成为了平庸之辈。

小学课文《葫芦藤》中写道:一个妇女种葫芦,起先葫芦藤上开的花最漂亮,她满以为它能结出的葫芦,于是不给它浇水、施肥、捉虫,而是整天对着花默念:“我的小葫芦,快长吧!”而结果未过夏天,葫芦就死了。

开花未必能果实,而要想获得果实,我们好呵护它们。如果仲永的父亲让他去读书,也许他就能成为大诗人、大文豪,而不会让后世的人感到遗憾;如果妇人细心地呵护葫芦,也许真的像她想的的一样,结出的葫芦来。

所以,由此看来,我们不必为自己目前的弱项而感到恐惧,也不能因自己的强项而自满,要正确认识自己,正确面对自己,相信通过努力我们都能获得金炯灿灿的果实,不论你现在是盛开的花,饱张的花骨朵儿还是刚长出的新芽。

精选读者点评

春天开花秋天结果?你偏要问一句“果真如此?”,这一个问号,比整篇作文都亮。荷花、莲子、试管预热、葫芦藤……例子不堆砌,全在替你说话。结尾那句“金炯灿灿的果实”,错字了,但光是这股劲儿,就值得画个大大的“!”

名师·深度剖析

作文类型:议论文、哲理散文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

春华秋实、寥寥无几、华而不实、金炯灿灿

【形容词】

灿烂、卓越、平庸、漂亮、饱满、崭新、金炯灿灿

【好词好句】

1. 春天开花,秋天结果,这似乎毋庸置疑,然而,果真如此?

2. 开花未必能果实,而要想获得果实,我们好呵护它们。

3. 不论你现在是盛开的花,饱张的花骨朵儿还是刚长出的新芽。

【修辞手法】

比喻:将青年时期比作“人生的春季”,把状元比作“春天时开出了灿烂的花”,形象揭示成长节奏与结果之间的辩证关系

引用:“大家都读过《伤仲永》一文”“小学课文《葫芦藤》中写道”,化用经典文本增强说服力

排比:结尾处“不必……也不能……要……要……相信……”形成语义递进与节奏张力

【文字校对】

• "金炯灿灿"应为"金光灿灿"

• "饱张的花骨朵儿"应为"饱满的花骨朵儿"

• "好呵护它们"应为"要好好呵护它们"

• "像她想的的一样"应为"像她想的一样"

• "结出的葫芦来"应为"结出葫芦来"

【写作亮点】

✓ 以自然现象切入哲理思辨,起笔清简而富有张力

✓ 多重例证交织呼应,古今中外、课内课外素材有机融合

✓ 比喻系统完整,“花—果—芽—预热”意象群贯穿全文,逻辑自洽

✓ 结尾升华不落俗套,以生命阶段隐喻收束,余味绵长

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