✎作文范文
初三樱花作文 篇1
情感风格：悲壮、典雅
核心事件：樱花的凋零
中心思想：樱花象征着那些为了人民的利益而牺牲、将自己的青春献给祖国的进步的人们
樱花是美丽的、高尚的、纯洁的，我爱樱花。
樱花生长在极为耐寒、耐署的地区，喜爱阳光。它的枝条向四周生长，没有定律，没有原则，所以它从不束缚自己，也不会限制自己，而正是因为它的枝条随意生长，所以它又呈一种独特而有韵味的姿态。樱花的品种不同，它的叶子也就各有不同，有的翠绿而又光滑，有的火红而又粗糙，有的则是内部呈绿色，而边上却呈红色……樱花树皮是暗褐色的，也正是这样，用粉红色的樱花花瓣去装饰它，尽管如此，却无论如何也遮挡不住它本身的那种气质和本色。樱花的花瓣每支有三五朵，成伞状花序，萼片水平开展，散发出淡淡的花香……
樱花象征着热烈、高尚、纯洁，它在严冬后最先把春天的气息带给人们，而自己却悄悄地逝去，无声无息。樱花开的灿烂、纯洁、美丽，即使是死，也是壮烈地离去。樱花凋落时，不会污染土壤，很干脆、利落，死的果断！而樱花的凋零却是美丽的，它的离去给人以美的感觉，它将自己的生命奉献给了人们。
正是因为这样，樱花象征着那些为了人民的利益而牺牲、将自己的青春献给祖国的进步的人们。
樱花象征着那些保卫祖国，不怕牺牲，与敌人抗争的战士。他们将自己的热血洒在祖国的土地上，对于那些侵略者，他们毫不心软，顽强地抗争，扞卫祖国的领土的完整。他们不怕死，即使是死了，也是死得其所，死得光荣，死得壮烈！樱花也象征着那些辛勤劳碌，默默无闻，给孩子们教授知识的老师。他们将自己的青春奉献给了学生，为了能让他们学到更多的知识，他们从未觉得累，从未觉得苦，而是乐此不疲地解答学生们的疑惑，告诉他们做人的道理。老师就像樱花，牺牲了自己的青春，将知识奉献给了学生。樱花还象征着那些不最求名利，不与小人同流合污的人。他们廉洁奉公，活得光明磊落，坦坦荡荡，他们对那些贪生怕死，只在乎名利与地位的人持鄙弃的态度，因为他们的品质是高尚的，他们的灵魂是纯洁的。
我喜欢樱花，不仅仅只是因为它美丽的外表，也不仅仅是因为它独特的话语，更是因为它象征的意义，因为它象征的是那些不怕困难，不怕牺牲，乐于奉献，品质高尚的人……
四川省资阳市雁江二中初三:翁家玲123
初三樱花作文 篇2
情感风格：温柔、细腻
核心事件：樱花飘落时
中心思想：樱花承载着童年的美好回忆与纯真的
小时侯在动画片中常常看到这样的情景――在漫天飞舞的樱花林里，素不相识的两个人意外初遇，成为知心的朋友；破碎的友谊重归于好；相爱的恋人互相表白……这样的情景让人心中感到温暖、惬意。于是，幼小的心灵便埋下了一个小小的种子……
七岁的时候，种子萌芽了――我第一次在小区花园里看到了让我如此依恋的樱花。虽没有电视上、网络上图片中那样的美丽，但也让人感到无尽的温暖与舒心。
小区的樱花是白色和粉色的。没事儿的时候我总是拉着表妹雪凌到小区花园看樱花。盛开的花朵枝头是那么的娇艳动人，却又那么的柔弱无比，让人情不自禁地想要保护它。正感叹间，一股凉风微微袭来，吹在脸上，凉凉的。不一会儿，枝头上的花瓣随着微风飘落。看着这么多白色和粉色的花瓣在空中不停地飞舞，我不禁嫣然一笑，雪凌天真地问我，姐姐，你怎么笑了，樱花真的那么美吗？我没有回答，只是笑笑，想，雪凌，也许你大一点就知道了，就像我一样……
也许这世间还有比樱花更美的花，但樱花却是我心中独有的景。
初三樱花作文 篇3
情感风格：深沉、凝练
核心事件：脚伤坚持跑步
中心思想：坚强是面对挫折时最宝贵的品质
千呼万唤出来的樱花终于探出了枝头，漫天樱花使人沉醉其中，然而几天之前的樱花还在受尽风吹雨打。
—题记
樱花的遭遇不就像我们的生活吗？尽管遭受挫折，也终能获得绽放的时刻。
体育课测试跑步，正赶上我脚扭伤。当我迈着蹒跚的步子坚持跨完全部的障碍并拿到8分时，听到老师称赞道：“这孩子真坚强！”我突然意识到，以前连吃药都会哭闹的我，已经拥有了我所应该具备的成熟——坚强。
到了十四岁的我，连目标都变得具体，无非是好好学习，考上重点高中，然后考上一个好大学。
而在这条崎岖的道路上，失败让我变得坚强，坚强则带我走向成功，走向胜利。
记得曾经读过这样一篇报道：一个女孩学习一直就很好。然而，考试她却下降了很多，而从小就被父母抱以很高期望的她，因为一时间接受不了这个事实，不知回家后如何向父母交代。后，她选择了死亡。
就这样，一个花季女孩从这个世界上消失了，而这则报道留给了我们很多反思。
由于这个女孩的不坚强，导致了她的父母失去了这个的女儿。她有没有曾想过白发人送黑发人的痛苦与伤悲。
挫折总是难免的，不坚强的人会从此一蹶不振，甚至被其浪涛所吞没；而相反坚强的人则会勇敢的面对挫折，让自己的生命之根扎得更深。
十四岁的我已经懂得了坚强，在我看来，坚强是一种武器，他能战胜我的怯弱，抑制我的愤怒，风干我的泪水，平复我的委屈。。。。。。
我们要学会像樱花一样坚强，风雨之后便能见彩虹！
——后记
初三:宋海钰
初三樱花作文 篇4
情感风格：酸涩、 诗意
核心事件：樱花蕊上滚动的水珠
中心思想：生命的精彩在于坚强执着，面对困难要勇敢前行。
一
花开花落，一路凡尘。
风雨彩虹，一课人生。——题记
看落花流水，昙花一现，感时光无情，烟花易冷。
纵使世间流星煞沓，时间小偷无声无息走着他的路，只记得那尾尾涟漪，泛泛波纹清晰如始，疑似时间定格——那一堂难忘的课。
街角的藤光，斑驳的影子散落在无人的街角，连月光也躲藏了起来。仰望星空，却不见繁星的身影，苦苦找寻，目光终是停留在独闪的一隅。看着唯物一闪一闪，到底分不清那是星星美丽，还是我那忐忑不安的心。渗着凉意的风吹得树叶窸窣作响，煽起了我浮动的心情，眼角不知何时多了几度温热。咦？眼前飘落的几席黑影是什么？我走了过去，弯腰拾起，借着暗弱的光终是看清了——是樱花啊！
顺着光找寻，“哇哦，这么多的樱花。可是，都已败落，被风牵走的太多太多。”我手捧着娇弱，眼神又地黯淡了下来。转身欲走之际，忽被一道刺眼吸引。我走得更近些了，想要睹睹那亮眼的到是什物。霎时，只感瞳孔瞬间放大了，我不敢相信自己的眼睛，我看到了什么！
惊人的一幕，似乎把时间都冻结了，四下无声，寂静的让人害怕。下一秒，我的脸颊爬满了酸痕，心里更是翻江倒海般的闹腾着。
枝干上，寥寥无几的粉红在夜风里摇摇欲坠。那抹闪亮正是樱花蕊上滚动着的水珠。风吹的愈厉害，水珠滚动的幅度愈大，娇小的樱花也就愈加摇摆，几次都是要下坠的样子。时间一分一秒的摇过，可是樱花似乎还没有罢休的架势，水珠滚来滚去，终是滴落了下来。而它依旧在风中摇曳，不同的是，它变得更粉嫩了，更坚挺了。心形花瓣上还沾有粒粒水晶。
我轻轻抚摸着那朵胜利，感同身受的体会着那份坚强，在风中，在黑暗里领悟着。（——生命的精彩）落英为师，生活中再大的困难风雨，也抵不过坚强执着，我又有什么理由落泪呢？
缤纷落英手中寐，困难当道也不过是吹弹可破之事。我笑了，课后的我又找回了以往的笑靥，惊喜万分的我，恍然大悟，一切都明了了。我笑着感谢樱花，感谢它用生命向我诠释了，自然之课的主旨。
初三:你若化蝶
初三樱花作文 篇5
情感风格：忧伤、细腻
核心事件：樱花被砍伐
中心思想：美丽的事物往往短暂易逝，令人惋惜。
周末堂姐约我以及她的同学一起去西山赏樱花，亲密接触一下大自然。这一天，春风拂柳，阳光明媚，正是踏青的好天气。
樱之殇
一路上，姐姐兴致勃勃地谈论着据说开得很漂亮的樱花，带着我们在山路上左拐右拐。
沿着阶梯上去，树梢档去了大片阳光。依然很适合放风筝的风吹着高处的竹林，树叶之间满是窸窸窣窣的声音，好像有浅绿的旋律悄然滑入我的耳朵，在我身边静静起舞。地上明明暗暗的光斑闪闪烁烁，似乎有许多森林的眼睛不停眨着，注视着山里的游人，然后我和姐姐大声说出光斑形成的原理——小孔成像。
走过山路，眼前豁然开朗，飞云江藏匿在草木之间，隐约露出一条白练。拐了弯，瑞安市区展现在眼前，不大不小，刚好是能完全看到的距离。绕过烈士陵园，我们终于在走了不少弯路之后到达了目的地。
这时的樱花开得不很茂盛，只白色的一株稍多些，似乎是一群洁白的蝴蝶歇息在枝头，振翅欲飞的样子。粉色的几株却有点差强人意，光秃秃的树枝上零散地开着浅粉的花，颜色有点偏白，好像大病初愈脸上还没有血色的人一样。
堂姐小时来过这里，惊异于樱花的稀少和被堵住的下去看花的路。我们很快找到了答案——被墨绿铁丝网切割的菱形里卧着些灰色怪物。不知道要盖什么房子，但显然工人砍掉了占地的樱花树。
“这里本来还有一棵很大的梨树的。”姐姐指着那团红棕色的泥路说道。可现在什么也看不到了，我不无遗憾的想着。
姐姐折下一朵苍白的花，然后被同行的同学接去，说着“要花也该捡地上的啊”，而后轻轻把它放在泥土里，惹的我和堂姐取笑她是黛玉葬花。
姐姐不断说着过分，来时的好心情也荡然无存。坐了一会儿一行人终于离去。
樱花迎着春风理所当然地开着，尽管耳边已响起它们的葬曲。
泡之幻
下山路上堂姐买了几瓶泡泡水，递给我一瓶。
风很大，逆着风吹时会全扑到脸上或者呛到，于是我们都倒着走路，吹着那些五光十色的泡泡。
泡泡在风中飘忽不定，纤弱得随时都会爆掉。
我的心情稍微好了一点，一路上不停的吹着泡泡，看它在阳光的折射下变幻出各种色彩，虚幻得如同不存在一样，但它们真实存在过了。也许没有烟花那样绚丽，可也绽放出美丽的光芒，在大风中沉浮最终悄悄散去。
恍惚间我突然想起小时候把洗衣粉或沐浴露倒在水里，然后开心地吹出透明的，极其脆弱的泡泡，却不知那些泡泡是否开心，也许它们感谢我给予它们展示自己丰采的机会，也许它们怨恨我让它们短暂的生命转瞬即逝。
一切都慢慢沉没在春日的阳光里，伴着还有些许寒意的春风……
浙江温州瑞安市玉海实验中学范大桥校区初三:林逸韵
初三樱花作文 篇6
情感风格：诗意、唯美
核心事件：白羽鸟化作人形
中心思想：真挚的
男孩和女孩初遇的地方，
是在樱花飞舞的空岛湖。
空岛湖，
多么奇怪的名字，
没人知道它的由来。
在那，
男孩遇到了一个与空岛湖一样奇怪的女孩；
为什么是奇怪的女孩？
因为，
她常常郑重的对男孩说，
我不是人类，
是白羽鸟哦，
总有一天，
我会拍拍翅膀飞走的。
男孩总是一笑了之。
白羽鸟，
这个连他这个生物系高材生都前所未闻的种类，
怎么可能存在？
不知怎么，
女孩日渐消瘦，
说来奇怪，
酷爱白色裙子的她，
套着那条宽大长裙的时候，
越来越像一只白色的大鸟，
连男孩都觉得，
自己的眼睛出了问题。
女孩终于住进了医院。
一天，
男孩探望她的时候，
她用嘶哑的声音问道：
我之前说过的话，
你是不是从没相信过？
男孩无言以对。
女孩突然咧开嘴笑了起来，
继续说道：
现在已经没有人再相信白羽鸟的传说了，
看来，
我要回去了。
男孩大吃一惊，
连忙问你要去哪，
我要回到蓝天之上，
那是我的故乡，
永远不会再回来……
话音刚落，
一束白光照在女孩身上，
刺得他睁不开眼。
透过白光，
男孩依稀看见，
女孩化成了一只圣洁，高贵的白色大鸟，
仰天长啸一声，
从窗户飞走了。
很快，
变成了一个小黑点。
没有人知道女孩去了哪里，
很快，
失踪的女孩被遗忘了，
一切恢复到起点。
故事似乎完了，
但是，
还有一个人，
男孩拼命地寻找关于白羽鸟的只言片语，
终于在一本古老的童话书上找到了答案。
白羽鸟，
是上帝的宠儿，
是极具灵性的鸟类，
白羽鸟一生中有一次机会幻化人形，
下凡人间，
将自己的故事讲给人类，
如果有人相信并爱上了它，
白羽鸟便可以在人间
与恋人相守一生，
白头到老。
反之，
则会被召上天堂，
永世不准再踏足人间一步……
……
回忆着那不算完美的故事，
男孩觉得
那是世间最美好的童话，
女孩的身影在他心中早已深深扎根，
可惜，
可惜啊……
男孩低头叹息。
相信不久的将来，
自己，
与她，
在天堂还是会重逢的吧，
她也许也在想着自己吧，
男孩仰望天穹，
那是女孩离去的方向。
忽然，
一片纯白无暇的羽毛飘落，
男孩伸手接住，
眼前似乎浮现出那抹白色的身影。
和她，
还会相遇的吧。
回忆，白羽鸟；
再会，白羽鸟……
初三:苗欣妍
初三樱花作文 篇7
情感风格：宁静、细腻
核心事件：樱花绽放
中心思想：身边的风景也能触动心灵。
身边的风景也动人
当我走出家门，走向直升考场时，我忽然释然了。准备期间我承受的痛苦与快乐在这一天都变得很低很低，低到尘埃里开出花来。
这一周，在其他人看来，我们以一种自由不羁的姿态，以做准备直升为借口肆意“逃课”，是度过了轻松愉快的一周;而只有我们自己才知道，这一周缺课顶住了多大的压力，做了多少试题，有多么紧张……于是，考试的这一天对于我们而言，并不比中考轻松。然而，现在我真的放下了这些感情，通过考试并不是目的，到达考场并不是目的，我现在只是走在路上，享受周末清新的空气和灿烂而又温柔的阳光。
不知道什么时候，樱花已悄然绽放，粉嫩与洁白搭在一起，点缀在钢筋水泥间，簇拥在生命的枝头，微风阵阵飘起，花瓣似水如风，轻轻飘洒下来，铺得地上段段花毯，正是春光烂漫。当我抬头无意间一瞥，瞥到这一花海时，不禁惊讶而欣喜——赶考路上，竟有这样美景!花朵究竟是什么时候跃上枝头，缀满人间?继而，我又心生懊悔，我竟在这一年中美妙的时刻，每天奔走忙碌，甚至忘记抬头看看这个美好的季节带给我的馈赠!
我不禁停下脚步，拿出手机拍下这难得捕捉的一幕。春天早就翩翩而来，飘到我的身边，渲染了一幅宁静烂漫，只是我从未察觉，忙碌的备考，让我紧张得食寝难安，哪里还会停下来看看四周的风景呢?
现在，还会有谁能走到田野，走到公园，甚至只是站在路边，闻闻花香，看看春天呢?但当我们望着这一幕，又有谁能不动情呢?
原来，那些动人的风景一直在我们身边默默绽放。
初三樱花作文 篇8
情感风格：温暖、 深沉
核心事件：樱花
中心思想：真正的美不因外界的偏见而改变，应以真诚的心去感受和守护。
还记得小时候看的动画片，虽说幼稚，但是在我脑海里印象最深的是那天女散花漫天飞舞般的樱花。虽然说樱花在日本是国花，但是，却没有因为中日之间的恩怨而使我对樱花的印象产生变化。
小时候，我对着那怒放的美丽樱花充满向往，对着有种神话般的花儿充满期盼，对着小小的国家充满好奇。我曾经缠着小提琴老师为我演奏着异常哀婉异常好听的日本歌曲—---< >。老师告诉我：“日本的文化有着悠久的历史，许多的作家，音乐家，诗人，艺术家都用他们的美丽想象与智慧表达对樱花的独特情感，使人们对于樱花更为好奇，使人们忍不住走进它，了解它，接受它，感触它。”老师的话永远地保存在我心中，它让我更为有情感的，去感受，去欣赏，热情的演奏……
从那时候开始，樱花在我的心中扎下了根，我便寻找樱花的足迹，寻找关于它的一切。或许是老师看出我对樱花的追求，特地把我们乐队演奏的音乐改为了< >，这使我十分兴奋与感激。可是，在幸福的瞬间总有一些不如意的事情会发生。在队里，有些同学认为，樱花不是属于我们国家的，而是属于罪恶深重的日本，不应该将异国曲子来演奏。我听到这些话时，我的脑海里一片空白；怎么会呢？樱花怎么会是罪恶的代表呢？日本的军国主义的罪恶怎么联系到樱花了呢？可是，或许因为旧中国的一切耻辱也使我的心开始动摇起来。我走到老师面前，说：“老师，不要演奏这首曲子了，我觉得同学们说得很对，应该演奏些爱国的歌曲。”
可是，出乎意料的是，老师竟然没有骂我出尔反尔，而是用她那双会说话的眼睛亲切地望着我，温暖的手放在我的头上，对我说了我觉得一生受益的话：“孩子，喜欢的东西是执着的，不要因为别人的零言碎语而让自己的心动摇；樱花，它并不会因为日军侵略他国的原因而变得罪恶，而是自己的心对它的一切影响才会感触到它的美丽与精神。”老师的话提醒着我：是啊，每一个人都会有自己的钟爱，不能让别人来决定，而是让自己的心去体会，去拥有，去保护。对着同学们眼里的不解，我说出了自己的话：“樱花，它令我最为震撼的，莫过于它那超脱于世俗的品行洁身自好的精神，所以，希望你们能够很好的演奏它，感受它。”同学们渐渐平息了争议，全心训练，在真正演出时，我感受到大家的用心与投入。
樱花，它让我学会了很多，让我感触了很多，也让我体会了很多。使我幻想在漫长道路上，两边长着排排的樱花树，开满了怒放的浪漫的漂亮的樱花，一阵风吹过，树枝摇动起来，樱花瓣也随着风飘舞，使树下的人感到身心愉快，如在梦境。
樱花，永远留在我的心中，永远在我的脑海里，我爱你，樱花！
初三樱花作文 篇9
情感风格：清新、细腻
核心事件：樱花雨
中心思想：春天的美好在于它带来的生机与希望。
"呼——呼——"一阵春风吹来，春姑娘的身影悄然而至：我们来到郊外，可以看见含苞待放的花儿，非常美丽;冬眠的小动物们呀开始活动，小鸟在枝头上高歌，小河里的鱼儿们也快乐地嬉戏玩耍起来;积雪慢慢融化，遍地出现星星点点的嫩草，各种树木都吐出娇柔的绿芽来。我们踏着春的脚印，乘着春风，来到了附近大学的樱园，去探寻春的身影。
哇!太美了!映入我眼帘的是一个粉妆玉砌的世界，一朵朵彩云漂浮在空中，红的像火，粉的像霞，白的像雪，我情不自禁地走进这一片花的海洋。它一层层，一簇簇，像春姑娘的衣裙吗：红的是衬衣，那白的是裙子，那粉的当然就是裙摆边上的蕾丝花边喽!
我伸手摘下一朵，捧在手心，多美啊!水滴形的花瓣，尖角处有一个小小的开口，倒像个心形了。瞧!那粉红的瓣儿围着一点鹅黄色的火苗，那火苗就是花蕊。每棵树上开满了雪白的樱花，有的还很胆小，迟迟未开，一个个小巧玲珑的花苞火红火红的，那是春姑娘衣服上的花纹;有的很害羞，半开半合，像美丽的羽毛还未完全绽开笑容;有的很热情，大方地露出了微笑，像在欢迎久违了的朋友。它们一朵挨着一朵，串起了一条美丽的樱花项链。
"呼---呼---"迎面而来的春风把樱花吹得漫天飞舞，像一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞，又像一个个小仙子在空中跳舞，这是上帝赐予我们的一场花雨，其间，还有扑面而来的清香，淡淡的，甜甜的，沁人心脾，令人陶醉!
啊!多么美啊!让人留连忘返!
天色已晚，可我仍沉浸在那片花的海洋里，静静地看着，看着……
初三樱花作文 篇10
情感风格：温暖细腻、清新自然
核心事件：杜鹃花嫩绿的叶子上开着花
中心思想：春天的美好在于它带来的生机与变化。
春满校园
春天，悄悄走进了我们的校园。校园里鸟语花香，树木新绿，惬意得很。
春天，我看到了它。杜鹃花嫩绿的叶子上，有的开着花，有的还是花苞，有的开放了一点儿，想笑却不敢开怀大笑似的，她们在风中轻轻摇曳。合欢树最是神奇，抬头一看居然在一棵树上看到两个季节，那嫩芽是春天，这干瘪的迎风而摇的豆荚却是冬天。在幽静的小路上，一根樱花的枝条垂了下来，它仿佛也禁不住春天的热闹，想要与路过的孩子们游戏玩耍呢！垂丝海棠的花瓣已经落光，洒在绿色的草地上，真是大地一件绚烂的春衣。
春天，我触到了她。在学校的围墙上，凌霄攀墙而上。我伸手摸它那看起来似乎马上要脱落的藤皮，粗糙干枯，没有一点春的迹象。可你仔细看它，会看见嫩嫩的绿芽不经意地在似乎没有生命力的藤皮上冒了出来，那芽才让我感到了它是在春天里，感受到了它的生命力。雪松虽然四季常青，但春天来到时，它还是会抽出嫩芽，告诉我们春天在它枝上。用手触一触新叶，针形的叶子却一点儿也不扎手；而老叶却经历过风霜雪雨，又硬又刺，一不小心会扎破你的手。
春天，我闻到了她。桃花比樱花更艳丽，踮起脚尖，我拉下一枝桃花，闭眼一闻，一股特有的香味儿沁入我的鼻中。虽不浓烈，却让我喜爱得很。蹲下身子，你吸一口气，泥土的清香扑面而来。过不了多久，花工就要修剪草地，那时候，你还会闻到满鼻子的青草香呢！
春天里的校园是多么的美妙！花香、鸟语、嫩芽、春风……春天，你是真的来了！
初三樱花作文 篇11
情感风格：忧伤、诗意
核心事件：樱花树下的告别
中心思想：纯真的友谊如同盛开的樱花，即使短暂也会在心中留下永恒的美丽。
一个樱花盛开的季节，与你的相遇，成为我生命里最美丽的风景。
——题记
你说，你原来的学校也种了许多樱花，有一年花开的繁茂，就像夜里闪耀的星星。风，吹过，满树的花在摇曳。
我说，那一定很美吧！
你说，再美的花也会凋落，你以前经常跟她一起在树下捡那些被风吹落的花瓣，在上面写下彼此的祝福，许下做一辈子朋友的愿望。
我说，那一定是很美好的回忆吧！
你说，是啊，只有回忆了。后来，她随父母去了外地，从此没有了联系。然后……你哽咽了，眼泪就像那簌簌的花瓣。
我说，那就把这段回忆永远珍藏吧！
风，吹过，漫天的花瓣在飘舞。你将额前吹乱的发丝顺到耳后，冲我嫣然一笑。
你将头靠在我的肩膀，在褪色的长椅上讲一些不褪色的回忆！
于是，我们成了的朋友。起码在我心里就是这样。
冬天，我们在操场上避开乱飞的雪球在属于我们的清净地对我们的“雪宝”。秋天，我们一起去捡落叶，透过阳光看那清晰的脉络。夏天，我们一起倚在窗台看星星看月亮。春天，我们一起将飘落的花瓣连同美好的祝愿夹在厚重的字典里，尘封在记忆中。
三年，不长也不短，刚好容下一段纯真岁月里最纯真的友谊。在那些绚烂的时光里，你我如夏花，盛开在阳光下。
美好，也会累！
还未等到樱树开花，你就先说了再见，我，无所适从，不知该说些什么。
你走的那天，我决定不掉泪，迎着风，撑着眼帘，用力不眨眼……
谁曾从谁的青春走过，留下了笑颜；谁曾在谁的花季停留，温暖了思念，谁又从谁的雨季消失，泛滥了泪水。
你含泪，将将我脸上的泪水抹去。
你说，再见。我说，再见。
泪水在眼眶中打转，你站在阳光下，回头再看你一眼，隐约闪烁着一道彩虹。
珍重……
初三:董浩彦
初三樱花作文 篇12
情感风格：忧伤、凝练
核心事件：冬日樱花盛开
中心思想：生命总要顺应自然规律，违背时序终将走向凋零。
我努力睁开双眼，却看不到终点。
花开花落，已经注定。改得了温度，却改不了季节。
本以为樱花一直是春季盛开，但是，那一次，却在冬季令人匪夷所思。
微风拂过，花香四溢，刺鼻而忧伤，刺入心灵，隐隐约约的阵痛，难以消遣。蹀躞在茶阁旁，看着院子内盛开的樱花，疑惑而又惊喜，但是心中，却还留着一丝丝的不舍，悲痛。
悲歌一曲，寒风掠过，满空飘着的樱花，看似美丽，但是在冬季的刺骨下，显得不在活气，也许，变得只是一个不起眼的花瓣。
樱花终究不能在冬季生存，一身的寒冷。
再美的花瓣，也许只能生存在一个季节，一个空间，最终，或许只能贬身于普通的花瓣，没有了让人羡慕的姿色，只能会被人踩在脚下。
寒冷已经覆盖一切，不久，樱花也残败了。因为，它不能活在这个季节，永远不能。令人匪夷所思，也没人瞧得起它。冬季盛开只是一种错误。
“败了，终于该败了！”
“樱花再美，如今却输给了腊梅……”
“看到了终点了么？”
“看到了，那是腊梅正在窃喜……”
悲歌凉城，樱花，没有了地位。
初三:王键楠
