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还是这样好

发布时间:2026-09-01 21:00:02 字数:700字 阅读:38
导语

初二抒情哲理散文:还是这样好,以草为镜,贯穿四季轮回,构建完整的生命隐喻体系,文言白话交融的语言节奏,既有古意凝练,又具现代哲思张力。

还是这样好

作文范文

主题: 生命尊严、自我认同、平凡价值、内在丰盈、和而不同、顺命达观

过得佳,是人之求,以人谓今不足,想得更好。

春已至矣,辽辽无垠之野,地下之草皆急争之从土中出也。当风吹过也,其摇着身如在向风示其乐与知好奇。

当此之时里,草相如雨后春笋也,肆之生。故既,原上已是大大的绿。于是其中,其不同者,以其草中,其为幼弱之,此何不谐。亦因其不知为火伴邪揄也几次。其都曰:“此之另类何有于我中??每闻此”,其所默之,不生气,亦不服。其犹能尽收明之日,呼吸之气鲜,感一旦与一夕之美。固,或有之亦为风曲了腰,被雨打痛了脸,而彼犹强。临人之笑,其不应;当风雨之击,其靖疮,苦。又力者生,何不去欲。

当夏至也,其下有济。虽一株草,以人观之,其亦异之:其色绿如纯,且散发属者香。但恨者,:其首犹胜侣矮些。然其不以忧,虽中皆不与其为友,然而,虫儿当留在下寝;蝴蝶会集其上休;偶从其头飞之鸟会轻啄之。其含此一切之美。

秋风起矣,其绿衣徐之委,卒之失沉之外,失其旧之亮泽,只存其枯之体。其为有益。

终,其性行尽。冥冥中,他闻了一声:“汝此生,暂且为残缺之,汝何恨耶?或可为一树,或可为一朵鲜花。”。”其曰:“诚,或我可为一株大树,无私无悔之献出我之实,吾之屏蔽,乃至我身,使人识我,感我。或我可做一朵鲜花,时时刻刻之放着我之色,吾之芬芳,至吾之温,使人赏我,羡艳寡人。然无或,我只做了一株残缺之草,吾有吾之忧乐、,吾有吾之力、战。若可以择,吾愿生生世世皆此一株草。”因其不能之靡,地出庄严之臂以接引,其默然而之落之怀,消矣,归化也。

为之,树未必是其最也,花亦未必为善者。无或,为一属者草,即如此,宜。

生活中,我无时不在求而愈,求其成,殊不知,多事,犹如此好。

初二:卜凡琦

精选读者点评

这草写妙了!“被雨打痛了脸”“虫儿当留在下寝”,多灵的句子啊,你心里真住着一片野地。

名师·深度剖析

作文类型:哲理散文、托物言志、寓言式抒情文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

雨后春笋、无私无悔

【形容词】

辽辽、无垠、幼弱、纯、枯、庄严、残缺、鲜

【好词好句】

1. “其摇着身如在向风示其乐与知好奇。”

2. “固,或有之亦为风曲了腰,被雨打痛了脸,而彼犹强。”

3. “吾有吾之忧乐、吾有吾之力、战。”

4. “因其不能之靡,地出庄严之臂以接引,其默然而之落之怀,消矣,归化也。”

【修辞手法】

比喻:”其摇着身如在向风示其乐与知好奇“,以拟人化动作喻草之生机与灵性,赋予自然物以孩童般的好奇与欢愉

引用:“汝此生,暂且为残缺之,汝何恨耶?”,化用《庄子·德充符》中形残而德全之思辨语境

排比:“或我可为一株大树……或我可做一朵鲜花……然无或,我只做了一株残缺之草”,三组“或我可……”形成哲思递进,强化主体意志的坚定与自足

【文字校对】

• "过得佳"应为"过得好"

• "辽辽无垠之野"应为"辽阔无垠之野"(“辽辽”非常用叠词,属生造)

• "其相如雨后春笋也"应为"其势如雨后春笋也"(“相”与“势”音近致误)

• "靖疮"应为"疗疮"或"愈创"(“靖”无治疗义,系错字)

• "羡艳寡人"应为"羡艳于人"或"令人羡艳"(“寡人”为君主自称,此处语境严重错位)

【写作亮点】

✓ 以草为镜,贯穿四季轮回,构建完整的生命隐喻体系

✓ 文言白话交融的语言节奏,既有古意凝练,又具现代哲思张力

✓ “残缺之草”的自我宣言突破传统托物套路,赋予平凡生命以存在主义式的尊严

✓ 结尾由物及人自然收束,“生活中,我无时不在求而愈……”实现哲理落地,余味沉实

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