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我很幸运

发布时间:2026-07-07 10:30:01 字数:800字 阅读:85
导语

初二叙事作文:我很幸运,以设问开篇,迅速建立读者共鸣与思辨张力,时间细节真实可感(“小学四年级的那一天”“天空正下着小雨”),增强叙事可信度。

我很幸运

作文范文

主题: 生命意识、感恩教育、成长顿悟、家庭纽带、危机体验

幸运是什么?是丢失的物品有找了回来,或是抽奖中了500万?这无疑是幸运的,但我比这些更幸运。

都说生命是无价的,没有什么东西比生命更宝贵。我的生命本已消散,是幸运之神的眷顾才让我存活下来。

小学四年级的那一天,我还清晰记得,天空正下着小雨,似乎与平常没有什么不同,我却不知危险正在靠近。吃过中饭后,我与我的好朋友小石一起玩耍。突然,我被小石推了一下,身体向后倒去,头重重地敲在了墙角处。顿时,一股钻心的疼侵入了我的脑海,全身都动不了了。

几个在附近的女孩吓哭了,小石也不知所措的站在那里,脸色苍白,腿还在抖,显然是被吓坏了。我感到我头附近似乎湿了,空气中飘着淡淡的血腥味。天哪!我的头破了!我当时脑中想:我不会就这么死了吧?我感觉到惊慌,恐惧,无助在入侵我的脑海。

不知是谁去叫的老师,老师一路小跑的向我这靠近,手上还拿着一大包纸巾,她叫一个同学把纸巾用力按在我的头后,就在纸巾碰到我的脑袋的时候,我本已麻痹的疼痛感再次倾入了我的脑海。好痛!老师拿出他的手机,叫了救护车以及我的家长。我开始感到头晕,这是失血过多的征兆。

我朦胧的感觉到有人把我抬上担架,送进了一辆车,随后就不省人事了……

不知过了多久,我醒了,我看见妈妈焦虑的坐在床边,脸上挂着泪水。爸爸在一旁来回走着,他们两人都有着很深的眼圈,明显几天没有睡好。妈妈见我醒来抱住了我,引来了我一阵咳嗽。爸爸快步地走到床边,轻轻地摸着我的头,眼眶渐渐湿润了。我也哭了,我们一家三口抱在一起哭了。

后来我得知,我的伤口特别深,幸亏送医及时,否则我将性命不保。虽然脱离了生命危险,但在脑后会永远的留下一个疤。不过比起这个,我至少还活着。

我很幸运我能有这样的同学及时去叫老师;我很幸运我有这样的老师为我处理伤口;我更加幸运因为我有这样的父母为我着急,守护着我。

我非常幸运!

初二:朱智昊

精选读者点评

这个“小雨天”写得真让人放不下!墙角、血腥味、纸巾按上去那一瞬的疼……细节像镜头一样推近,读着都屏住气了。结尾三句“我很幸运”不喊口号,是血里泡出来的实话。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、抒情散文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

【形容词】

钻心的、苍白的、淡淡的、焦虑的、深的、湿润的、朦胧的

【好词好句】

1. “幸运是什么?是丢失的物品又找了回来,或是抽奖中了500万?这无疑是幸运的,但我比这些更幸运。”

2. “我感到我头附近似乎湿了,空气中飘着淡淡的血腥味。”

3. “我们一家三口抱在一起哭了。”

【修辞手法】

比喻:将生命比作“本已消散”之物,暗喻濒死状态,强化劫后余生的震撼感

排比:“我很幸运我能有这样的同学……我很幸运我有这样的老师……我更加幸运因为我有这样的父母……”形成情感递进与节奏回环

【文字校对】

• "有找了回来"应为"又找了回来"

• "他的手机"应为"她的手机"

• "引来了我一阵咳嗽"语序生硬,宜为"惹得我一阵咳嗽"

【写作亮点】

✓ 以设问开篇,迅速建立读者共鸣与思辨张力

✓ 时间细节真实可感(“小学四年级的那一天”“天空正下着小雨”),增强叙事可信度

✓ 感官描写密集而克制,听觉、触觉、嗅觉交织呈现危机现场

✓ 结尾三重排比收束,由外而内聚焦亲情温度,升华“幸运”的精神内核

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