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童年的滋味作文

发布时间:2026-07-10 11:12:01 阅读:29
导语

初二叙事作文:童年的滋味作文,以“糖人”为贯穿全文的情感载体,物小情深,线索清晰,动作描写细腻传神,“拨弄”“舀”“倾斜”“抖动”“涂抹”“糊”“压”等动词精准呈现制糖过程。

童年的滋味作文

✎作文范文

主题: 乡愁、成长、传承、温情、逝去、甜蜜

我的童年是在家乡度过的,那童年的滋味就好像家乡糖人的滋味,甜蜜的味道令我久久不能忘怀。

小时候的生活十分有趣,有时能从爷爷奶奶那里讨来一两个硬币,快乐便升级了。

依稀记得那一天,我的口袋里有两元钱。我一路蹦蹦跳跳地来到小公园,口袋中的钱叮叮当当地唱着歌。在一条小巷子里,我看见了一位卖糖人儿的慈祥的老爷爷,他面前棒柱上插着用糖稀制成的奔腾的骏马、优雅的天鹅、威武的游龙……

我从口袋中摸出一元钱,递给老爷爷,他接过钱,笑着指着面前的转盘:“转一个吧!”我拨弄着指针,让它转了起来。铁丝做成的针越过游龙,划过凤凰,停在了蝴蝶上。老爷爷望了一眼,又笑了。我嘟着嘴道:“可不可以加一元钱给我做个凤凰?”“小姑娘,自己转的才有意思。”说着,他伸出粗糙的手握起小钢勺舀了一勺黄褐色的冒着热气的糖稀,勺子稍稍倾斜,苍老的手抖着,移动着,勾勒出蝴蝶的翅膀、身体和触须的轮廓。那双手扬着,很快地抖动,便填补了翅膀的花纹。我心中暗暗赞叹那满是皱纹而苍老的手的灵活,同时想着这若是一只凤凰便更好了。

最后,老爷爷左手从抽屉中取出一根竹签儿,又舀了几滴糖稀,涂抹在签儿的顶端,把签儿糊在蝴蝶上,又用一个类似铲子的东西压了压,便取下来递给了我。

我踮起脚尖接过糖人儿,舔了几口糖人儿,又不舍得再吃,再望着黄褐色的糖,又忍不住吮吸了几口。那甜蜜的味道留在口中,久久不散去,那么甜,那么甜……又不知过了多久,我再一次去了那条小巷,想再转一个糖人儿,却发现做糖人儿的老人已经不在那里了,而巷子里仿佛还回荡着他爽朗的笑声。

后来,爸爸妈妈把我接去了南京,我甜蜜的童年也随着老爷爷一起逝去了。到现在,我在南京城中也吃过糖人儿,但那甜得发腻的味道却再也不能让我找回童年的滋味了。

✎精选读者点评

糖人儿的“叮叮当当”写妙了!后文却没再听见这声音,钱花完了?还是巷子空了?你心里那个响动,藏哪儿去了?

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、抒情散文

适合年级:小学五年级、六年级、初中一年级

【成语使用】

久久不能忘怀、依稀记得、蹦蹦跳跳、威武、优雅、奔腾

【形容词】

甜蜜、慈祥、黄褐色、粗糙、苍老、爽朗、发腻、可爱

【好词好句】

1. 口袋中的钱叮叮当当地唱着歌。

2. 那双手扬着,很快地抖动,便填补了翅膀的花纹。

3. 那甜蜜的味道留在口中,久久不散去,那么甜,那么甜……

4. 巷子里仿佛还回荡着他爽朗的笑声。

【修辞手法】

比喻:将“童年的滋味”比作“家乡糖人的滋味”,以味觉通感唤起情感共鸣

排比:文中“奔腾的骏马、优雅的天鹅、威武的游龙”构成并列意象群,增强画面节奏感

【文字校对】

• “糖人儿”应为“糖人”(现代汉语规范词形,儿化音在书面语中一般不体现)

• “老爷爷面前棒柱上插着……”应为“老爷爷面前的棒柱上插着……”(缺结构助词“的”)

【写作亮点】

✓ 以“糖人”为贯穿全文的情感载体,物小情深,线索清晰

✓ 动作描写细腻传神,“拨弄”“舀”“倾斜”“抖动”“涂抹”“糊”“压”等动词精准呈现制糖过程

✓ 嗅觉、味觉、听觉、视觉多感官交融,营造沉浸式童年记忆场域

✓ 结尾今昔对照自然含蓄,“甜得发腻”与“甜蜜”形成味道与情感的双重反差

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