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悲剧还在延续

发布时间:2026-07-10 14:42:02 字数:950字 阅读:57
导语

初二叙事作文:悲剧还在延续,雨景开篇营造压抑而富有诗意的叙事氛围,以儿童争位这一微小冲突折射阶层意识与成人世界的扭曲逻辑。

悲剧还在延续

作文范文

主题: 现实困境、尊严觉醒、亲情微光、社会凝视、少年视角

悲剧!悲剧!这是个悲剧!

家庭不和谐,友谊断交,师生关系冷淡……这些都是极大的,悲惨的剧情,都是悲剧!上帝啊,你为什么要这么玩弄人类?我们究竟做错了什么,为什么你把世界变的不绚丽多彩了?

这是发生在我身边的事,让我有种说不出的情感。

豆大的雨珠从天往下落,下起小雨了,蒙蒙细雨中,抬起头仰望,隐隐约约的看见太阳光,我想那边便是极乐世界。世界都笼罩在阴雨之中。远远望去,海浪拍打这金黄的沙滩,灯塔上的白光照向茫茫大海尽头。我眼下的人们急匆匆地跑到遮雨的地方,有的抱着头,有的不顾雨水横冲乱撞。因为雨越下越大了。

一声吵闹打破了我做的白日梦,我跑出店看了看,在我妈妈的店旁边,发生了悲剧。

正是吃中饭时,两个小孩在争夺一个位置(一般老板坐的位置)。其中一个穿着橙色上衣的胖小孩破口大骂:“你抢什么抢?这又不是你的位置!”另一个比他还矮还瘦的男孩就忍受不了打了胖男孩一下。胖男孩不理会,坚持的与他争夺。瘦男孩的妈妈摆好午餐了,过来就拽了他的儿子,生气极了:“这是他的位置!你不要跟他抢!”瘦男孩哭了,“凭什么,为什么他能坐,我不能坐!”他的妈妈又是拳打脚踢,又是大声叫骂。我愣住了,我想去劝说。在我走向那家店时,胖男孩大声嘲笑:“活该!”他坐在那位置上捧腹大笑。可怜的瘦男孩被他妈妈打得蜷缩在角落里。我忍不住了。

“你到底有没有教养,你跟他抢位置,你让他会死吗,他比你弱小啊,你还他被自己的亲妈打,你有没有心的啊!”我终于爆发了,胖男孩却骂我来了:“关你什么事?”我被那个妈妈赶了出去。瘦男孩不想这样被欺辱,把那个胖男孩的鞋子拽了出来,又向他狠狠地扔过去,又跟他抢位置了。他妈妈的话让我心一颤,“这是他的位置,这店是他的爸爸开的,我是为他爸爸打工的!”胖男孩还在笑。我在旁边看到瘦男孩的妈妈眼角湿润了,他边骂他的孩子,眼泪不自觉的流了下来。瘦男孩停止了哭泣,他站了起来,急忙地为他的妈妈擦干眼泪,抱向了妈妈。胖男孩没心没肺的瞥了他们一眼……我回到了店里,走向妈妈的办公室,告诉了妈妈刚才那些事,不由自主地投向妈妈的怀里。

这世界到底怎么了?难道底层阶级的人就要受这样苦吗?难道富人就觉得很了不起,欺辱穷人吗?难道,难道。我真的不想再说什么了,这就是现实。所以悲剧还在延续。

初二:周国礼

精选读者点评

“悲剧”两个字写得又急又烫,像被雨淋湿的火柴梗,擦一下就冒烟。瘦男孩擦妈妈眼泪那句,我划了三道线,手有点抖。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、抒情散文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

蒙蒙细雨、横冲乱撞、捧腹大笑、拳打脚踢、不自觉、急匆匆

【形容词】

悲惨、绚丽多彩、阴雨、金黄、茫茫、矮瘦、橙色、可怜

【好词好句】

1. 豆大的雨珠从天往下落,下起小雨了,蒙蒙细雨中,抬起头仰望,隐隐约约的看见太阳光,我想那边便是极乐世界。

2. 我愣住了,我想去劝说。

3. 他边骂他的孩子,眼泪不自觉的流了下来。

4. 瘦男孩停止了哭泣,他站了起来,急忙地为他的妈妈擦干眼泪,抱向了妈妈。

【修辞手法】

比喻:将“隐隐约约的太阳光”联想为“极乐世界”,以虚写实,赋予灰暗场景一丝精神微光

排比:“难道底层阶级的人就要受这样苦吗?难道富人就觉得很了不起,欺辱穷人吗?难道,难道。”通过重复设问强化情感张力与现实叩问

【文字校对】

• "拍打这"应为"拍打着"

• "我做的白日梦"应为"我的白日梦"

• "他坐在那位置上捧腹大笑"中"那位置"宜为"那个位置"

• "他妈妈的话让我心一颤"中"他妈妈"指代不明,前文为"瘦男孩的妈妈",此处易误读为胖男孩妈妈

【写作亮点】

✓ 雨景开篇营造压抑而富有诗意的叙事氛围

✓ 以儿童争位这一微小冲突折射阶层意识与成人世界的扭曲逻辑

✓ 细节真实动人,如“眼角湿润”“不自觉流泪”“急忙擦泪”层层递进呈现母子间隐忍的温情

✓ 结尾三连问直击社会肌理,冷峻中饱含少年良知的灼热温度

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